高考对古诗词的要求；古诗词课程标准的要求。
1，观沧海与曹操二人，王万，一泊北堡山下
3、钱塘湖春游白居易4、天井沙(秋思)马致远
5、王赋6、春望杜甫
7、杜甫8、桂第三陶渊明
9、许到王维10，在荆门渡口辞行李白。
11，游山西村，游大地，12，赏乐天，扬州第一次见面见刘禹锡。
13，穆图，赤壁14，文天祥，伶仃洋
15，山坡羊潼关怀古张16，水貂宋头苏轼
17、饮酒(第五)陶渊明18、李白难走
19、茅屋被秋风吹破20、一曲白雪送别田书记吴回家
21、纪海杂诗龚自珍22、西江月辛弃疾
23、渔父傲秋思24、江城子密州猎苏轼
25.吴清照26。破坏子辛弃疾
27、王江南28、关羽温庭筠
29.简佩筠
1，观沧海与曹操二人，王万，一泊北堡山下
东岸登上碣石山看茫茫大海。在蓝山下，我和我的船沿着绿水蜿蜒前行。
大海如此广阔无垠，岛屿高高耸立在海面上。直到退潮时河岸变宽，没有风吹动我孤独的帆。
树木和百草枯草，非常茂盛，秋风吹得树木发出悲伤的声音，大海正在涌动巨浪。...夜晚让位于太阳的海洋，旧的一年融化在清新中。
太阳和月亮的运行似乎来自浩瀚的海洋。终于我可以派我的信使野鹅，归巢洛阳。
太阳和月亮之旅，如果出去的话。
韩是才华横溢的明星，若出其不意。
我很高兴用这首诗来表达我内心的渴望。
3、钱塘湖春游白居易4、天井沙(秋思)马致远
从鼓山寺北侧到嘉亭西侧，湖水刚刚与堤岸持平，云层较低，湖面上的波浪连成一片。枯藤老树微弱的乌鸦
几只早起的黄鹂竞相飞到阳光温暖的树上，它们的新燕子在巢里带着泥。小桥流水。
五颜六色的春花会渐渐迷住人们的眼睛，浅浅的春草只能勉强遮住马蹄。古道西风瘦子。
我最爱西湖东岸的美，我看不够，尤其是绿杨下的白沙堤。夕阳西下，肠断人在天涯。
5、王赋6、春望杜甫
泰山是多么雄伟的景色啊！走出齐鲁，依然可见绿色的山峰。长安失陷，国破，唯有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城森林茂密。
神奇的自然汇聚成千上万的美丽，南方的山脉北方的清晨和黄昏之间的分离。伤心之态，不禁泪流满面，鸟语惊人，离愁恨。
层层白云，荡涤胸前沟壑；扁扁的小鸟，飞进了眼眶。战争持续了半年多，家书难得，十万黄金。
设法登上山顶:它使我们脚下的所有山峰都相形见绌。惆怅缠绕，挠头思索，越挠白发，几乎插不上一根发簪。
7.石壕官杜甫
黄昏时分，有官员夜间抓人。老人翻墙走了，老婆婆出去看。
官员们为什么生气？女人哭又何苦呢！
听老婆讲话前:三个男人守着邺城。一人附书，两人战死。那些苟且偷生的人，逝者已矣！房间里没有人，只有一个婴儿和一个孙子。还有奶奶没去，也没有裙子进出。虽然老婆婆体力不济，但请官夜回来，急着准备早上的做饭。
夜很长，很寂静，像在哭泣，像在窒息。黎明将升到未来，留下老人一个人。
8.回到田园的第三个地方，陶渊明，9。使王维成为堡垒。
我在南山下种了豆子，田里的杂草长满了豌豆。骑着自行车去参观边关，路过居延县。
清晨早起铲除杂草，夜幕降临月光下扛锄头归来。蓬蓬也飘出了韩，北去的大雁也飞上了天空。
植被覆盖的羊肠小道，夜露沾湿了我的衣服。茫茫大漠孤烟，黄河落日圆。
弄湿衣服不可惜，但希望不要违心。到了小关隘的位置，偶遇间谍等着骑士，告诉我窦虎已在燕。
10，在荆门渡口送别朋友李白11，山西村的一次陆路旅游。
从荆门渡口远航，很快你就要和南方人在一起了。不要嘲笑在浑浑噩噩的月份里酿造的农家乐，在收获的月份里，待客的菜肴非常丰富。
山脉的尽头和平原的起点，河流蜿蜒穿过荒野。山迭水流曲折正愁无路可走，柳绿花开间突然出现一个山村。
月亮像镜子一样升起，海云像宫殿一样闪烁。吹箫打鼓的日子近了，村民们还是穿着朴素。
水给你带来了家的感觉，让你的船行驶三百英里。以后，如果你能在月光下出门，我一定随时用拐杖敲你的门。
12，赏乐天，在扬州第一次见面，遇见刘禹锡，13，赤壁杜牧。
群山苍凉，群山沉寂了二十三年。一把残破的铁戟沉入沙底，不翼而飞，磨洗之后才发现这是赤壁之战的残迹。
回来是人，我和柯蓝人一样，只会吹笛子，空自惆怅。如果东风不给周瑜方便，结局恐怕是曹操胜利，二乔被关在铜雀台。
在船的一边，千帆竞赛；病树之首，万年沐逢春。
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高考为什么要欣赏中国诗词？因为诗歌里包含了诗人的情怀，当时的历史背景，地方文化。作为华夏子孙，我们应该继承和发扬！现在考试拿它当考题，看我们有没有一颗关心国情，传承文化的童心。
应该让语文老师讲古诗词，要求高考考古诗词(有名气没学问)。你推荐什么？1不忘危，盛世必忧衰。(汉书)
哦，我怎么能对那些地位高、身居要职的人卑躬屈膝呢？他们从来不愿意被人看到一张真诚的脸。(唐·李《白日做梦登天目山》)
白发三千尺，愁似长须。镜中不知何处得秋霜。(李白)
在绿色的春日，我开始回家，大声唱我的歌，喝我的酒。(唐·杜甫黄河两岸被帝国军收复)
百川何时东入海，西归？(《短歌》)
600年很快就过去了。(选自《增广贤文》)
7半马红满丝，充炭至牛头。(杜甫)
8宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
既然同根生，就不急着互相炒。(三国·曹植·七步诗)
10笔惊风雨，诗成泣。(唐·杜甫，送一千两百两)
进入悲伤的深渊和隐藏的哀叹，在沉默中诉说的比在声音中诉说的更多。(唐·白居易《琵琶行》)
12，学富五车，厚积薄发。(石)
13博学多闻，审问，仔细思考，明辨，忠实做到。(中庸之道)
14不爬山，不知天高。不面对深溪，不知地之厚。(《荀子》)
15已经在飞，在飙升；不唱就一鸣惊人。(司马迁)
16不生气也不生气。(《论语》)
17不要患得患失，不要患得患失。(孔子)
18千里无积累。(荀子劝学)
19年年不见辽海，何处有哭秋风的文章？(唐·李和·南国)
20不在乎穷，不在乎富。(东晋陶渊明五六先生传)
20不在乎穷，不在乎富。(东晋陶渊明五六先生传)
不入虎穴，焉得虎子。(《后汉书·班超传》)
我不知道庐山的真面目，但我只在这座山上。苏颂史提西林比)
又不是天寒地冻，梅花香哪来。(袁高明琵琶)
不要夸颜色好，只留一口气干坤。(王铭面墨美)
不循规蹈矩，就造不出方园。(孟子)
不以物喜，不以己悲。(范仲淹)
我不知道是谁剪下了薄薄的叶子，但二月的春风就像剪刀一样。(唐·何·张之·刘永)
花儿采成蜜后，为谁努力，谁就甜蜜。(唐·洛音蜂)
29采菊东篱下，悠然见南山。(董饮渊明)
30粮仓知礼仪，衣食知荣辱。(《管子·论积累与储存》)
31练一千曲再听音，看一千剑再认器。(南朝刘《新雕龙》)
哼唱着，低语着——然后混合在一起，就像把大大小小的珍珠倒进一盘玉里。(唐·白居易《琵琶行》)
草枯了，鹰的眼睛病了，雪淡了。(唐·《狩猎》)
看自己可以知人，看今天可以知过去。(《吕春秋》)
35是微小的差别，1000英里是错误的。(汉书)
柴门闻犬吠，雪夜归人。(唐·刘长卿，风雪芙蓉山主人)
蝉使林中寂，音宫山更幽。(南朝王绩，入若耶西)
总有一天，我会乘风破浪，扬帆直上，跨越深深的大海。(唐·李白很难去)
长江后浪推前浪，一代新人换旧人。
40岁的人，长吸一口气藏泪，哀叹一生的艰辛。(屈骚)
高考语文古诗必须背诵大纲要求的十首语文古诗。
鼓励学习，邹忌讽刺可考，《屈原列传》，《陈情表》，《王腾亭序》，《师说》，《阿房宫赋》，《六国论》，《宝蟾山游》，《千赤壁赋》。
1，鼓励学习
荀子
先生说:学不会。绿，取之于蓝，绿即是蓝；冰，水，但比水更冷。绳子中间木头是直的，车是软的，以为是轮子。虽然暴力，但不会再站起来，车软了。故木由绳直，金尖益。君子有见识，天天关心自己，就会知道得清楚，不会做错事。
所以，不爬山，不知道天的高度。不在深溪(xi)附近，不知道土地的厚度；直到你听到先王的遗言，你才知道学问的伟大。
2.邹忌讽刺王琦不才。
战国的阴谋
邹骥长约54寸，形象清丽，美若天仙。早上起来，打扮打扮，对着镜子，对妻子说:“我比城北徐公好。谁更漂亮？”？”他的妻子说，“你很漂亮。巩和你相比怎么样？“城北的徐工是齐国最漂亮的男人。邹忌不相信自己，就问他的妃子:“谁比徐工漂亮？" ? "妾说:公怎会像你一样好星期天，客人从外面来，和他聊天，问他:“徐工和我哪个更漂亮？”客人说:“徐工没有你漂亮。”。“明日徐公来，谁看了，以为不如；看着镜子里的自己，远如天边。黄昏思之，曰:“妻美我私；妾之美怕我；客人的美是我，我想从我这里得到什么。"
于是他去朝廷见魏王，说:“我诚心知道，徐红梅不如徐红梅。老婆是私臣，妾怕我，客人要我的东西，都比徐公漂亮。今天，土地在千里之外，有120个城市。宫女都是私王，朝廷官员也不怕王。从这一点来说，国王是很受庇护的。”
齐威王说:“你说得很好！”！”他下令:“谁能刺中我的脸，谁就有赏；写信劝诫我的人，中间必有赏赐；能诋毁城池，听到我耳朵的，必有赏。“号令初起，群臣谏，门庭拥挤；几个月后，时不时；年后，虽然想说话，却进不去。
燕、赵、韩、魏都是齐国人。这是朝廷，不需要用战争来战胜敌人。
3.《屈原传》
司马迁
楚平王病不听之，谄媚之以掩明，邪宋害众。方正之不能容忍，所以他写了《离骚》，带着悲伤和沉思。“离骚”的人还心有余悸。天之夫，人之初；父母是人的根本。穷了就背根，所以会很累很累。病情很可怕，所以我毫不犹豫地给父母打电话。屈平在正道上直行，耗尽忠智，侍奉君主，是一件可怜的事。信而见疑，忠而谤，能无怨言？瞿平的作品《离骚》是自责的。说帝喾，下一个齐桓，汤，武功，直刺天下。明朝的道德是博大而尊崇的，治乱是一贯的。其言含蓄，其志干净，其行贱。正所谓文小而意大，举一反三，影响深远。其志清净，故称物香；它便宜，所以不允许它死。从排泥，蝉蜕于秽，除浮尘，不获世人宠爱，无我也浊。推此志，虽与日月同荣。
4.陈情表
李米
我低声说:我被危险困扰，我很凶。六月生孩子，慈爱的父亲会回来看你；四岁的时候，舅舅带走了我妈的野心。奶奶刘孤苦伶仃，体弱多病，一个人把她养大。九岁生病，很孤独。至于编制。既无叔侄，又无鲜弟，门庭弱薄，夜有一子。一个在外从未成功的至亲，内心没有答案，孤独的站着，像影子一样挂在一起。而且刘素英的病经常发生在床杯里，我端上了汤和药，从来没有放弃过。
抓住神圣的法庭，沐浴净化。前太守大臣隗嚣谒臣孝廉，后为刺史大臣秀才荣。我没有主人要养，我死也不肯。圣旨之下，拜臣，求国恩，洗马。指控卑微，我侍奉东宫，不能向你报告。我是部长，但我不就职。圣旨是犀利的，大臣是迟钝的。郡县迫害，催促大臣上路；国务院急着点燃火花。我要奉诏奔驰，那时刘天天生病；如果你想出轨，告诉我不要:我真的不好意思进退。
付伟生以孝治天下，尤其是他老了，还在受教育，很孤独。而且我是个少官伪朝，做了很久的大臣。这个计划是官方的，我不在乎荣誉。今天的我，卑微卑微，升职娇宠。我怎么敢徘徊和希望？然而，刘已经奄奄一息，生命垂危。我没有祖母，没有今天；祖母没有大臣，她的岁月没有尽头。母子二人，更是相依为命，不能浪费。
米金部长...> & gt
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如何欣赏不同题材的高考古诗词1？在语言层面上，王安石把诗歌的语言称为“诗人的语言”，意思是诗歌的语言不同于其他文体术语。在高考考试中，我们需要在语言层面上重点关注以下几个方面。动词:欣赏诗歌时，要注意动词，尤其是具有“多重意义”的动词。例1:你记得过清溪半里桥，没有老红板，秋水人太少。夕阳无人，留下一株垂柳。(孔《伤逝·江南》)这里“剩”字突出，作者不用“留”也不用“见”。它的妙处在于，虽然“剩”的意思和“留”差不多，但“剩”字一般是被动的，有“残”、“剩”的意思；另外，“剩”这个词有时效性，给人一种“无奈”感。“留下”并没有那么大的意义。“看见”只是一时的，不能通过今昔对比给人变化感。《出埃及记》2:强弟何必怨杨柳？春风不经过玉门关。“怨”字明显用了拟人，既是歌中的情感，也是吹笛者的内心。例3:花瓣像眼泪一样落下，孤独的鸟儿唱出它们的悲伤。“咕咚”“震撼”这两个词，不仅用词新鲜，更增添了诗人憎恨他人的内心痛苦。例4:来自云谷和孟谷的薄雾笼罩着岳阳市。“蒸”和“抖”都有些夸张。《出埃及记》5:雨使花潮湿，但风使叶子暗淡。(郊区邢)看这首诗。“湿”是“光”的意思，“疏”是“影”的意思，这本身就不一般。王波描写了持续时间很短的春雨。雨后，日出时花上没有雨水，在阳光的照射下更加湿润，所以“湿”字很准确。“光”字显得精神饱满，所以“光”字是深情的。风停了，在阳光的照射下，夜影清晰而稀疏，出现了“稀疏”二字，表示阳光从叶影中射来。完全是按照生活方式写的，看起来很有诗意。这里用词很精彩。2修饰语:多为形容词，也是诗歌鉴赏中的关注点。例1:黄河远在白云之上，有一座孤城，万仞山。一个“孤独”字，可以形容环境的孤独，可以直抵人心。例二:随风潜入夜，润物细无声。很好，脉搏是连续的。写的是自然创造的机会，是最接近的。《出埃及记》3:闺中不知愁，春来翠楼上放。突然看见绿柳青青，心里难受；哦，后悔不应该叫我丈夫去找侯丰。(《永远在我心中》王昌龄)前两句写* * *打扮完毕，我赶到翠楼赏春色。这个时候作者用了一个词“突然”，意思是随意，恰到好处。遭遇:闯入她眼帘的柳色让她想起了当年和丈夫一起折柳的情景，想到丈夫就忍不住心酸。这是幼稚的* * *。一个“突然”字形象地描述了这种情绪变化，这也正是这首诗耐人寻味之处。③特殊词:在诗歌和散文中，有些词本身是独特的，读者可以很快找到:a .叠字:叠字只有两个作用:增强语言的节奏感或起强调作用。江水平的柳树是绿色的，我能听到朗江上的歌声。(《支竹词》上篇)每天都有新桃换旧桃。(《元日》王安石)寻之，冷冷清清，苦不堪言。(《慢声细语》李清照)b .拟声词:有些拟声词属于重叠词，因为出现频率高，所以单独列出。它有一个作用:让诗歌更加生动，让人有身临其境的感觉。窗帘外面，雨在汩汩地下着，春天正在消逝，罗灿受不了寒冷。树叶像瀑布的水花一样落下，而我却看着长河滚滚向前。(《登高》杜甫)c .表示颜色的词:这些词有时作谓语，有时作定语，有时作主语或宾语。但作用只有一个，色彩一般是表达心情，增强描写的色感和画面感，渲染气氛。春风十英里后，小麦是绿色的。(《扬州慢》姜夔)红藕香，玉死。(李清照，修剪李子)春天的绿草染了台阶，鸟儿在树叶下快乐地鸣叫。(《书香》杜甫)4总体评价:语言总体评价的重点是使用一些术语。在诗歌的风格上，有豪放婉约的文字，诗词歌赋也是如此。但特别的欣赏术语是:激越和响亮。优雅而美丽。华丽的语言，极其精细的能力。语言简单而有意义。在语言结构上，倒装句一般强调，比如七八颗星在天之外，两三分雨在山前。(《西江月》辛弃疾)香米啄鹦鹉粒，老凤枝栖绿树。(《杜甫秋兴八首》)意象罗列是为了让描写更像镜子...> & gt
高考要考哪些古诗词？诗歌填空在各个版本的教材中都很全面。最好看高考要求的文章，不要看那个版本的教材。那古诗词鉴赏考试肯定是下课，唐诗宋词，宋词，元明清诗词，唐诗的概率。偶有可能出现在先秦时期。比如《诗经》中的楚，其他时候并不常见~ ~只要在平时的模拟考试中学习这类题型和答题技巧，积累一些相关术语，这都不是问题。祝高考成功~ ~
如何欣赏高考古诗词中的“悲”；
看类型
从诗歌内容的角度考察古典诗歌的几种基本类型:①送别；②怀旧；③故乡或乡愁；④战争或边塞；⑥闲适闲适；⑧情感；⑨人；九类；一定要掌握基本的阅读水平；认真读两三遍原诗；基本上确定了类型。
做爱
意象寻求充分的诗意表达，可以表达诗的丰富多彩的词语:喜、乐、怒、哀、愤、悲、赞、慕、别、依恋、英雄主义、闲适、冷漠、痴情、热、悲、孤独、受伤、寂寞、无聊、坚守节操、关心人民。
三。设置主题
也就是说，确定诗歌的思想内容，诗歌创作的核心和诗歌欣赏的核心是一样的。诗歌的思想内容不外乎几个方面:惜山河、忧民、惜古伤今、反对战争、追求和平、鄙弃权贵、愤世嫉俗、会见才子、爱护山河、归隐田园、登高望远、惜春悲秋、忆友怀乡、乡愁、相知离愁等。
4.寻找意象(典故)
诗歌鉴赏的重点是把握诗歌中描写的意象，即诗歌中描写的意象(物、景、事)。在古诗中，很多意象都有自己的隐喻意义。虽然这些意象的隐喻意义可以和意境相同，但它们有共同之处。
寻找技能
首诗写的不好和采用的表达技巧有很密切的关系。
6.产品风格
风格是指李白的诗清新淡雅，杜甫的诗沉郁失意，陶渊明的诗冲淡，王维的诗和韩愈的诗深邃险峻，白居易的诗通俗而有特色。按作词人来说，苏轼、辛弃疾的词奔放，柳永、李清照的词婉约含蓄。
诗歌鉴赏或含蓄要使作者的语言风格和语言富有表现力及相关术语:苍劲、雄壮、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明亮、优美、平静、悲凉、明亮。
语言表达效果:真诚、豪放、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、语无伦次。
诗歌内容，思想感情
，诗歌内容类
送别友人诗、借景抒情诗、思妇女诗、持物抒怀诗、咏史诗。
旅途诗、边塞诗、情景诗、田园诗。
送别诗告诫我们要赞美，或彼此告别，或向我们的思想告别。
歌颂古诗或事物，悼念或缅怀先贤对过去的敬仰，表达对自己建功立业的渴望或抱怨自己的慷慨或感叹过去的盛衰，借古讽今。
战争诗要表现保卫家庭的豪情，牺牲生命杀敌的英雄气概，军人的英雄凯旋，对战争的厌恶，对战争给亲人、家乡和人民带来的苦难的揭露，对封建统治者犯下战争罪行的控诉。
边塞诗描写或表现了边塞的严寒环境或壮丽的边塞风光。
关于乡愁的诗，永远在我心中的诗和关于旅行、游历的诗，强调的是表达乡愁或表达女性的柔情，悲伤或表达乡愁和辛酸。
山水抒情诗(包括山水隐逸诗等。)往往表现诗歌的高尚品质，如与众不同，愿与俗同，或抒己之情，报己之伤，抒发或喜或悲或忧的复杂感情，或壮丽地表现祖先的山河，借景(物)抒写自己的崇高本质，抒发自己的远志。
第二，诗见思想感情
1，悲伤
揭露昏庸腐朽的统治者:杜牧的华清宫(王安绣山顶，骑红尘公主，笑荔枝)
反映离乱之痛:杜甫《春望》(山河破碎，春回绿来树草花溅泪，恨鸟惊峰，一条家信抵一吨金三月刮更短泥赢簪)
同情人民疾苦:白居易的《茅屋秋风断歌》、《炭人》。
为家族和民族的前途命运担忧:杜甫《登楼》(花近高楼伤人，难登锦江春色，似玉峰一线云，古今北极庭终改与盗匪不敢自西山惜为主庙，黄昏与傅亮闲聊)第一首诗的作者写了《登楼》 看到了春天的边缘，以为云会无伤变化，以为朝廷就像北极星座，即使吐蕃入侵，也很难改变统一的观念，重要的是坦诚有效。 诸葛亮协助朝廷澄清其野心，并
2.功勋报告
建功立业的愿望:曹操《虽龟犹在》(虽龟犹在，终骑蛇骑雾，灰飞烟灭，千烈士壮壮，其乐融融连唱)陆游《书怒》(早知事难)
保卫家庭:王昌龄《军旅》(青海云南雪山孤城百战看玉门关黄沙)
门口的悲伤:辛弃疾对京口顾北亭的怀念，丑奴？少知道悲伤的滋味”
为中国日渐式微的雄心壮志难酬:苏轼《水调歌头》？赤壁怀旧”
知悲的理想:屈原的《涉河》
3.乡愁
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高考作文用古诗，高分根本没必要。我从小就喜欢古诗词。读古诗给我带来了美的享受，画与诗的完美结合让我陶醉。班里的人都知道我喜欢画画，却不知道我更喜欢古诗。
饭桌上，看着妹妹散落的米粒，我不禁想起了刚刚学过的古诗，于是脱口而出:“谁知道每一粒米都是硬的？”走在路上，抬头看见柳树的嫩芽，于是想起了“不知是谁剪了薄叶，二月的春风像剪刀”。
清明节的这一天，天上下着毛毛雨，路上的行人都匆匆回家。看到这一幕，我深深地背诵了一句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。
当我感叹时光飞逝，当我遭遇失败，当我面对鲜花和掌声:“明天就是明天，有多少个明天”和“年轻人不努力，老年人难过”的情景在脑海中重现，以巨大的力量震撼着我的心灵，鞭策着我勇敢奋进。
是的，这就是古诗词的魅力，这就是古诗词的魅力，我将用这一生去感受古诗词的美。“在修远还有很长的路要走，我会为此上下求索。”我将与诗同行，奔跑在人生的旅途上！
大自然中的山川，因古诗词而更加壮观；世界因为古诗词而更加光明；我的生活会因为古诗词而更加丰富多彩。
高考古诗词鉴赏有什么技巧吗？“诗眼”提问方式分析①你认为诗中的一个字或一句话写得好吗？为什么？(2)从一两句话中，分别找出一个最能反映诗人感情的词。这首诗的一个句子中的一个词的一些版本被用作一个词。你认为这两个词哪个更好，为什么？(4)词语在表达中的作用是什么？回答提示:古人写诗往往追求一个传神的字。设计这种题型，需要品味这些古人锤炼出来的文字之美。答题时不能逐字逐句，要放回句子中，结合全诗的意境、主题、诗人的感受来分析。重点:①肯定“好”或者肯定哪个更好；(2)解释该词在句子中的语义或语言学意义；3联想和想象，把这个你认为是“好”的词还原到句子所描述的场景中；指出这个词表达了什么感情或者烘托了什么意境。
高考必背的文言文和古诗词……以下是我自己的学生早上阅读背诵的高中新课标人教版必背的详细内容。希望对你有帮助！
新课标要求高中语文(1-5)背诵文章总集。
总目录:
新课标高中人教版必修(1)
1，“沁园春？长沙2、雨巷3、永别康桥4、烛辞秦氏。
5.荆轲刺秦王(第八段)6。纪念刘和珍(第2和第4节)。
高中新课程标准必修人教版(2)
1，诗经？自保*2、离骚(节选)
3.三首诗(《河上采芙蓉》、《短歌》、《归园》(上))
4.兰亭集序5。红墙之上的伏6。去宝蟾山旅游(第二段和第三段)。
*7.荷塘月色(第4、5、6段)*8。孔雀东南飞(从《永不完成》开始)
高中新课程标准必修人教版(3)
1，蜀中难行2，秋兴八首(上)3，古迹向往(上)4，登高。
*5、琵琶兴(并列)6、我在乡下，7、鼓励学习，8、论秦(第3、4、5段)
*9.锦瑟*10，马尾(二)*11，老师笔记。
高中新课程标准必修人教版(4)
1，“念奴娇？《赤壁怀古》2，《设定风暴？不要听树林里打树叶的声音。邓健康养心阁
4.“永裕乐？京口亭怀古》5、《醉花吟？雾很浓，云永远悲伤。6.声音慢吗？寻找它”
7.廉颇蔺相如传(后5段)
*8.再会亭子？蓝天*9，“观潮？东南形胜*10，榆林岭？令人心寒和悲伤
高中新课程标准必修人教版(5)
1、《要来Xi词》(骈文序)2、《王腾亭序》(第二、三段)3、《陈情表》
*4、《快乐旅行》(阅读)
注意:
前面标*的是原教材规定要背诵的文章，新课标没有要求背诵。
第一册(必修1)
秦呢？长沙(*** 1925)
独立寒秋，/湘江北去，/橘子洲。/看满山遍野，/层林尽染；/满江笔头，/百战百胜。/鹰击长空，/鱼目浅浅，/霜中万物自由。/寂寞，/问苍茫大地，/沉浮谁做主？
带了一百对情侣去旅行。/忆往昔，岁月厚重。/只是同学少年，/怒放；/
这位学者很生气，并且/或者斥责了方遒。/指明方向，/鼓舞人心的话语，/万户侯的泥土。
还记得吗，/打在河中央的水，/波浪停止飞行的船？
雨巷(戴望舒)
撑着油纸伞，一个人/徘徊在很长很长/孤独的雨巷里，/希望遇到丁香一样的姑娘/带着忧伤。
她是/丁香般的颜色，/丁香般的芬芳和/丁香般的忧伤。
雨中的悲伤，/悲伤与彷徨；
她徘徊在这寂寥的雨巷，/撑着油纸伞/和我一样，/和我一样/默默/冷漠，悲伤，忧郁。
她默默地走近/走近，投来一个/叹息的眼神，/她飘然/如梦似幻，/如梦似幻的悲伤与迷茫。
像梦中的丁香花，/这个女孩在我身边飘过；/她默默地走开了，走开了，/走向摇摇欲坠的栅栏，/走过了雨巷。
在雨的悲歌中，/褪去了她的颜色，/驱散了她...> & gt
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