初中英语语法归纳。列出好人。
7A单元1
一般现在时(is /am/are，do/does)的肯定、否定和疑问形式。
例子:我的头发很长。
猫吃鱼。
他每天步行去上学。
7A第二单元
1.人称代词-主格:我，你，他，她，它，我们，他们。作为句子中的主语。
例句:我们/我/你/他们在school.he/she/it吃午饭，看着我。
2.人称代词——客观格:我、你、他、她、它、我们、他们在句中作宾语。
老师经常帮助/我/他/她/他们。
7A第三单元
介词在，在，在
疑问词:什么，哪个，谁，谁，何时，何地，为什么，如何
一些、任何
7A第四单元
频率副词从不，很少，有时，经常，自然，总是。
有be结构意味着“某处客观存在”。
7A第五单元
现在进行时是/am/are+do，表示正在进行的动作。
7A第六单元
可以，可以的意思是“允许，可以”。
副词顺序:首先，然后，下一个，之后，最后。
7B单元1
位置介词:在前面，在之间，在旁边，在之间，相反，在。
原始单词:一，二，三，四，…
序数:第一，第二，第三，第四…...
7B第二单元
多少，多少。表示“多少”，前者用不可数名词，后者用可数名词的复数。
名词所有格:米莉的家，两个学生的家....
形容词所有格代词:我的，你的，他的，她，我们的，他们的，它的。
名词所有格代词:我的，你的，他的，她，我们的，他们的，它的…
4.定冠词the的用法:unique，如上所述。
7B第三单元
动作介词:穿过，沿着，穿过，越过，到，上，下，圆，从。
一般将来时:will+动词原形，shall+动词原形(但仅限于we/ I第一人称)
is/am/are to+动词原形
7B第四单元
一般过去时的肯定、否定和疑问形式。
be动词的过去式:was/ were
do(实义动词)的过去式可分为规则和不规则两种。
7B第五单元
Can/ could的意思是“能力”和“能力”。
我会说英语。我年轻的时候会游泳。
Can/ could的意思是“可能”和“可能性”。
我自由了。我可以帮你。那时候，什么都有可能发生。
感叹句多好的女孩啊！多糟糕的天气！多好啊！
7B第六单元
祈使句的肯定和否定形式；
七点去遛狗。(请)不要追猫。
情态动词should，should to & amp；must的用法
应该/不应该，
应该(应该)/不应该(不应该)，必须(必须)/不应该(不允许)。
8A单元1
1.描述性形容词，如:短、长、圆、有趣、滑稽、苗条、重要、美丽等。
2.形容词的比较级和越大越重要
最重要的
②不规则差/最差
表示“比较”的句子:as+形容词+as-"和"。。。相同"
不是as/so+形容词+as-"。。。。怎么样...。。"
8A第二单元
用下列句子比较它们之间的数量:更多...比，花了...比。，更少...比。
我的苹果比你多/少。(后接复数名词)
我的空闲时间比他多/少。(后跟不可数名词)
2.比较两者之间的数量。用的最多，最少，最少。
例子:艾米得分最高/最令人担忧。
丹尼尔是三个人中钱最少的..
3.使用like &；相似，比较。示例:
我的裙子和她的一样/看起来像。我的裙子和她的一样。
4.使用短语与&相同；不同于比较。
8A第三单元
1的用法。和，但是，或者(或者)。
2.动词+to do这些动词有:计划、同意、想要、决定、选择、希望、学习、准备等。
3.反身代词:自我，你自己，我们自己，他自己，她自己，本身，他们自己。
8A第四单元
if引导的条件状语从句
1.用于描述可能的情况，主句时态是将来时，如:
如果明天不下雨，我们将去公园..
2.用于描述重复的、可预见的情况，主句时态为简单时态。比如:
如果老虎饿了，它们会攻击人。
8A第五单元
1.用一般现在时表示“未来”。火车9点离开。
2.用现在进行时表示“未来”，如:我们今天晚上动身去上海。
3.方式副词:悄悄地、轻轻地、轻松地、嗯……常由形容词+ly变化为副词，如:
安静——安静，容易——容易，可能——可能
少数副词、形容词是同形异义词，如快、早、长等。
注意:好-好，近-近，硬-硬。
8A第六单元
1.表示原因的连词:原因、作为、既然。(这些词放在原因从句之前，所以不能用在主句中。)
2.表达命令、请求和建议的句子:告诉/询问/命令/建议/警告某人。(不)做某事。
8B单元1
现在完成时
结构:have/has+PP表示动作发生在过去但对现在仍有影响。
肯定、否定和提问形式
一些常用的时间状语，如:已经、曾经、为、自、刚刚、从来、还等。
对于+一段时间，既然+过去一点时间/过去时态从句，对应的主句动词要用进行动词，如:leave-be away，die-be dead，borrow-keep，buy-have，come-be here，join-be。比如:
他已经离开了。
他已经离开两个小时了。
8B第二单元
1.过去进行时was/were+doing表示发生在过去的某个时间。
2.肯定、否定和质疑的形式。
3.while和when在过去进行时中的用法:
连续+while+连续
过去时，while+进行时态= when+过去时，进行时态
我在做作业，而我父亲在看电视..
当他正在看书时，铃响了。
当铃响的时候，他正在看书。
8B第三单元
被动式
结构:be+PP的时间变化只改变be的各种形式。
肯定、否定和提问形式
并不是所有的动词都有被动形式，比如感觉动词:feel feel、嗅觉、眼神、味觉、声音以及发生、发生等。
主动形式表示被动意义，如:这件衬衫卖得很好。
(详见课件回顾)
8B第四单元
因为，因为，所以的用法。
因为+从句，因为+短语(但是:你说的)，两者后面都是原因。
所以后面跟着结果子句。在同一个句子中，因为/因为和所以不能同时出现。
2 .希望& amp愿望的用法
什么希望希望都有可能，但是什么希望希望现在都不可能。
我希望你能来参加我的聚会。
我希望我是总统。
希望做某事。其他人用从句做一些事情。
祝愿可以用来祝福某人，如:祝你新年快乐！
8B第五单元
宾语从句(陈述句、一般疑问句、特殊疑问句)
用来& amp用于...的用法
用来做的意思是:曾经是，曾经是。比如:
他过去是一名教师。他过去常常早起。
习惯于做/某事。表示习惯于做某事，如:
他习惯了恶劣的天气。他习惯于早起。
8B第六单元
三个句子结构:
it ' s+形容词+that从句，如:
我们帮助老年人是必要的。
做某事是+形容词+。，比如:
学好英语是有用的。
对某人(不是)来说是+形容词+。做某事。，比如:
我们有必要保护环境。
9A单元1
1.句型:是+形容词(个性)+的sb。+(不)做某事。
你能帮我真是太好了。
句型:主语+be+形容词+足够+做某事。
他们有足够的耐心等我两个小时。
3.句子的不同成分:主语、谓语、述语、宾语、定语和状语。
9A第二单元
固定结构:宁愿…而不是…更喜欢。。。不愿意。。。
在这样的下雨天，我宁愿呆在家里也不愿出去。
固定结构:更喜欢…比…更喜欢。。。不甘心。。。与相比。。。我更喜欢它。。。
比起蓝色，我更喜欢红色。
在这样的雨天，我宁愿呆在家里也不愿出去。
不定代词:某人/某人，任何一个/任何人，没有人/没有人。
某物，任何东西，什么都没有，什么都没有
当它用作主语时，它是单数，后跟形容词。
9A第三单元
1.疑问词+to do
我不知道怎么做。/怎么办。
我们还没有决定什么时候开会。
2.句子类型:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
3.宾语补足语。我们发现他是个好男孩。
4.5种句子结构主语+谓语米莉在读。
米莉正在读一本书。
主语+谓语+表语米莉在这里。
主语+谓语+间接宾语+直接宾语我们送给他一本书。
主语+谓语+宾语+宾语补足语我们叫他汤姆。
9A第四单元
1.介词短语:在之间...和...，来自...到...
2.连词:之前，之后，直到/不…直到
3.连词:while &；如同
while+连续，连续while/as+连续，非连续(瞬时动词)
as+非连续(瞬时动词)，非连续(瞬时动词)
9A第五单元
1.过去完成时had+PP(过去分词)
2.用should，oughtto，hadbetter，have to，must来表达建议。
否定形式:不该最好不要，不必/不必。
3.用why not，why not you，也许是表达建议，放在句首。
9A第六单元
1.易混淆词:带/拿，听/听，看/看/看，来/走。
2.有时间变化的间接引语。
时间状语的变化(P 103)
当疑问句变成间接引语时，要注意把疑问句的语序改成陈述句的语序，并在句末加上标点符号。
9B单元1
1.用can/could，may/might表示允许。四个字的正式语气在增加。
2.这就引出了宾语从句。
3.3.If/whether.引导的宾语从句
9B单元2
1.疑问词引导的宾语从句。
为了做某事。结果
3.need to do，need有时态变化，否定形式要用助动词do。曾经是。