四年级语文夜读第二册教学设计
教学目标
1.认识“宫”“秦”等四个新字，会写“囊”“萤”等九个字。
2.正确流利地朗读课文。
3.能够根据课后笔记阅读全文，理解故事内容。能够结合上下文和积累的知识理解关键词语和短语，理解文章中的道理。
4.感受文言文的特点，激发学生学习文言文的兴趣。
教学中的重点和难点
1.理解故事的内容，明白文中的道理。
2.能够参照笔记读懂每一句话的意思，结合上下文和积累的知识理解关键词。
教学准备
1.预习大纲:课文预习作业。
2.准备材料:多媒体课件。
教学时间2小时
第65438课
萤火虫夜读
班级目标
1.认识“公、勤、颜”三个新字，会写“囊、萤”等七个字。
2.正确流利地朗读课文。学会朗读中的停顿，掌握文言文阅读的基本方法。
3.感受文言文的精致优雅。
教学过程
首先，激发兴趣，引入新课
1.文言文是中国传统文化的宝贵遗产，言简意赅，记录了中国悠久的历史和灿烂的文明。许多文言文也透露了深刻的道理。这节课，我们将学习两篇文言文，内容丰富，有趣，富有哲理。这节课，我们来学习第一篇文章——酵母菌的夜读。(板书题目)
2.一起看题目。读好“酵母菌”指南。
3.理解“胶囊”，说说题目的意思:用袋中的萤火虫夜间阅读。
第二，第一遍读课文，扫清单词障碍。
1.提出阅读要求:低声朗读课文，把不认识的单词勾勒出来，借助拼音朗读。
2.通过名字读新单词。
强调引导:阴(yūn)ng(gūng)Qin(qín)廉颇(náng)颜(yān)
多音词:声和舒
3.课后指导田字格人物的写作。
重点分析和指导“囊、荧光、功、勤、博”，并在黑板上的田字格中演示。(“胶囊”是上下结构。注意笔顺，偏旁是“一”。“萤火”是上中下结构，部首是“福”。龚是偏旁，九画、十画都是“三”。“勤奋”是一个左右结构。注意左边“紫罗兰”的写法，偏旁是“劲”。“博”是左右结构，不要漏掉右上的点。)
4.读古汉语最重要的是注意它的节奏，但停顿不代表脱节，结尾可以更有韵味。点名读，老师读，学生再读，学生试着画朗读的节奏。看画的节奏和老师是不是一样。(展示)学生分组朗读，师生点评。
看几遍古文似乎不难。读古文的节奏和韵味并不难，所以一定要注意阅读时的停顿。
第三，循序渐进地提倡知识和文学之美
1.课文哪里提到“酵母夜读”？(“岳夏练习抱几十只萤火虫给书拍照，没日没夜。”)这里的“练囊”是什么意思？白色薄丝制成的口袋。“日日夜夜”是什么意思？不分昼夜。一天一天。)你读了什么？这个人很勤奋，学习很努力。)
2.《酵母夜读》的主人公是谁？课文还有哪里说他勤快？(车胤。“我勤奋，知识渊博。”)
理解句子的意思:根据注释，“殷”出生在晋代的。结合课后笔记理解“恭”(谦虚有礼)和“通”(熟识理解)；用组合词理解“勤奋”(勤奋，勤奋)、“倦”(倦)和“博学”(博)。
3.从哪里可以读到他学习的原因？(“穷人经常得到石油。”)理解句子:组词理解“贫穷”(贫穷，贫穷，贫穷)。句子的意思是:家里穷，经常没有灯油点灯。
4.展示句子，引导阅读。
尹/孜孜不倦，知识渊博。
5.展示课文插图，引导学生看图，谈论插图内容。
给我看看句子:家里穷/很少出油，岳夏/然后/在训练包里养了几十只萤火虫/没日没夜的看着书。
结合插图，理解“练习袋里装着几十只萤火虫给书拍照”说出这句话的意思，引导学生大声朗读。
6.这篇课文的要点是什么？(分组交流。)
7.班报:(车胤)家境贫寒，不能经常弄灯油(点灯下读书)。夏天的晚上，(车胤)用白丝做了一个透明的袋子，里面装了几十只萤火虫，按照书本日夜学习。
第四，课堂总结
1.拓展阅读。
晋国的很穷，不常出油。但是，如果你白天种田，晚上就不能看书了。遇见岳夏，我以修行为囊中之物，装了几十只萤火虫读书，日日夜夜孜孜不倦。年纪大了，见识广了，见多识广了，当时的人都称赞。(口碑:好评。)
分组合作，理解每个句子的意思，并再读一遍。按名字读。
2.一起读课文。
读完这篇文章，你想对车胤或你自己说些什么？在这么艰苦的条件下，你坚持没日没夜的努力学习，所以你能成为一个有学问的人，我想向你学习。)
4.背文言文。