中考语文题型整理技巧

第一步，仔细阅读材料，明确体裁和中心。做句子排序，首先要仔细阅读段落，明确体裁，把握段落特点。其次，定义材料的中心。想想这一段是围绕什么展开的。抓住了中心，就抓住了重点。中心句往往在段落的开头，有时在段落的结尾，很少在中间。那么，我们就可以根据“中心句”或“一般引导句”来确定首句或末句。对于描写性段落，一般要从描写对象、描写内容、描写角度、描写顺序、事物特点、段落结构等方面入手。

第二步，理清思路。不同体裁的文章有不同的思路:记叙文的句序往往是按照时间、空间或事物发展过程(原因、过程、结果)的顺序；在议论文的句子顺序上，观点往往放在前面，材料句放在中间，总结句放在后面。结构形式是提出问题、分析问题、解决问题；说明文和议论文一样，往往把逻辑句放在前面，材料句放在后面，因为材料是用来说明原因的，材料内部遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。思路清晰有助于整体理顺句序。一个场景的顺序是由观察角度决定的，无论是俯视、仰视、仰视、由远及近、自上而下、左右移动还是定点观察。描写景物的句子多采用比喻、拟人等修辞手法，多采用整体与分散相结合的句子，讲究押韵、平仄、对称。

第三步，把握语言符号和句子之间的逻辑关系。从局部来看，句子往往呈现并列、继承、解释、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。这些关系往往反映在一些语言符号中。①相关词语的呼应，或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果...②暗示性词语的使用。“同时”的意思是并列，后面；“同时”、“相反”和“另一方面”表示相反的、相对的关系，中间不能插入其他词语；“第一”、“第二”、“再次”表示主次轻重的顺序，不能颠倒；“过去”、“现在”、“未来”表示时间顺序；“简而言之”，“总结”和“从这个观点”的意思是得出结论；“诸如此类”的意思是全面...③有指称意义的词。具有指称意义的词通常跟随其所指的内容。④句子之间(内容和形式)的过渡和对应往往体现语言顺序的一致性。⑤陈述对象一致。抓住这些语言符号，就能抓住句子之间的逻辑关系，帮助确定尽可能多的句子。

当句子难以排序时，可以先将意义密切相关的句子组合成句子“单元”，并将其拆成整体；然后根据这段话的思路和层次，把“单位”这个句子组合起来，综合起来，完成排序。

第四步，测试联合阅读的语感。完成前三步后，把初步排列好的段落一起看，看意思是否连贯，如果有不对的地方，调整到感觉通顺为止。

练习

例1:比较和区分下列各组句子的不同说话点，选出与两句的横线相连的最恰当的一组()。

(1)我走进会场，中间挂着红色的横幅，两边是金色的流苏，墙上贴着标语，_ _ _ _ _ _。

(2)我走进会场，中间挂着红色横幅，两边是金色流苏，墙上贴着标语，_ _ _ _ _ _。

A.场地还挺大方的。

B.会议就要开始了

C.会议刚刚开始

D.布置会场的工作细致周到。

A.① a ② b B. ① c ② d

C.① a ② d D. ① b ② d

分析:b，c

这两项都属于时间的内容，与场地布置无关。把词干中的两个句子收紧。第一句说“什么挂(贴)在什么位置”，句尾指的是实物；(2)句子说的是“什么东西挂(贴)在什么位置”，句尾指的是位置。(1)句子强调挂(缀、贴)是一种“条幅”、“流苏”、“标语”等一般装饰品，而非其他奢侈品，自然只能与之相联系；(2)句子强调这些东西分别挂(贴)在哪里是经过深思熟虑的，而不是随意安装的，与它们唯一的自然联系可以是d。

答案:c。

例2:填写下面横线上的句子，正确的是()。

从大门到公园深处，种着芙蓉花。_ _ _ _ _ _欣赏着五颜六色的芙蓉花，不禁想到芙蓉花开在傲霜，体现了她拼搏的勇气；但她大方漂亮，可见她无私奉献。

①从远处看，像绿云，如色训。

②置身花丛中，我看到“红芙蓉”的花又大又美，燃烧着，闪闪发光，时而笼罩在薄雾中，若隐若现，像一个戴着面纱的少女，让我觉得特别。

(3)只见坡上上下下，花团锦簇，树挨着树，层层叠叠，红绿相间，让人仿佛置身于千年前种植木槿的古“金城”。

(4)秋日阳光普照时，霜下的“醉芙蓉”像一颗明亮的星星闪闪烁烁，颜色由白到粉，再到红，趣味十足。

A.③①④② B. ④③①②

C.①③②④ D. ②④①③

分析:这是一段记叙文。只要找到叙事线索，段落排序并不难。这篇文章描述了芙蓉花的大门通向公园的深处。文章以“王”和“我”的行踪为线索。第一句是第一句，表现的是“望”所描述的景色，是“我”看到的景象。下一句应该是第三句，是“我”从远处看到的。然后应该是第二句，因为“我”的下落并不遥远，而是一直在花丛中，从附近和周围看到了风景，所以描写变成了“特写”，对“红莲”进行了细致而独特的描写。最后第四句描写了秋阳下的“醉芙蓉”。有了前面的深谋远虑和近距离的注视，后面的“饱腹感”就会引发一系列联想。

答案:c。

“语言排序”要注意句子之间的联系，上下句之间的衔接、衔接、呼应，各方面都要合理、自然。做题的时候，不要让学生被题干的语序混乱所迷惑。只要保持自己清晰有序的思维，综合运用导入的四个步骤，通盘考虑，合理安排，做到语言尽可能连贯，意思尽可能通顺，就能把“语序题”变难为简。