初中语文阅读有哪些方法和技巧？
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读的质量取决于捕捉到多少信息。做题目的时候可以先看看文章的作者、写作时间、文章后的评论，同时要特别浏览后面问的是什么问题，从题目的选项中猜测文章的主旨是什么。如果是小说，就要重点看它的人物、情节等。如果是议论文，就要把重点放在论点、论据、论据等要素上。理解作者的主要写作意图，然后从整体上把握全文，你就会有很好的解题思路。
第二，确定区域圈的轮廓。
读一篇长文章主要用精读法，需要逐字推敲。所以要在日常的练习中培养画圈圈，多做记号的习惯。我们可以先看看文中哪些段落或区域涉及到题目，哪些句子与之相关。确定一定的答题区域后，仔细理解本段中每一句话的意思，然后理清段落之间的关系，理解写作思路。有了这个习惯，就有可能形成很强的分析和综合能力。阅读时反复琢磨题干，把相关内容圈出来，答题时就不需要从头到尾搜了，可以节省很多宝贵的时间。
第三，注意摘抄原文
没有原材料，恐怕没人能回答正确或完整。所以准确回答阅读题最重要最有效的方法就是在原文中找答案。大多数问题都可以在文章中找到答案。当然，找到的句子不一定直接用，一定要根据题目要求进行加工，或摘抄单词或压缩主干或摘抄要点或重新组织。即使是总结整段，也要充分利用原文。
还需要注意的是，很多学生对基础知识的记忆能力较强，但迁移能力较弱，尤其是对于词、词、句的语境意义和作用。这里提供十六字公式的解法，供大家参考。
1，逐字逐句。一词多义在汉语中很常见。在理解一个词中一个词的意思时，一定要放到这个词中去考察，也就是说，这个词离不开这个词，这样才能准确理解这个词的意思。如:道听途说，道，指道；志同道合，道，理。
2.单词和句子是分不开的。在综合阅读题中，往往要求理解单词在上下文中的意义和作用。这些要求如下:
这个词有歧义。这在文言文中很常见。如:政策不是由它的方式驱动的，政策和驱动；坚持政策，直面政策，政策，鞭子。在现代汉语中，多表现为语境意义，要根据具体的语言环境，即句子本身来推断，即词与句子密不可分。比如“见老师”这个词的本义，就是说客套话，教(我)。在不同的语言环境中有不同的含义。在《居》一文中，引用了以前对胡屠夫的“教导”，说“岳父是有见识的”。
至于一个词在句子中的表达功能，要根据具体的语言环境去理解，而不是脱离句子单独去解释。
3、句子不离开段落。换句话说，对句子的分析和理解离不开具体的段落和具体的语言环境。如果离开具体的段落，离开具体的语言环境，很多句子只能狭义理解，甚至无法理解。只有结合具体的段落和语言环境，才会知道这句话在全文中占据什么位置。
4、段落不留正文。段落是文章的组成部分，它体现了作者的写作思想。所以段落的阅读理解不能脱离文章的主旨和文章的中心。否则，对段落内容或功能的理解就会出现偏差。
回复:林一峰部落虎-初入江湖2级1-8 18:48。
首先，反复阅读所选文章
通常要求学生在讲解课文前预习和阅读课文，目的是让学生熟悉课文，阅读课文，理解课文。回答阅读分析题也不例外，阅读是基础。更何况今天的选文，大多都是文艺唯美的。他们或注重思辨，启迪学生智慧，展现新的科技面貌，开阔学生视野，或理智与情感相结合，引导学生形成正确的审美观和人生观。其中一些也代表了新的文化观念。这些资料对大多数学生来说都是陌生的，所以指导学生浏览、阅读和阅读资料是必不可少的。
浏览，即引导学生学会快速阅读包括题目和试题在内的所有书面材料。通过浏览，可以大致了解材料内容和命题方向，形成初步印象。
细读，即在浏览的基础上，让学生带着试题仔细阅读所选文章，对文章的立意、写作思路、表达方式、技巧等有深入的了解，做到重点明确，头脑全面。
阅读是要求学生对材料进行初步了解，首先重点阅读试题的题干，揣摩出题者的意图，然后在一定思考的基础上阅读所选文章，同时重点阅读那些对答案要求较高的题型。
二，把握文体特征
阅读是答题的前提。想要回答好问题，如果只是阅读精选文章，没有一定的知识积累和一些基本功，可能无从下手。各种风格的特点是必须掌握的知识。因为很多阅读材料一般都有明显的文体特征，只有掌握了各种文体的基础知识，在答题时才容易“步入正轨”。比如，记叙文往往涉及到叙事的六大要素，叙事线索、叙事方法、表达方式等。说明性文章常考说明的方式、说明的顺序、说明的对象和特点、说明的方法等。议论文写作重点考查议论文写作的三要素，即论据、论据类型和论证方法。这些都是和对应风格的基本概念有关，有* * *内容。如果同学们对所选作文的文体类型和基本概念有了清晰的认识，答题时就不会狂妄自大，这样基本分就不会丢了。
第三，准确把握材料
每一篇入选的文章都是有血有肉的。但在阅读的过程中，如果不能迅速抓住主要内容或主题，被一些具体琐碎的材料所遮蔽，答案就会吃力不讨好。如何快速抓住文章的主干和灵魂？一般来说，有三种方法:
1，抓题目。标题是文章的眼睛。看完就知道文章三分之一的意思了。有些文章标题说明了文章的风格或者写作方向，如果把握住了题目，答题一般不会有太大偏差。
2.抓住中心句。中心句是文章内容的主要基石，往往是文章标题的解释和延伸。抓住了它，对文章内容的理解就会更加准确和具体。
3.抓住论点和抒情句子。议论文和抒情句子往往起到突出中心、深化主题的作用，是作者情感倾向最生动的体现。所以，抓住这类句子，往往能理解文章的意图，有助于理解文章的中心。
第四，不同地回答问题
阅读文章，辨别文体和基本概念的目的是为了运用和回答问题。学会区分不同类型的题型并巧妙处理也很重要。
1，选择题。通常使用排除法。阅读分析题的内容不仅涉及内容，还涉及课堂上的知识。所以，如果课堂上掌握的知识可以排除或者选择，无形中就降低了知识选择的难度。
2.扩展问题。如果根据相关内容默写名句，很容易避重就轻，写出自己最自信的答案。否则很容易吃力不讨好。
3.基本概念题。回答问题要抓住段落的主要内容，不能捡芝麻丢西瓜，更不能只见森林不见一页。
4.综合分析题。对于这类题型，要在整体认知的基础上扣住命题内容，不能断章取义，更不能答非所问。这类题往往是最能看出学生语言能力的题。回答要简明扼要，一般不超过30个字；句子要通顺，语言表达没有漏洞，符合逻辑推理；要围绕文章内容，突出重点，不能一味空谈。
阅读能力的提高不会一蹴而就。它不仅要求教师明确基本概念，多做知识迁移训练；还要求学生树立正确的思维方法和价值观，掌握答题技巧，不断拓宽知识面，提高综合素质和能力。
参考资料:
/jxyj.htm
如何提高阅读能力
说到如何提高阅读，人们自然想到的答案是:多读书。这当然是真的。熟能生巧是众所周知的真理。但是，读书也要强调质量。盲目乱读不一定能提高阅读水平。很多同学觉得很委屈，看了很多文章，学了很多所谓的技巧，但是阅读水平总是不高。
另一方面，很多老师对如何教好阅读无所适从，不知道在阅读课上说什么。如果只是翻译文章，就变成了翻译课。如果一味的讲技巧，一来阅读本身没有多少技巧可循，二来容易把学生引上机会主义的歧途。
如何学习阅读？其实要回答这个问题，还得从我们的母语学习说起。小学的时候基本学了常用汉字，初高中还是要学语文。那么我们在中学语文课上学到了什么呢？这个问题恐怕一时不太好回答。但至少我们确信我们的阅读和写作技能有所提高。我们没有意识到自己的母语水平在潜移默化中逐渐提高。
学习母语如此，学习英语也是如此。掌握了基础语言之后，一定要学会脱离语言本身。我们必须首先理解整篇文章，而不是单个单词。文章的体裁和内容可能千差万别，但文章是人写的，必然有一定的逻辑。文字和表达只是表象，把握作者意图才是解决问题的关键。四六级都在向能力测试转变，也要摒弃单纯强调应试技巧的老路。为了快速扎实地提高阅读能力，可以从以下几个方面努力:
第一，养成复读的习惯，培养逻辑推理能力。
很多书都要求学生学会分析文章的结构，这实际上是要求学生提高逻辑推理能力。在正常的实践中，学生在阅读后唯一能做的就是回答问题。其实，改完答案再看一遍文章，往往是非常重要的。第一次看文章，要模拟考试的紧张气氛，尽量做到优质快速。不过，回答完答案后，我们有足够的时间再读一遍文章。我们第二遍阅读文章的目的不是为了获取信息，而是为了把握文章的布局，分析作者的意图。我们必须带着思考再读一遍这篇文章，并问自己以下问题:
如果你写一篇相同话题或主题的文章，你会采取什么样的文章布局？如果我们自己的版面和作者的不一样，具体有哪些不同？这篇文章和我之前看过的同体裁文章相比有什么特点？
也许有人会说，这种培训不就是精读课吗？如果时间允许，二读就变成精读，何乐而不为呢？速读型阅读是为了考试。要想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，精读是必须的。文章的目的永远不会完。想看200道模拟阅读题，不如看50道历年真题。另外，对真实文章的分析多了，对写文章、策划文章也不是没有好处。
2.学会自己写长句，克服长难句的障碍。
几乎每次阅读，总有一两个长句。有很多同学分析这个分析那个，但是什么都分析不出来。听力好的同学不一定发音好，但是发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人，当然也不怕长难句。
学生应该做的是找一本好的语法书，认真学习句子结构部分。英语句子主干往往并不复杂，但它有太多的粘合修饰语。首先要学会如何写简单的基本句型，然后通过附加各种从句、插入语、非谓语形式来逐步扩展句子结构。
分析长难句和展开句正好相反。我们必须一步一步地“切割”括号、各种从句和非谓语形式，才能得到主句。所以，只要想简化，就要先展开。与其寻求各种长难句的分析方法，不如先学会自己写长难句。
第三，文章分类阅读，考前复习有奇效。
读万卷文章，如何从有限中把握规律是关键。阅读文章总是按照每套题型中的四篇文章来分配，所以很多同学都是按照步骤来的。但是，如果把看过的文章都按照主题分类，比如校园、医学、家庭、环境等。，并在考前按类别复习这些文章，不仅可以系统掌握某一类文章的常用词汇，还可以掌握文章的结构特点和规律。
最好的办法是在开头就定好分类标准，在我们每写完一篇文章之后或者第一句话之前注明文章的类别，这样考前总结会容易很多。