小学毕业复习试卷

1，看拼音写单词。5分

华英白魁东江段炼伊织部驻

( ) ( ) ( ) ( )

2.按要求写成语。4分

描述人物的动作: () () () ()

形容优秀品质: () () () ()

3.按要求写句子。8分

(1)吊车吊起重物。(具体写出句子)

(2)春天的黄河旅游区是个美丽的地方。(改病句)

(3)写两首描写春天的诗(词)。(注明诗的标题和作者)

(4)写两句你喜欢的名言警句。

4.根据“原因”的不同含义组词造句。6分

1，有意。组合单词()造句:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2、原因。组合单词()造句:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3.原版的。组合单词()造句:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、课内积累:这一学期，我们学习了很多优秀的课文，其中有一篇给你印象最深的是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

二、阅读(40分)

(A)“桃花心木”碎片

我住在乡下的时候，每天都会走在桃花心木树苗旁边的小路上，种树苗的人也会偶尔回家喝茶。

他有时候上午来，有时候下午来，时间不一定。

我越来越觉得奇怪。

更奇怪的是，红木苗有时会莫名其妙地枯萎。所以他来的时候，总会带几棵树苗来补种。

一开始我以为他太懒了，过了这么长时间都不给树浇水。

但是懒人怎么知道会有多少树枯萎呢？

后来我觉得他太忙了，什么事都不规律。但是忙碌的人怎么能轻松呢？

我忍不住问他应该什么时候来。你多久浇一次水？红木为什么会无缘无故枯萎？如果每天给红木浇水，它不会枯萎吗？

植树者笑了。他说:“种树不是种蔬菜或水稻。种树是百年基业，不像几个星期就能收获蔬菜。所以，树本身要学会在土地里找水。我给它浇水只是为了模仿下雨，这是不准确的。下几天雨？上午还是下午？一次多少钱？如果你不能在这种不确定中成长，幼苗自然会枯萎。但找到水源，在不确定中拼命扎根，长成百年老树，不是问题。”

植树者认真地说:“如果我每天来浇水，每天定时浇一定量的水，树苗就会产生依赖之心，树根就会浮在表面，无法深入地下。一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更厉害。幸运的是，幸存的树苗遇到暴风雨就会倒下。”

他说的话让我很感动。不仅是树，还有人。活在不确定中的人，才能经得起生活的考验，锻炼出一颗独立的心。在不确定性中，加深对环境的感受和感受，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力成长。

现在，窗前的桃花心木树苗已经长到了屋顶那么高，那么优雅舒适，显示出勃勃生机。

植树者不再来，桃花心木不会枯萎。

1.在上下文中解释单词的意思。4分

奇怪而奇妙:认真而热切:

无缘无故:独立:

2.用盲文选择正确的发音，并在下面画“—”。2分

膝盖(q和x)枯萎(wěi wǔi)慢慢来(cóng cūng)打水(j和jí)。

3.读句子，回答问题。12点

“不仅是树，还有人。活在不确定中的人，经得起生活的考验，锻炼一个……”

(1)“不确定的人生”是什么意思？2分

__________________________________________________________

(2)整个句子的意思是什么？3分

__________________________________________________________

"植树者不会再来，桃花心木也不会枯萎."

(1)红木为什么不会枯萎？3分

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(2)从“种树的人不再来”这个动作中，结合自己的成长经历，你体会到了什么？4分

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(2)没人叫好的作品。

(1)有一天，我跑出学校，含着泪走回家。

妈妈抱着弟弟站在门口。哥哥向我招手，妈妈慈祥地笑着，欢迎我回来。

(3)然而，我泪流满面的脸让我妈大吃一惊。她赶紧拉着我的手走进去，问我:“你怎么这么难过？”

(4)我一边擦着眼泪，一边哽咽着说:“妈妈，老师总是不让我做我想做的事！”“到底是什么？”妈妈温柔地问我。

(5)“学校开家长会...上演一出戏...但是老师不让我当主角(ji m: o jué)，只要我在后台工作就行...工作！那个小龙平时不喜欢文艺，这次却做到了！”我哽咽咽咽，连话都说不清楚。

母亲伸出手，让我看她戴的手表。

(7)“云，你看，这表上有什么？”妈妈一边擦干我的眼泪，一边轻声问。

(8)“那是一块玻璃和两根指针。”我回答道。

妈妈把弟弟拉到一边，摘下手表，打开箱子，问我你看到里面有什么。

(10)是小齿轮和螺钉。这个时候，我完全忘记了自己的悲伤。

(11)妈妈接着说，“当手表的指针不走或者走不准的时候，人们会说，‘这手表只是个门面’。但是怎么才能让它准确的行走和行走呢？你得靠这些小齿轮和螺丝钉，这些是别人看不到的部分。”

(12)停顿了一下，我妈又看了我一眼说:“这是一份没人叫好的工作，但是很重要，不可或缺。”听了妈妈的话，我()。

1，把文中不正确的读音画出来。(2)

2.从下列单词中选择正确的单词，填入课文中的括号内。(3)

我突然意识到那是有意义的，悲伤的，难过的，温柔的，柔软的。

3.在第9段和10段缺少标点的地方加上标点符号。(2)

4.《我完全忘记了我的悲伤》第十段(3)

“我的悲伤”是什么意思？

5.读课文中带" "的句子，回答下列问题。

这在句子(1)中是什么意思？为什么说“重要，而且是一项离不开的工作？”(4')

(2)我听了妈妈的话会怎么想？怎么会？(4分)

(3)现实生活中，还有很多工作不是这样叫好的。举个例子。4分

第三，综合实践。(5分)

按要求把你喜欢的古今中外名著介绍给大家。

名著名称(书名):_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _主要人物(至少两个):_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _请简单说说你佩服他的理由:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的原因

动词 （verb的缩写）作文(30分)

培根说:“如果你把你的快乐告诉一个朋友，你会得到两份快乐，如果你把你的悲伤告诉一个朋友，你会得到一半。”你的人生有过哪些喜怒哀乐？你如何分享和信任他人？请选择一件印象深刻的事写下来，题目是自己的。要求:内容具体，语言流畅，书写规范，无错别字，字数400字左右。

小学语文毕业班复习指导——作文

作文是词、短语、句子、段落等语文知识的综合运用。小学时，要求写一篇小记叙文。思想健康，内容具体，条理清晰，语句通顺，字迹工整，注意不要写错别字。正确使用学过的标点符号。能写常用的实用文章:留言笔记、请假笔记、黑板报草稿、日记、信件、通知、简单的读书笔记、会议纪要。要写好作文，必须解决以下几个方面。

首先，考察问题的含义。那就是理解题目的意思和要求。

首先要搞清楚题目的对象。

比如《我的孩子》和《邻居的孩子》都是讲孩子的，但前者讲的是自己，后者讲的是别人。再比如《有形之物》中的文章《我最喜欢的XX》，要求我们写喜欢的事物或者有趣的动物。如果你按照我最爱的人——妈妈来写，那你就写错人了。

第二，要明确要写的题目范围。

有些题目以时间为单位设定范围，如《夏夜》、《课间》。有的以位置来指定范围，如“操场一角”、“公交车上”。有的从内容上界定了范围，比如“学洗衣”“种树”。有的从几个方面界定了范围，比如“放学路上学雷锋”，从时间、地点、内容等方面界定了写作的范围。

第三，要明确题目的重点。

重点是指题目中表达思想意义或感情的关键词。比如《二十年巨变》，要以“巨变”为中心，写改革开放二十年来，中国(或家乡)发生的巨大变化，以此来歌颂改革开放政策的辉煌成就。

练习。

1.分析以下作文题，按要求分类(横线标注题号)。

(1)早上好阿姨(2)

(3)友谊(4)竞争

上学路上，放学后。

我妹妹，我妹妹和我。

我喜欢工作。难忘的一天。

⑾媾和⑿爱迟到。

【14】练字【14】这件事教育了我。

制约中心的题目是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _各种原因造成的

时间限制的题目是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _时间限制

限制场所的主题是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

限制叙述的主题是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _种

有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2.用~ ~ ~ ~在下面题目中的关键词下面划线，理解其在表达文章中心思想中的作用。

他家有钱，我和同桌竞争。我妈教我洗衣服，对他来说是对的。

第二，精心选择材料

选择什么材料来表达中心，这是主题的选择，材料的选择要注意以下三点:

第一，要围绕中心选材料，选与中心相关的，不要用与中心无关的。

第二，我们应该选择熟悉的和有意义的材料，以便其他人可以从阅读中受到教育或有所收获。

第三，主题要新颖有吸引力，避免一个模式。但你不能弥补奇巧。

练习。

1，以下是一组半命题，要求选择一个主题，完成题目。然后选一篇作文。

我学会了；

我喜欢；

难忘；

开朗；

多么有趣；

教育了我；

2.读下面十个芳芳的例子，然后以热爱劳动的芳芳和努力学习的芳芳为题，从例子中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。

芳芳十例

尽管生病，仍坚持上学

春天，我和父母在院子里建花坛，种花。

帮军属王叔叔收拾。

热心帮助同学补习功课。

下雨的时候，我总是带着伞去接同学。

认真做作业，经常被老师表扬。

积极参与清洁红领巾卫生街的活动。

把钱包捡起来交给警察叔叔。

一篇作文，修改多次。

努力练习跳高

3.关于《老师来我家》这篇作文，有很多可以写的:老师是谁？你什么时候来的，来了几次？你为什么来？你来了之后说了什么？我当时是什么态度和心情？先列出写作提纲，再写一篇文字，要求贴近中心，材料新颖。

第三，写一些具体的东西

描述事物或活动时，一定要写具体。要做到这一点，首先，当你开始写作的时候，你要准备足够的材料，对你要写的东西进行认真的记忆。其次要重点写一些重要的场景或者过程。用具体的形象来写，整个事情会给人深刻的印象，不要停留在一般现象的叙述上。

练习。

1.以下是一场拔河比赛的开头和结尾段落。看完之后详细补一下比赛过程，做到详细，重点突出。

随着哨声响起，拔河比赛开始了。体育老师猛挥红旗，比赛结束了。我们终于赢了。小伙伴们手舞足蹈，谈笑风生，沉浸在欢乐之中。

2.“我父亲是著名的外科医生。每当我看到那些病人对他非常尊敬和感激，我就想长大后当一名医生。”请继续写一段，要求联想丰富，具体写你是如何热心地为病人解除痛苦，病人对你的感激之情。

3.这篇作文《送书》写的详细吗？根据提供的情节，请补充修改，并使之具体生动。

6月1日，我去新华书店买书。走进书店，就像走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本少年作文指南。我太高兴了。这时，一个少先队员跑了过来，看见他很着急。原来他也想买这本书。但是书已经卖完了。我把我的书给他，助理阿姨看到这个笑了。

第四，有条理地记笔记

不管是谁写的笔记，都不能留下东西。认真写一件事是写好记叙文的关键。

叙述一个事件(或一项活动)应该有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、过程、结果把握清楚，然后按照一定的顺序记录下来。

一般来说，叙述顺序可以按时间顺序。事物发展和场所转换的顺序，定位的顺序等。但有时为了增强表达效果，也可以采用倒叙或内插法。

练习。

1，把下面的句子连成一个连贯的句子。

清晨，雷声隆隆，大雨滂沱。然后电光一闪，我跳进沟里卷起袖子。只见小华脱下外套，卷起裤腿，拿起铁锹，一铲一铲地清沟排水。学校的水沟堵了，我很激动，看着他的背影。

2.从学过的课文中选两篇，总结出作者整理材料的顺序。

3.从生活中选一件熟悉的事，自己拟一个题目，简单填表，然后写一篇作文。

话题时间

位置图

面向事物

起因后:

之后:

结果:

五、如何写好一篇关于人的文章

写一个人的文章，一定要抓住要写的人的特点，把他的外貌、动作、语言、心理活动描写得很详细，这样笔下的人物才生动感人。

1，人物外貌描写，是对人物外貌、服饰、体态、表情的描写。

写人物的样子要注意三点:

第一，写人物的外貌，反映其思想品质和性格特征。小作者形容他的老师十八九岁。右嘴角有一颗于谦大小的痣。她在我的记忆中是一个温柔美丽的人。“这是用她美丽的形象和温柔的性格来衬托她美丽的心灵。

第二，写人物的外貌时，要抓住人物的特点，表现人物的个性。以“眼睛”为例，几百万人有几百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同的情况下，眼神也是不一样的。比如你考得好的时候，眼睛会闪烁着喜悦的光芒；受委屈的时候，眼睛会露出悲伤的神色；当你看到不好的行为时，你的眼睛会立刻投来轻蔑的目光。抓住这些特征，你的眼睛就活了。

第三，按顺序写出人物的长相。一招东，一招西，无组织。

2、人物动作描写。

人的思想品质和性格是在行动中表现出来的。所以，要写好一个人物，第一，多写他做了什么，怎么做的。写人物的动作，要仔细观察动作的全过程，观察整个动作是在几个环节中进行的，以区分动作的变化，这样才能写好一系列的动作。同时，要用确切的词语，尤其是动词来描述人物的动作，以加强文章的表现力。

3.人物的语言。

精彩的语言会使读者“听到他们的声音，看到他们的人民。”写人物的语言要符合他们的年龄、身份、职业、经历、性格，要有自己的性格特点，而不是千人一面。人物对话常用以下四种表现形式:

(1)先写谁说的，在什么场合，带着什么心情，再写你说的话。

(2)把你说的写在前面，然后说明是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气。

(3)先写出你说的话，再说明是谁说的，语气、表情、动作等。当你说话的时候，然后写完。

(4)如果只说一件事，不说出前、后、中是谁说的，读者一看就懂。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话(大众场合，不需要解释说话人，不使用这种形式。)

4.人物的心理活动。

写人物的心理活动，可以反映人物的内心世界，表现人物的思想性格，写人物的心理活动，直接写出人物对事物的感受，揭示人物的内心活动。还可以通过语言动作的描写来暗示人物的心理状态。

练习。

1，下面这段话，写了不同人物的笑声:“夜里，我弟弟拿着漫画跑进屋里。大家看到都笑了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑。”你能让他们的微笑表情更加具体生动吗？

2.阅读下面的文章并思考:徐新在踢足球时连贯动作的三个环节是什么？寻找描述徐新足球的动词，并理解他为什么准确而生动地使用它们。

放学后，操场上沸腾了。我跑过去一看，啊！一场小型足球比赛正在紧张进行！只见徐新同学脚下生风，带球左右躲闪，直奔对方球门。突然，一名球员冲过去阻止，只见徐新右脚持球一点点，突然停住，用脚持球轻轻向左一弹，就这样滑过了对手。然后，一个小足球飞进了对方的球门。

3.以“555和555之间的对话”为题，写一段对话片段。要求围绕一个中心来写，反映人物的感情和性格，描写人物说话时的神态和语气，注意对话形式的运用(如医生关心病人，老师教育学生，家长关心孩子，同学之间的一场辩论，推销员对待顾客等。).

4.读下面一段，用~ ~ ~在描述人物动作的单词下面划线。想想吧。这些举动反映了一种什么样的心理状态？

每次看到那两只小兔子在我们摘的草上甜甜的大嚼，心里真的好美。经常忍不住蹲在兔笼边，一直看。有时我甚至会把兔子抱在怀里，一手喂草，一手抚摸它的毛，有时还会把脸贴在兔子身上。

5.如何写一篇关于事物的文章，指的是描写动物、植物、器具、建筑等。写这类文章要注意两点:

首先要仔细观察颜色、大小、形状、质地、用途等。只有细致的观察，才能具体。

第二，观察之后，按照一定的顺序写下来，才清楚。

练习观察一个塑料铅笔盒，根据表格中的要求将观察结果写在“叙述内容”一栏中。

叙述顺序叙述部分的内容。

整体形状和颜色

(外)盖

局部小覆盖

文具槽(内部)