化学知识点汇总:化学与生活

蛋白质在人的生命活动中发挥各种功能。为了维持人正常的生命活动，必须注意防止有害物质(如甲醛、一氧化碳)侵害人的蛋白质。

2.要解决“白色污染”问题，我们应该从以下几个方面着手:

1.减少使用不必要的塑料制品，比如用布袋代替塑料袋。

2.重复使用一些塑料制品，如塑料饭盒。

3.使用一些新型可降解塑料，如微降解塑料和光降解塑料。

4.回收各种废塑料。

典型例子

能起到调节新陈代谢、预防疾病、保持健康的作用，主要是因为蔬菜水果中富含人体所需的东西:

A.油b .维生素c .蛋白质d .淀粉

分析:

油脂主要存在于花生、大豆、肥猪肉等。维生素主要存在于水果和蔬菜中；蛋白质主要和鸡蛋有关；淀粉存在于谷物和植物的块茎中。所以，这道题应该选b。

答案:b

化学反应方程式的平衡练习:简单金属和盐

-化学反应方程式配平练习:单质金属和盐关于化学中单质金属和盐的反应，希望同学们能很好的完成下面的配平练习。

简单金属和盐

元素金属+盐(溶液)-另一种金属+另一种盐。

34.铁与硫酸铜溶液的反应:Fe+CuSO4 === FeSO4+Cu。

35.锌与硫酸铜溶液的反应:Zn+CuSO4初中政治=== ZnSO4+Cu。

36.铜与硝酸汞溶液的反应:Cu+Hg (NO3) 2 = = Cu (NO3) 2+Hg。

相信同学们已经完成了化学中简单金属和盐的平方公式的以上练习和学习，希望同学们做好备考工作。

初三化学知识少

一:最

1.地壳中最丰富的金属元素是铝。

2.氧是地壳中含量最丰富的非金属元素。

3.空气中含量最多的物质是氮。

4.自然界中最坚硬的物质是钻石。

5.最简单的有机物是甲烷。

6.金属活性序列表中最活跃的金属是钾。

7.相对分子质量最小的氧化物是水。最简单的有机化合物CH4

8.在相同条件下，密度最小的气体是氢气。

9.最导电的金属是银。

10，相对原子质量最小的原子是氢。

11，熔点最小的金属是汞。

12，人体内最丰富的元素是氧。

13，构成化合物种类最多的元素是碳。

14，日常生活中使用最广泛的金属是铁。

二:其他

1.构成物质的三种粒子是分子、原子和离子。

2.氢气、一氧化碳和碳，它们通常用于还原氧化铜。

3.氢气作为燃料有三大优势:资源丰富，热值高，燃烧后的产物是水不污染环境。

4.组成原子的粒子一般有三种:质子、中子和电子。

5.黑色金属只有三种:铁、锰和铬。

6.组成物质的元素可以分为三类，即(1)金属元素，(2)非金属元素，(3)稀有气体元素。

7.氧化铁有三种，其化学式为(1)FeO，(2)Fe2O3，(3) Fe3O4。

8.解的特征是三(1)齐次；(2)稳定性；(3)混合物。

9.化学方程式有三层含义:(1)表示什么物质参与反应，结果生成什么物质；(2)反应物和产物之间分子或原子的粒子数比；(3)代表各反应物和产物的质量比。

化学方程式有两个原则:基于客观事实；遵循质量守恒定律。

10生铁一般分为白口铁、灰口铁和球墨铸铁三种。

碳钢可分为高碳钢、中碳钢和低碳钢三种。

12.炼铁常用的铁矿石有三种:(1)赤铁矿(主要是fe2o 3)；(2)磁铁矿(fe3o 4)；(3)菱铁矿(FeCO3)。

炼钢设备主要有三种:转炉、电炉和平炉。

14.经常与温度有关的三个反应条件是点火、加热和高温。

15、饱和溶液到不饱和溶液有两种:(1)加热，(2)加入溶剂；不饱和溶液到饱和溶液有三种:冷却、加入溶质、恒温蒸发溶剂。(注:溶解度随温度降低的物质，如:氢氧化钙溶液由饱和溶液变为不饱和溶液:冷却，加入溶剂；不饱和溶液到饱和溶液有三种:加热，加入溶质，恒温蒸发溶剂。

16、收集瓦斯一般有三种方法:排水法、向上排空法、向下排空法。

17、水污染的三个主要原因:(1)工业生产中的废渣、废气、废水；(2)随意排放生活污水；(3)农业生产中使用的农药、化肥随雨水流入河道。

18，常用的灭火器有三种:泡沫灭火器；干粉灭火器；液态二氧化碳灭火器。

19.固体物质溶解度随温度的变化可分为三类:(1)大多数固体物质的溶解度随温度的升高而增大；(2)少数物质的溶解度受温度影响很小；(3)少数物质的溶解度随着温度的升高而降低。

20.CO2能灭火有三个原因:不能燃烧，不能助燃，密度比空气高。

21，单质可以分为三类:金属单质；非金属单质；稀有气体的单质。

初中生学习化学的基本方法。

初学者如何解决化学中的这些问题？下面从四个方面来说说初三化学学习的基本方法。

第一，要重视基础知识。

化学知识的结构和英语有一些相似之处。在学习英语的过程中，我们知道，要理解句子的意思，就必须掌握单词，而要掌握单词，就必须掌握字母和音标。打个不恰当的比方，化学知识中的一句话是化学式，一个字母是元素符号，一个音标是化合价。这些是学好化学必须熟练掌握的基础知识。掌握它们将为以后学习元素化合物和酸碱盐知识打下良好的基础。

第二，要注意方法记忆。

正所谓“得法者事半功倍。”初学化学，有很多知识需要背。所以，只有掌握好的记忆方法，才能事半功倍，提高学习效率。下面是一些记忆方法。

1.重复是记忆的基本方法。

一些化学概念的重复记忆，如元素符号、化学式、某些定义等。，是有效记忆的最基本方法。

2.理解是记忆的前提。

所谓理解，就是你对某个问题不仅能回答“是什么”，还能回答“为什么”。比如，知道了一种物质的结构之后，还要了解这种结构的意义。这样就很容易记住物质的性质，进而记住物质的制备方法和用途。所以，任何一道题，我们都要在理解的基础上，尽量去记忆。

3.用旧的记忆带来新的记忆

不要孤立地记忆新知识，要把新旧知识有机地联系起来。比如学习氧化还原反应时，要联系前面学过的化合价知识来记忆，既巩固了旧知识，又加深了对新知识的理解。

4.谐音记忆法

我们可以用谐音法记忆一些知识。比如地壳中元素的含量顺序:氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢可以编织成这样一个谐音:一个叫杨的姑娘买了一个合金锅盖带回家，又漂亮又轻巧。

5.歌曲和韵律的记忆

必须背的知识，如果能浓缩成歌曲，朗朗上口，是非常容易记住的。比如元素的化合价可以编制为:“一价钾钠氯化氢银，二价氧化钙钡镁锌，四硫化三硅酸铝246，氮和磷的化合价为35，铁23到碳24，铜和汞的化合价为12”。再比如，氢还原氧化铜的实验要点可以整理为:先通氢，后光照，停加热，再停氢。

第三，要重视实验。

做好实验是学好化学的基础，要认真对待。每次实验前，首先要明确实验的目的是什么，然后牢记实验装置的要点，按照操作步骤认真操作。其次要学会观察实验，注意反应物的状态，产物的颜色状态，反应的条件，反应过程中的现象...才能做出正确的结论。比如在做镁燃烧实验时，不仅要注意白光刺眼、放出大量热量的现象，还要注意镁燃烧后生成的白色固体。因为这个白色固体是氧化镁，和镁不一样，镁的燃烧是化学变化。另外，做好实验记录，实验后写实验报告也是不可忽视的。

第四，要注意总结，定期复习。

“化学好学，好理解，容易忘记”，很多初入化学的同学都有这样的经历。要想掌握所学知识，就要及时总结，在每章或单元后进行系统复习。

做总结的时候，要先把课堂笔记整理出来，然后归类，列出总结提纲或表格。比如初中化学第一章大纲如下:1。基本概念；2.重要的化学反应；3.重要的反应类型；4.重要实验；5.化学的基本定律；6.重要的化学计算。

做总结的同时注意定期复习。复习是防止遗忘最有效的手段，最好趁热打铁。也就是说，当天的课当天复习，这样遗忘程度小，学习效果好。对于之前学过的知识，也要抽时间时不时的浏览一下，“时不时的学习”，这样才能牢固的掌握知识。

中考化学水知识点总结:净水

& ampMdash初中语文；中考化学水总结:净水同学在化学的学习中，对净水的知识比较熟悉。让我们从中吸取教训。

水处理

(1)水的净化效果由低到高依次为静置、吸附、过滤、蒸馏(均为物理方法)，其中蒸馏操作效果最好；兼具过滤和吸附功能的净水剂为活性炭。

(2)硬水和软水

A.将硬水定义为含有更多可溶性钙和镁化合物的水；

软水是不含或含少量可溶性钙和镁化合物的水。

b鉴别方法:肥皂水，有浮渣或泡沫少的硬水，泡沫多的软水。

C.软化硬水的方法:蒸馏和煮沸。

D.长期使用硬水的缺点:浪费肥皂，不能清洗衣物；锅炉容易结垢，不仅浪费燃料，还容易使管道变形，甚至造成锅炉爆炸。

希望同学们能够很好的掌握净水知识，相信以上内容的学习一定会对同学们有所帮助。

初中化学如何学好化学

如何学好化学这门自然科学课程，是每个人都关心的问题。以下是对这个问题的一些看法，仅供同学们参考。

一、抓好“听、想、问、练”四个学习环节，努力做到理解、领会、渗透，提高课堂吸收率。

听是关键，思考是核心，而能否专心上课，专心听讲，排除一切干扰和杂念专心听讲，是决定学习效率的关键。有的同学上课不专心，打个盹，搞点小动作，听课不专心。而是利用业余时间补课，就像捡芝麻丢西瓜一样。久而久之，知识缺陷越来越多，导致学习困难，形成恶性循环。更重要的是，上课，不仅要听知识的来龙去脉，还要理解概念和例题，同时还要学习和感受老师讲的每一个知识点的方法和思路。要学会如何熟练完整地做笔记，就要在课堂上形成“先听后记”的习惯，对所听内容进行思考和整理，把重点、难点、要掌握的内容和课本上没有的、容易出错的、迷惑我们或启发我们的东西记录下来。如果当时有不懂的地方，课后要及时向老师同学请教。还要把教材内容，发散性问题，以及课堂上要求完成的巩固、验证、提高训练题记清楚。课后要全面系统地整理笔记，记录自己对所学内容的理解和感受。这个过程可以提高每个学生的理解能力，也就是消化理解成自己知识的过程。

“思考”贯穿于整个课堂教学。只有积极思考，才能获得知识，实现从感性到理性的飞跃。所以我们要勤于思考，学会思考，积极参与讨论，敢于发表自己的观点，甚至争论，从而锻炼和培养自己的思维能力和表达能力。从而使课堂上学到的知识得到消化和理解。

“练习”一定量的习题，巩固消化所学知识，培养一定技能，是重要环节。但是不能搞简单的重复或者人海战术。通过做一定量的题来总结一些规律，要把做题的过程当成一个培养自己思维，提高自己思维能力的过程。做题后，不仅要满足正确的答案，还要满足正确的解法。做好每一道略难的题后进行回忆，理顺解题思路和题型的逻辑关系，是非常有益的。你可以思考一下这个问题用的是什么概念和原理，解决的基本方法是什么，是不是不能这样解决，哪种方法最简单。这是多次解决一个问题的过程。是否可以通过改变物质、数据、运算顺序或已知条件与未知条件的交换来重新求解，是一个可变问题。回想一下这个问题是否与你过去做过的问题相同或相似。这是一题多解的训练。这样既能加深对知识的理解，又能提高分析问题和解决问题的能力。

抓住听、想、问、练四个学习环节，提高课堂上的吸收率，让所学的知识不断消化、理解成为自己的知识，这样不仅能听懂、知道，更重要的是透彻，这样才能运用自如、灵活多变，培养应对变化的能力。

两个。在化学知识的学习中，要把握三点，即把握基础、把握思路、把握规律。我们应该重视基础知识的学习，这是提高能力的保证。学好化学术语，如元素符号、化学式、化学方程式和基本概念，元素和化合物的性质。做题要善于总结分类题，解决问题。化学知识之间有内在的规律。掌握了规律，就能控制和记忆知识。如化合价一般规律，金属元素通常表现为正价，非金属元素通常表现为负价，单质元素的化合价为零，许多元素有价态变化，不同条件下价态不同。再比如，实验室制造氧气所需的气体发生装置是试管。规律是，只要加热固体，不管是用一种药物还是两种药物造气，都用和氧气一样的装置——也就是试管。把握规律可以用，比如给资料告诉实验室甲烷气体是醋酸钠和碱石灰混合加热的。虽然我们没有学过这部分知识，但是根据加热固体制备气体的装置定律，我们知道它和氧气样品是一样的。再比如根据化学式的计算，要特别注意思路。什么题是用化学式计算的，就是只要有元素的质量分数，就要先按化学式计算。

第三，要培养自己的自我提升能力

每次单元测试后都要进行自评，找出成绩和存在的问题，特别是分析失分的原因。6分的话，一不小心就减2分，不会就减2分，复习不彻底就减2分。然后分析自己为什么粗心不能，为以后的学习找出原因。坚持下去会有好处的。不断提高自己的非智力因素能力。建立错误本，把自己在各种考试和综合练习中犯的错误收集起来，写在错误本上。每隔一段时间再做一遍这些题，看看自己是否真的掌握了。把你已经掌握的题标记出来，剔除掉，这样你不会做的题就会逐渐减少，直到化整为零。坚持下去，学习成绩一定会突飞猛进。

4.化学基本概念和原理的学习方法

初中化学的一个显著特点就是概念多。这些概念是否理解准确，掌握熟练，对学好初中化学课程具有重要意义。它是形成正确的实验技能和计算技能的基础，是分析和解决化学问题的基础。而初三学生不重视概念学习，认为掌握概念就是死记硬背。法律学习不当效果不好，这部分也是中考容易失分的知识之一。

通过感性认识把握概念

化学的基本概念是从大量的化学事实中抽象概括出来的。比如通过观察铁丝在氧气中燃烧的实验，可以形成化合反应的概念。电离的概念可以通过观察酸、碱、盐溶液的电导率来形成。所以，仅仅靠背诵概念而没有化学事实，是不可能有深刻理解的，更谈不上熟练掌握的。

2.找出概念之间的联系和区别。

化学概念之间有着本质的区别和联系。学习时，不要孤立地机械记忆，而要比较不同的概念，找出它们的区别和记忆联系。比如元素和原子的区别，化学反应中分子和原子可以分，原子不能分，原子可以形成分子，分子由原子组成。相似点都是组成物质的粒子。元素描述物质的宏观组成，原子描述物质的微观组成。使用时要注意物质拖元素，分子拖原子，以免出错。

3.理解概念的组成和体系

在学习中，要搞清楚每个概念是由哪些部分组成的，各部分之间的关系如何。什么是关键部分，比如氧化物的概念，包括三部分，一是化合物，二是两种元素组成，三是其中一种是氧元素。重点部分是第二和第三部分。氧化物很容易书写和判断。再比如溶解度的概念包括四部分，一是一定的温度，二是100克溶剂，三是达到饱和状态，四是溶解的质量。如果不能真正理解四个部分，判断和溶解度的计算就不会出错。

4.注重概念中关键词、词的意义理解和记忆。

每个概念都在教材中用精炼的语言描述和表达。在理解和记忆的时候，一定不能顾名思义，更不能断章取义。你必须理解概念中的关键词和短语。比如简单物质的概念，关键词是纯物质，如果不强调纯物质，改成物质，还是判断为简单物质是错误的。因为物质包括纯物质和混合物，同一元素组成的物质不一定是单质，也可以是混合物，比如红磷和白磷，O2和O3。它们都是由一种元素组成的，但也可以由两种简单物质组成。进一步的问题:如果一种物质经过分析后只含有一种元素，那么它就是()，a .它一定是单质b .它一定是纯物质c .它一定是混合物d .它可能是纯物质，也可能是混合物。显然应该选d。

动词 （verb的缩写）元素复合知识的学习方法

元素化合物知识的特点1。元素和化合物与基本概念和理论密切相关，要结合好。比如由碳元素组成的金刚石和石墨的物理性质就有很大的不同，硫酸由于浓度和稀释度的不同，性质也有本质的不同。因此，我们必须将物质的本质与基本概念和理论联系起来。

2.元素和化合物的知识联系紧密，具有很强的规律性，知识体系是从简单物质到化合物，按照存在、性质、使用的顺序进行的。物质的存在、制备和使用都取决于它们的性质。因此，我们在学习驱动其余部分时，应牢牢把握物质的本质。如果根据氢气的易燃性和还原性来推断氢气的用途和存在，就不应该死记硬背。

3.元素和化合物具有丰富的知识性，即具有* * *性和个性的特点。所以一定要综合分析学习中的问题，也就是识记和背记的特点。比如HNO3有酸的共性，有与金属反应生成水而不是氢气的特性。

4.元素和化合物的知识高度依赖实验，大部分化学知识都是通过实验获得的。比如氧气的化学性质，通过C、P、S、mg、蜡烛的演示实验，让你认识到氧气是一种化学性质更活泼的气体。所以一定要仔细观察分析实验现象，做到印象深刻，记忆牢固，理解透彻。

怎么学习？1.注重理论的指导作用。比如物质结构的初步知识，揭示了元素的性质，特别是元素的化学性质与原子最外层电子数的关系，揭示了化学反应的本质，揭示了分子形成过程和化合价的本质。这为正确书写化学式和化学方程式奠定了理论基础。

2.总结规律，掌握物质的特性。要抓住典型物质，总结一般规律，把握物质的特性，提高分析问题和解决问题的能力。比如，通过研究有机化合物，可以得出甲烷、甲醇、乙醇、乙炔蜡烛等都与氧气反应生成二氧化碳和水，但都有不同的物理性质。再比如第八章酸的学习，通过盐酸、硫酸、硝酸、磷酸的化学性质总结了酸的一般规律，但是不同酸的特性也要明确。比如浓H2SO4的吸水脱水，硝酸的强氧化作用，都要全面掌握，否则就会出错。

3.定期对所学知识进行整理和总结，注意纵横联系，形成知识网络。虽然元素化合物的知识众多且零碎，但根据它们之间的关系，可以将它们链接成以某种物质为中心的知识网络，使零散的知识系统化、结构化、组织化。

4.将元素化合物中类别相近的知识分组为一个知识块进行横向比较，明确异同，使知识得到更深入的理解和掌握。例如，H2、碳和一氧化碳在稳定性、可燃性和还原性方面可以进行比较。从实验操作来看，H2和CO还原CuO是一样的，不同的是CO还原CuO需要尾气处理。H2和CO的可燃火焰颜色不同，还原产物都是金属或水或CO2。

从反应类型来看，CO与CuO的反应不属于置换反应。

不及物动词化学计算的学习方法

1.牢固掌握化学计算的基础知识。基本概念、原理和元素化合物是化学计算的基础。如果概念不清，原理不清，物质变化规律不是很清楚，你就会犯错误。比如分子式的概念，只表示一个化学式。比如H2O的分子式是18，5H2O中水的分子式还是18而不是90。例如，在A+2b = C+2D中，已知C和D的公式比为22:9。如果生成4克C，同时生成多少克D？C与D的质量比一定是22:2×9=22:18，然后进行相关计算。把C和D的质量比算成22:9是错误的，说明你对公式量的概念不清楚。

2.掌握并运用好解题步骤。

解决问题分为三步:考察问题、分析问题、解决问题。审题就是阅读原题，理解题意，了解特点和类型，明确已知和未知。要防止整个问题断章取义，粗心大意。问题分析是对原问题进行分析，在考查的基础上找出关键词的含义，对许多事实或复杂现象进行分析综合，挖掘隐藏的条件和内在联系找到突破口，从而确立解题的思路和方法。这是解决问题最关键的一步。问题解决是建立在问题分析的基础上，用已知解决未知得到正确的结果。

3.注重解题规律和思路，掌握解题技巧。

要善于从典型问题的分析中找出特点、规律和思路，举一反三，多做一道题，提高自己的解题能力。质量守恒定律是初三化学方程式综合计算和字母表示的化学方程式计算中的主要思想。比如a克KClO3和b克MnO2加热后反应完全，剩下的固体质量是c克。产生了多少克氧气？利用质量守恒定律可以发现，O2的质量是a克+b克-c克。再比如KClO3中氧的质量分数为39.2%，KMnO4中氧的质量分数为40.5%。如果分别取100g氧气，加热完全分解后，哪种物质产生的氧气多？在表面上，KMnO4中氧的质量分数大于KClO3中氧的质量分数。但如果仔细分析完全反应这个关键词，从化学方程式可以看出，虽然KClO3中氧的质量略低于KMnO4，但其氧元素全部转化为O2，而KMnO4中的氧元素仅部分转化为O2，由此得出KClO3产生更多O2的结论。如果有FeSO4 _ 4和Fe (SO _ 4) _ 3的混合物，混合物中S的质量分数是a%，混合物中Fe的质量分数是多少？这个问题可以根据元素的质量分数算出来，但是很复杂，可以巧妙解决。即从宏观元素到微观原子数的微妙转变中可以找到质量比，从而可以计算出来。FeSO4或Fe2(SO4)3中的“SO4”是常数，因此:

生:哦

原子序数比为1: 4

质量比为32: 64

1 : 2

假设混合物的质量为1，已知S元素的质量为a%，那么O元素的质量为2A%，而“SO4”的总质量为3a%，那么Fe元素的质量分数为1-3A%。

七。化学实验的学习方法

1.重视化学实验。化学是一门以实验为基础的学科，实验是教师传授化学知识的重要手段，也是学生获取知识的重要途径。课本上元素化合物的大部分概念和知识都是通过实验获得和论证的。实验有助于形成概念理解，巩固化学知识。

2.对老师的课堂演示实验要认真观察和思考，因为所有的化学实验都是通过现象反映其本质，只有正确的观察和分析，才能验证和探究相关问题，从而达到实验目的。仔细观看，学习并模仿老师的演示实验(80多个)。明确实验目的，了解实验原理，要仔细分析实验中看到的现象，多问为什么，不仅要知道为什么，还要知道为什么。在理解的基础上记住现象。比如理解烟、雾、火焰的区别。要正确描述实验现象，明确现象与结论的区别，并进行比较分析。你应该能够运用你所学的知识分析实验现象来推断和检验相关物质。比如如何识别六瓶无色气体是氧气、氮气、空气、二氧化碳、氢气、一氧化碳？想法是从它们不同的化学性质，也就是点燃的木条和石灰水，找到一种方法，最后从不同的现象推断出是哪种气体。

自己做，自己做实验，不要袖手旁观。在实验中要勤于思考，多提问，努力分析实验中的现象，提高分析问题和解决问题的能力，提高独立实验和创新的能力。

4.掌握化学实验的基本操作方法和技能，能够回答一些实验问题。要了解基本的操作原理，要能根据具体情况选择正确的操作顺序，根据实验装置图回答实验中提出的问题。

总之，只要你充满信心，努力学习，总结和掌握适合自己的有效学习方法，你一定能在这个学年学好化学。