舒尔茨的真正问题
一、非定向选择题
1、第一个系统研究心理技能的心理学家是()a .加里·仟玖零b .安德森c .加涅。
2.学习材料的直观方式有()a .直观形象b .直观形象c .直观文字d .直观实物
3.心智技能的特点是()a .概念性b .发展性c .内在性d .简单性
4.品德的形成经历了哪些阶段？()a .合规b .身份c .内部化
5.头脑风暴应遵循以下原则()a .畅所欲言b .标新立异c .多多益善d .完善补充
6.智力的群体差异是指()a .年龄b .性别c .种族差异。
7.温纳认为，学生的成功动机应归因于()。a .内在的、不稳定的和不可控的b .内在的、稳定的和可控的
C.外部不稳定不可控
8.线描属于哪种学习策略？()a .组织策略b .精细加工策略c .复述策略d .元认知策略
9.整合所学知识与新旧知识的内在联系，形成新的知识结构的策略属于a .组织策略b .精细加工策略c .复述策略d .元认知策略。
10、焦虑是下列哪种疾病的共同特征()a .焦虑b .抑郁c .强迫症d .恐惧症
第二，填空
1.就认知风格而言，_ _ _ _指受环境因素影响较大者为场依存，不受或很少受环境因素影响者为场独立。[赫尔曼·威特金]
2.根据维特洛克的模型，学习过程不是从感官体验本身开始，而是从这种体验的_ _ _ _开始。[选择性注意]
3._ _ _ _ _ _是通过学习影响个体行为选择的内在准备或反应倾向。[态度]
4.以对道德概念的原则和原理的明确认识为中介的情感体验是_ _ _ _ _。[伦理道德情感]
5.根据埃里克森的理论，中学生正处于人格发展的_ _ _ _ _阶段。[建立个人身份]
6.智力的核心是_ _ _ _ _。【抽象思维能力】
7._ _ _ _ _是指人们对某种行为要求的依据或必要性缺乏知识和经验，而跟随他人行动的现象。[一致性]
8.附属的内驱力是学生为了保持_ _ _ _ _而努力学习的需要。【家长老师认可】
9、当人们确信自己有能力开展某项活动时，就会产生高度的_ _ _ _ _，并去开展那项活动。[自我效能]
10和_ _ _ _ _是有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。元认知知识
11，全身放松训练由_ _ _ _发起。[雅各布森]
12，智商超过140的人属于_ _ _ _ _。[超常智力]
13、心理发展是指一系列的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _心理发展
14，不同概括水平的经验之间的相互作用叫做_ _ _ _ _。[垂直迁移]
15、程序教学是基于操作条件反射和_ _ _ _ _原理设计的教学模式。[及时增援]
16，中国心理学家把学生的学习分为知识学习，_ _ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _ _。【学习技能，学习行为规范】
第三，判断对错并简要说明
1，学习动机越强，学习效果越好。
四、简答题
1.简述皮亚杰认知发展理论的主要内容。
2.简述影响品德形成的因素。
3.简述身心发展的一般规律。
动词 （verb的缩写）论文问题
1，结合实践谈谈加强知识学习对培养解题能力的意义。
2.解决应用题的一般步骤是1――2――4――5。如果你是数学老师，请用你的心法形成一个理论，谈谈如何教学生解决应用题。
教育目的
A.方向
B.激励
C.估价
2根据课程的任务可以分为()a .基础课程b .拓展课程c .研究课程。
3杜威把教育的本质概括为()a .教育是生活b .教育是成长c .教育是经验的转化和重组
4典型的教育制度类型:a .双轨制教育制度b .单轨制教育制度c .分科制教育制度
5.智育在教育的全面发展中起着重要的作用。
6.德育的构成:a .道德教育b .政治教育c .思想教育d .法治教育e .心理健康教育。
7.课程评价的主要模式()a .目标评价模式b .目标分离评价模式C.CIPP评价模式D.CSE评价模式
8.普通高中课程包括三个层次(学习领域、科目和模块)。
9.夸美纽斯的贡献()
10制度文化的表达:a .组织形式b .规章制度c .角色规范
填空
1，舒尔茨
2、助产
3、素质教育和应试教育的根本区别是()
4、学生学业评价的基本方法或途径有()
5.两个教学原则已经过检验。
6.成熟势力说。
7.关于班主任队伍，《关于进一步加强班主任队伍建设的意见》是什么文件发布的？
三、判决声明
1，学生的学习不同于成人，有特殊性。
2.学校教育起主导作用。
3.随着信息技术的成熟和普及，实现了教育的个性化。
四、简答题
1，谈话方法是什么？有哪些内容和要求？
2.国家采取什么措施促进和保障教师专业化？
4.班主任应该如何制定班级工作计划？这不是问题，而是内容。
动词 （verb的缩写）讨论:
1.结合教学实践，谈谈你对“德育过程就是组织学生活动和交往的过程”的理解。