2018文言文第二轮断句

文言文断句，首先要通读全文，理解文意，这是断句的前提。如果我们想当然，就很容易犯错误。通读全文，了解它属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。

要注意文言文单音词的特点，把握几个关键词的翻译，理解段落大意。2.使用对话符号来断句。

常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人一般在第一问一答中写名字，然后只用“曰”，省略主语。遇到对话，要根据上下文判断提问者和回答者，区分句子和阅读。

3.借助文言文虚词断句。古文没有标点符号。为了清楚地区分句子，虚词成了一个重要的标志。

尤其是一些语气词和连词的前后，往往是句子要断句的地方。在文言文中，虚词常用来表达心情或感情。

一句话的前几个字:福、盖、芷若、若夫、楚、魏、司、金、范、叶、钱、请、敬等。常用于句首，在它们之前通常是不相连的。4.找出动词并阐明句子的意思。

古汉语中，句子多以动词或形容词为中心。找出动词或形容词谓语，然后区分独立句，明确句意，从而正确断句。

5.用名词(代词)断句。一般来说，一个完整的句子有主语、谓语和宾语，主语通常由名词或代词充当。

名词一般是文章中陈述、描写、解释或讨论的对象，其前后常断句。名词(代词)常用作句子的主语和宾语。所以找出文中反复出现的名词或代词，基本就能破句了。

常见的代词有:我、于(意为“我”)、于、二、如(女)、公、卿、君、若(意为“你”)、比、本、其、其(意为“他”)。6.借助语法结构破句。

在文言文语法中，有一些固定的结构，如“那些是……的人也是”“不也是……关心的人”“有什么”“那些关心的人是…… 7利用总分关系断句。

文言文中，常采用“总说共享”或“共享共享”的写法。掌握这种写作方法对断句很有帮助。8.借助对比、对偶性、排比、真实等修辞来审问句子。

在文言文中，经常出现对偶句和排比句。抓住这个特点，往往可以得到破一处再破几处的效果。9.使用对称句型。

解题时注意古汉语整齐对称、字数相同、上下句结构相同的特点。比如“所以，福是祸/祸是福/深不可测/深不可测”，句式工整，都是四个字一句，据此可以正确断句。

2.文言文你好怎么破句，我的建议是:

1.首先，通读一遍文章，了解文章的大概意思，知道主角是谁，主角是什么样的人，一般事迹有哪些。

2.文言文中有一些虚词可以帮助我们断句，比如“越”后面加一个冒号(:)“雅”后面加一个叹号(！)、“盖”、“福”多在句前，而“于”、“二”、“则”、“一”一般在中间，“也”、“胡”常表示疑问(？)，“一”“二”后面是一个圈(。)、“也”和“着”起停顿作用，或作句子(。)还是挑逗(，)，要看具体的句子。但是这些虚词并不是一看到就一定要断句的，有些是在句中。

3.第一句断句后，试着翻译一下。如果一句话翻译不出来，小心你可能会破错句。

4.平时要培养语感。你可以看看孟子和庄子，里面有很多寓言。平时看他们也不错，但是记得先看文言文，再看白话文。读多了自然会断句。

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3.文言文断句练习100句1。用文言文阅读下面一段，回答下列问题。

骠骑是个少言寡语的人，敢去皇帝那里品吴的军事谋略，想教教子孙。古代的军事谋略很难学。古代的皇帝把骠骑当作天经地义的事，爱匈奴也是有好处的。(1)用“/”标记这段话(断句)(2)翻译这段话。

2.阅读下面的文章，回答下面的问题。唐太宗曾问谁动了田舍的汉文德，说:“你以为魏徵每个朝廷都侮辱过我，所以我常常不沾沾自喜，在朝廷上往后站？”我惊讶地说:“女王是什么？”所以郑伟不得不说我很幸运，准备了一些野兔，我不敢祝贺他们。”刘唐家华(1)用“/”标出了这段话。

(2)翻译这段话。3.庄子在山中行走，看见一棵枝叶繁茂的大树，樵夫在旁边停下脚步，没有拿走。他还问了句老话，没有。庄子说，木无材必亡。老人家山房外师傅煮的直立子，喜欢杀鹅。请说他们中的一个会唱歌，并要求Xi杀死不会唱歌的主人。明天弟子请庄子说，昨日山中之木，无材必亡。今天主人的鹅会死在哪里？老庄笑了笑，说周会在。

(2)翻译这段话。4、问祁黄羊、宛，谁无能为力，问岳解胡柯平公问谢子仇，岳浚问可否问臣之仇，龚平说善用。又问祁黄羊，说他国家没有尉，谁能做？叶问岳浚可不可以问我大臣的儿子，还问他好不好用。孔子也说善于用祁黄羊。

魏，朝廷的一个官员)(1)用“/”标记这段话。(2)翻译这段话。

5.以前穆公要一个秀才从西取，俞荣东要一百个去接宋朝的万叔，要一个豹子一个孙去支援金。这五个儿子都不是生在秦和穆共享的国家，然后他们接手了荣孝公商鞅的法律，以改变风俗习惯。殷利用有钱有势的人享受诸侯的亲服，获得了楚魏千里之地。到目前为止，汪卉用了张仪的向西拔三川之地，向南取巴蜀之地的计策(《李斯谏驱逐书》)(1)用“/”(断句)标记这段话。

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4.文言文如何断句个人认为，把人名、地名挖出来，分析剩下的词的词性，是动词、形容词、人名还是介词，想办法断句，让意思翻译得顺。错误的意思往往会偏离很多，但翻译的还算通顺，这会涉及到更深层次的学术方面。

对于教学:

两条原则

1不破坏文字的相对完整性。

比如一座青山不能断成一座绿/山。

符合我们平时的阅读习惯。

不然就像上面的人说的，就断个标点符号。

树立榜样

夏蚊/雷，私/意为一群鹤/舞于空中，心之所向，则/或千或百，果不其然/鹤也；昂起你的头/看着它，坚强起来。蚊子留在素人帐篷里，喷烟，使他们/冲烟飞起，使他们/望云里白鹤，果/如云里鹤，使他们/喜。

我/常常待在土墙的凹凸处，花坛的草丛/杂处，蹲在我身上让我/与桌子齐平；

5.文言文1如何破句？一般来说，一个完整的句子有一个主谓宾。文言文第一句往往有一个主语，然后省略主语，所以一般有两个谓语在句上。

2.还有一些固定搭配，比如”。

,.

..还有“，”。

这是对第一点的补充，即一般主语前面有主语，句子就断了。4.之前说的是破句，后面说的是破复句。古代汉语中经常有对偶句。当你看到两个形式相似的句子时，你应该在它们之间划一条线。

5.有些是并列的，应该很好看。6.还有“谁说的”和“谁说的”，后面一般是休息，是别人发言的开始。

7.我高中的这些招数基本没毛病。我一般翻译古文扣一分，断句最多扣半分，否则什么都得。相信我，没有错。