高二教学工作总结
第一章:高二教学工作概述1。课前充分备课。
上好新课的前提是备课。根据教材内容和学生实际，精心设计教学过程，制定教学方法尤为重要。所以，我把备课当做关键。这学期加强了理论学习，尤其是中小学常用的教学方法，包括讲课、讨论、直观演示、练习、阅读指导。常见的课堂教学方法包括讲授教学法、问题探究教学法、训练实践教学法和基于现代信息技术的教学法。通过学习，这也增加了我的信心。本着“做什么，学什么，缺什么，补什么”的原则，我在学期初开始新的一节课之前，认真研究了教材、教参、教案和试题，把知识吃透，力争每一节课都准备得完美无缺。课后认真反思，为每节课备课。
二，高效课堂教学
要上好一堂课，必须抓好每一堂课堂教学。在教学中，我注重梳理知识的顺序和逻辑，坚持把每一个知识点讲清楚、讲透彻，多方面把课本变成知识，避免给学生生吃，增加情境教学，努力增强课堂教学的效果。在学习了课堂教学的常用方法，包括讲授式教学法、基于问题的教学法、训练实践教学法和基于现代信息技术的教学法后，我有意识地选择在课堂上实践一些教学方法。
根据数学课程的特点，广泛采用讲授式和探究式的教学方法，如概念性题目，一般采用探究式教学方法。选修课2-1《导数的概念》的时候，采用的是问题式教学法。新课导入提问1:上节课我们学习跳水时，是否知道平均速度可以描述运动员在某一时刻的运动状态？学生回答，得出的结论是可以描述的是瞬时速度。问题2:如何求运动员的瞬时速度？能举个例子吗？比如t=2时的瞬时速度是多少？引导学生阅读教材p74。问题3: ⊿t变得越来越小。当⊿ T趋于0时，平均速度v的趋势是什么？学生得出结论，当⊿t趋于0时，平均速度趋于某一值-13.1，那么运动员在t=2时的瞬时速度为-13.1m/s .问题4:上述获得瞬时速度的过程体现了什么思想？近似的概念。问题5:你能得出什么结论吗？学生总结:用匀速代替局部变速，用平均速度代替瞬时速度。然后通过取极限，将瞬时速度的近似值转化为瞬时速度的精确值。问题6:函数f(x)在x=xo时的瞬时变化率是多少？学生阅读课本，得到函数y y=f(x)在x=xo处的导数。知识点讲完后，我点评了昨天的作业，补充了一个问题:求它的导数；最后，我完成了一个练习。而范例班和实践班往往采用讲授的教学方式，老师讲，学生练。= f(x)x = x0时的瞬时变化率为:
第三，完善课后反思
我看过这样一句话:“思维是活的，思维是深的，思维是深的，思维是新的，思维是新的。”学期初，我在中山教师博客和搜狐博客开始了教师博客，把我的教学反思放在博客上。一个学期下来，日志总数是58篇，这是自我反思的结果。各期刊反思自己的教学行为，总结教学得失，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，形成自我反思意识和自我监控能力，不断充实自我修养，增强自我发展能力，逐步提高教学艺术，以期提高教师自身的教学水平。
一个学期来，我在教学工作中取得了一些成绩，个人教学也有了一点提高，但离现代教学质量的要求还有很大的距离，还存在一些不足，如教学工作中缺乏生动的课堂语言，需要在今后的教学工作中不断改进和完善。
第二章:高二教学工作总结这学期，我在高二三班教英语。在工作的各个方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，对本学期的教学工作进行总结，希望发扬优点，克服缺点，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。
第一，认真备课，注重反思。
“凡事预则立，不预则废。”在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，备课的对象和教学方法。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。有一次，一位长辈对我说:“你不好好备课，还不如不上课，不然就白上了。”我明白备课的重要性，所以我每天都花很多时间在备课上，认真学习教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但证明是值得的。
二、增强上课技巧，提高教学质量，做到讲解清晰、条理、准确、有条理、准确、有感情、生动。
使线索清晰、明确、简明、简单。课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到让学生学得轻松、轻松、愉快；注意讲课精读、简洁，我上课尽量少说话，让学生有更多的机会用词用脑；同时，每节课都充分考虑学生的学习需求和各个层次的学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
第三，虚心请教其他老师
在教学中，有疑问一定要提问。虽然已经工作四年了，但是作为一名高中老师要学的东西太多了。为了尽快满足学校对青年教师“一年适应，二年熟悉，三年胜任，五年教学能手”的成长要求，我始终保持虚心学习，积极请教老教师，善于向同事学习。在教学中，有疑问就要求自己提问。在每个单元的学习中，要积极和其他老师讨论，学习他们的方法。同时要多听听其他老师的课，这样才能吸取别人的优点，克服自己的缺点。除此之外，我还自觉积极地阅读一些英语教育理论方面的书籍，不断优化自己的知识体系。经过认真虚心的学习，提高了自己的职业道德、专业水平和教学科研能力。
第四，狠抓课堂，优化作业。
如果我们想提高教学质量，就不能低估课堂管理。课堂纪律的好坏直接影响教学效果。为了维持良好的课堂纪律，我敢于大胆管理，在班主任的帮助下整顿学风。一个学年下来，课堂纪律明显好转，教学效果取得显著进步。对于作业和批改，需要精读。有针对性和层次性。及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对学生在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的评价，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于迟交或迟交作业的学生，要进行交心教育，贯彻“及时补作业，不再补”的原则。
在这一学期的教学工作中，我始终勤勤恳恳，兢兢业业，抓早读，促基础，促进后进生转变学习态度，不断提高教学质量，同时使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。除了关注学生学习的个体差异，关注班级英语水平的整体发展，我还培养一些学生的兴趣。对于优秀的学生，我培养他们的自学能力，对于优秀的学生，我要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读材料，从而提高他们的阅读能力。作为一名年轻教师，教学经验还是略显不足，还需要请教各位大师前辈。教育是一门“慢”的艺术，从教之路漫漫，我要更加积极勤奋地进步。
期中和期末考试是考察每个学生这一学期的学习成绩，要重视。考前系统复习，考后总结题目。从期中考试可以看出，两个班的平均水平差不多。5班的同学平时比较浮躁，但是基础稍微好一点。6班的同学学习很努力，但是“缺腿”比较大。结果两个班成绩差不多。所以在期中考试后的时间里，我主要集中在5班差生的思想教育和6班“没腿学生”的辅导上。另外，我也发现学生的综合能力还不够强，在以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学习，轻松掌握。经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。无论成绩高低，都体现了我这一学期的教学成果。我明白这不是最重要的。重要的是这个学期之后如何提高自己，如何提高两个班的英语水平。所以，不管多努力，我都会继续努力，多提问，多思考，多向前辈学习，努力进步。