2019选调生应用比较综合分析法解题

1，来自语言设计:比较综合分析的问题会直接问，请做比较分析。

2.就题干设计而言，比较综合分析会设置两个分析对象，形成对比，进行对比分析。但需要注意的是，并不是所有两个分析对象的分析都是比较综合分析，要看干题法。

例如:(2)在给定的数据5中描述了农村政策实施过程中的一些例子。请评论这些例子。(15)要求:分析透彻，观点正确。长度不超过250字。

这是2015省考的一道题目。虽然分析对象不止一个，但这并不能让我们进行比较和对比，我们可以只是作为一个正常的多评论综合分析来回答。

二、为什么要做对比分析？

在进行比较综合分析之前，首先要明白比较的目的和意义。联系实际，就像购物的时候比较两个产品，从不同的方面比较，你会得到一个选择。可能一个更好，你选择其中一个，或者两个都有各自的优点，都是不错的选择，或者两个都有一些缺点，所以你谁都不选，有更好的选择。这是生活中的一个类比。其实做一个题目也是一样的。如果人生比较是得出一个最终的选择，那么做一个题目也是一样的。这就是这个“选择”更多的是一个结论或者评价。

三、如何比较和回答思路

如何进行对比分析可能是我们很多同学比较困惑的一个点，以至于在做目的的时候往往不知道从何下手，尤其是面对省考的材料和两个案例、例题的时候。其实可以打个比方。比如我们吃饭，应该选择麦当劳还是肯德基？这时候我们就要对比两家店，比如服务？价格？味道？环境？菜？.....以此类推，你就发展了，怎么比较关键是你得找一个* * *用能衡量两者的标准，然后比较好与不好，或者说他们怎么样。这就好比你不能拿汉堡和奶茶做比较，因为没有可比性，所以比较的核心往往是找到比较的标准。当然，这是最常见的比较。有时候，可能不仅仅是简单的一对一的比较，也可能是综合分析后两者的比较。因此，回答比较综合分析有两种方法:

想法一:

1，总结分析对象A，总结分析对象B，做个总评。

2、综合分析A，综合分析b。

3.得出结论和对策

想法二:

1，总结分析对象A，总结分析对象B，做个总评。

2.从不同的方面和角度比较A\B。

3.得出结论和对策

这个时候，你可能会纠结。如何选择，要看材料和你在做题时的实际情况。你如何有条理地找到比较点？那么第二个想法是个不错的选择。如果觉得材料要点比较分散，不知道如何形成对比，不如采用第二种思路。

数据2

前不久，一位网友发布的一条微博“母亲为了让孩子上幼儿园，教孩子撒谎”，引发热议。该网友在等待幼儿园注册时听到一对母子的对话，当场被雷倒。m妈妈:老师待会儿会问你妈妈在哪里工作。孩子:工商局。妈妈:爸爸在哪里工作？孩子:公安局。m妈:给我记住，不然报名没希望了。

以下是部分网友的评论:

网友A:我很理解这位妈妈。这无非是想让她的孩子上更好的幼儿园。在这个为妈妈而战的时代，真的是无奈之举。

网友b:这个妈妈真的很迷茫！这样冠冕堂皇的谎言会对孩子的未来产生非常不好的影响。父母是孩子的榜样，他们的一言一行都很重要。

网友C:上学要给老师送卡片，看病要给医生送红包，上法庭要给法官送礼...如果你不做，你的孩子可能被排除在外，你的病可能得不到很好的治疗，你的官司可能打不赢...面对这样的世界潮流，只有傻子才会坚守做人的底线，除非你不想成功。

网友D:我们教育孩子不要闯红灯，但是我们为了赶时间，经常闯红灯，因为大家都闯；我们教导我们的孩子谦逊和诚实，但现实社会总是让诚实的人受苦...让孩子毫发无伤地成长是父母的责任。让自己的孩子尽早认识和应用这个社会，未必是一件坏事。真理有时并不能解决真正的问题。

数据三:“一夜连老两年，两年五小时”。这两年观察年夜饭的主题有两个关键词:一是看春晚，二是抢红包。去年是靠“摇”抢的，今年“吼”的多了。据有关方面统计，截至2016年2月8日零时，* *有7914万支付宝用户* *分享了总价值为215万元的充现金红包。平均每人271.6元。对于口袋逐渐鼓起来的中国人来说，两三百块钱还抵不上一顿饭，但为什么上亿用户都在抢红包？有网友调侃:“自从有了红包，抢红包就彻底毁了我的‘价值观’。以前连一毛钱都不看，现在抢到1元就觉得是巨款了。超过5元我就窒息，超过10元我眼睛就湿了……”红包的风头盖过了压岁钱。传统压岁钱多由长辈给晚辈，而红包可以在同辈、晚辈、长辈之间给，且不限于春节。这么灵活，难怪这么受欢迎。

某大学N教授是红包热潮中的“老派”，从不参与微信抢红包。这主要源于2015中秋节期间的一堂课。一个熟悉的学生家长给他发了红包，多达1000元，严重触及N教授的道德底线，后来几经周折才退回。从此，他给自己定了一个规矩:收到的红包一律不拆，自己退回；朋友圈的红包只看不抢。然而，他的学生深受互联网的影响，“抢红包”已经成为他们生活方式的一部分。为了促进师生之间的良性互动，缩小师生之间的距离感和隔阂感，N教授后来调整了自己的规则。红包可以发，但绝不收。上学期期末复习备考时，N教授把200元的“大红包”分发给班上的学生让他们抢，学生们都说“好”。甚至有两个被他严厉批评过的学生留言:“谢谢你，财神教授！一定要努力！”

(2)《给定材料2》中的母亲M和《给定材料3》中的教授N面对世俗习惯和社会潮流采取了不同的应对方式。请对此进行对比分析。(15分)

要求:分析透彻，观点正确。长度250字左右。

参考答案:

妈妈M要完全顺从世俗的习惯，教授N要在坚守底线的基础上积极融入社会潮流。相比较而言，N教授的方法更可取。

面对拼关系、走后门等不正之风，M的妈妈为了让孩子上个好幼儿园，教孩子撒谎。虽然有无奈的原因，但她突破了做人做事的方式，不仅会影响孩子的未来，还会加剧不良世俗习气的恶化。而N教授只发红包，促进师生良性互动，消除隔阂感和距离感，通过调节避免家长送礼，始终坚守师德底线。

所以，当我们习惯了社会潮流，可以根据自身情况积极调整，适当参与，积极融入，但一定要始终坚守原则底线。