公基的管理常识
公共管理的要素包括“决策、组织、计划、领导、控制、激励和改革”。
公共管理的基本原则:1，人性原则。公共管理的人性原则是所有管理主体在管理实践中确立并运用于管理实践的要求，旨在调动人的主动性、创造性和积极性。它有如下规定:(1)公共管理过程的起点必须是人。
公共管理的本质是满足社会成员的物质和精神需求，实现人的全面发展和人的才能的充分发挥。因此，人民的需求及其满足是公共管理活动的最终目标。
(2)人是公共管理的首要主体。公共管理包含措施、手段、设施等要素，但这些要素首先作用于被管理人，然后通过被管理人发挥的能动作用，这些要素产生协调、综合的结果。
(3)公共管理主体的人格化。组织和机构作为公共管理的主体，必须依靠特定的人来完成其实际运作和绩效，表现出个性化的特征。
因此，管理主体自身素质的提高、管理主体认知能力的提高以及价值取向的合理化将对公共管理的结果产生重要影响。(4)公共管理中的人的集体。
公共管理者性质的人，不仅指现实生活中具有自己的意志、利益和行为的个体，还指具有相同目的和合作关系的个体组成的群体或组织，具有群体的需要和愿望。在社会主义制度下，人是平等的，管理者和被管理者是平等的。各级管理者在利益管理中代表人民的社会事务，管理权力是人民赋予的。
因此，从理论上讲，人民既是公共管理的主体，也是公共管理的客体，这体现了以人为本原则的本质特征。2.服务原则本质上，基于现代市场经济的公共管理不是管制，而是服务。
服务是公共管理的核心和基础。公共管理的目的不是为社会、企业和公众提供价值，而是为他们追求和实现自身价值创造良好的条件。因此，有必要加强公共管理机构的公共服务职能，发展和完善相关公共设施，更好地满足公众的需求。
3、效率原则* * *管理为了达到一定的效果，必然要求相应能力的协调和支持。公共管理必须是高效和有效的统一体，强调公共管理过程中投入要素与现实的关系，强调公共管理过程中实际结果与预定目标的关系。
4、平衡原则* * *管理难免会遇到一些不一致的要求，从某个条件来说，这些要求都有其合理性，只是不在一个层次上。在公共管理中，我们不仅要考虑这些要求的合理性，还要注意这些要求之间的协调性。只有在不同需求趋于平衡的条件下，公共管理才能取得总体上令人满意的结果。
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2.公共管理知识
公共事业管理(110302)属于管理类，公共事业管理类。
公共事业管理专业是培养公务员和管理干部，研究公共政策和公共事务管理。随着我国改革开放的深入和经济建设的持续发展，* * *等公共* * *管理部门的职能和管理方式正在发生深刻的变化。
公共事业管理专业主要是为国家培养现代公共管理人才，加强公共政策与管理的深入研究，促进国家的改革与发展。本专业具有研究性、实践性、综合性的特点。
研究表现为需要研究公共管理的理论和方法，加强中国社会与国际社会历史和现状的比较研究，研究当前国内公共管理的热点、关键问题和对策；实践性表明，学生必须具备学习和创新能力，分析和解决实际问题的能力，适应环境变化和创业竞争的能力，与他人合作和国际交流的能力；综合就是以政治经济学为主，辅以法学、社会学、管理学、工程科学等学科，培养学生参与决策和管理的综合素质。本专业学制四年，符合国家学位条例规定条件的学生，授予管理学学士学位。
公共企业管理是研究公共企业管理活动、制度、体系及其运行机制的学科。主要反映* * *管理公共事业的活动，通过研究这些活动的性质与现象、主体与客体、观念与技术、内容与形式、制度与过程、历史与未来，把握公共事业管理的规律性，帮助和促进这些活动的科学化、法制化、合理化、规范化和现代化进程。
编辑本段的培养要求本专业学生具备基本的计划、协调、组织、决策能力；具有适应办公自动化和应用管理信息系统所必需的定量分析和计算机技能；熟悉国内外相关法律法规、党和国家的方针政策；较强的社会调查能力和写作能力。毕业生要掌握1的能力。掌握管理学、经济学、社会科学等现代科学的基本理论和知识；2.具有适应办公自动化和应用管理信息系统所必需的定量分析和计算机应用技能；3.具备质量管理、数据收集和处理、统计分析的基本知识和能力；4.熟悉中国相关法律法规、政策和制度；5.较强的社会调查和写作能力；6.掌握文献检索和资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
编辑本段的培养目标本专业培养具有现代管理理论、技术和方法知识以及运用这些知识的能力，能够在文化、教育、体育、卫生、环保、社会保险等事业单位行政部门从事管理工作的高级专门人才。编辑在这一段提供课程。本专业除开设马克思主义哲学、政治经济学等基础课程外，主要讲授管理原理、管理经济学、管理信息系统、人力资源开发与管理、管理心理学、企业管理、运筹学、会计学、应用统计学、财务管理、市场营销、行政原理、行政法、公共关系等课程。
劳动与社会保障，社会学编辑本段就业方向为党政机关、企事业单位、社会团体、公共服务系统的办公室及管理工作。编辑本段发展现状本专业教育分为师范教育和非师范教育两个方向。其中，体育、卫生、环保、社会保险等非师范教育都是从教育管理中衍生出来的。
教育管理专业的产生、形成和发展是以现代国家的社会、政治和经济发展为基础，以现代公共教育体系的建立和发展为背景的。从19世纪开始，欧美国家纷纷设立教育行政机构管理国民教育，普鲁士于1817设立教育部，法国于1828设立教育部，日本于1871设立教育部，美国于1899设立教育部，直至德国。
然而，教育管理专业的开设是在20世纪。本世纪初，培养教育管理人才的现象首先出现在法国。这是因为法国当时认为国家有权将整个教育作为一个系统来组织和管理，负责建立教育行政机构，任命教育工作者，建立各种教育设施，并通过法律和国家控制或干预的程度来规范教育活动。德国培养专门教育管理人才的做法影响了美国、法国等其他国家，使这些国家为了加强对教育的管理，也开设了培养教育管理人才的专业。
第二次世界大战后，随着资本主义经济的迅速发展，社会生活中的文化、教育、体育、卫生等各项事业都有了很大的发展。此外，经济快速发展带来的环境问题恶化也导致环保机构的普遍建立，社会保险等社会稳定器也开始出现在经济生活中。这些事业单位的出现，需要社会对其进行有序管理，使得教育管理专业从单一方向出现，包括文化、教育、卫生、体育等。而且由于这些公共机构与人们的日常生活和经济活动直接相关，因此受到高度重视，社会要求公共管理者具备专门的知识，接受专门的培训。这样，公共管理专业在西方发达国家的教育中普遍设立，并发展成为一个完整的体系，包括公共事业的各个方面。
新中国成立后，包括教育管理在内的公共事业管理专业被称为被遗忘的学科，长期被排除在教育科学之外。这是由当时特定的背景条件决定的:当时中国百废待兴，各项事业建设刚刚开始，经济文化教育事业因长期战乱而远远落后。
3.管理学的基础知识有哪些？
1，概念定义
管理是指管理者在特定环境下，通过实施计划、组织、领导和控制等职能，整合组织的所有资源，实现组织既定目标的活动过程。
2.种族发生
工厂管理——古典管理阶段；组织管理——当代管理阶段；组织间管理-现代管理阶段。
3.发展趋势
现代科学技术的迅猛发展导致了管理科学的深刻变革，使管理职能、组织、方法和理念发生了根本性的变化，从而使管理研究呈现出六大发展趋势。
4.基本功能
规划是设定目标和确定实现目标的必要步骤的过程；组织工作是为了有效实现计划中设定的目标而进行的部门分工、权利分配和工作协调的过程；领导是管理者运用职权和威望施加影响，引导和激励各类人员实现目标的过程；控制工作包括建立控制目标、测量实际绩效、分析差异和采取纠正措施。
5.研究内容
从管理的二重性出发，本文着重从三个方面研究管理:
1)从生产力方面，研究如何在一个组织中合理配置人、财、物，使各要素充分发挥作用；本文研究如何根据组织目标的要求和社会的需要，合理利用各种资源，以获得最佳的经济效益和社会效益。
2)从生产关系方面，研究如何正确处理组织中人与人之间的关系；研究如何建立和完善组织机构和各项管理制度；研究如何激励组织中的成员，从而最大限度地调动各方的积极性和创造性，为组织目标的实现服务。
3)从上层建筑方面，研究如何使组织的内部环境适应其外部环境；研究如何使组织的规章制度与社会的政治、经济、法律、道德上层建筑相一致，从而维护正常的生产关系，促进生产力的发展。
4.公共教育基础知识考试
公共事务基础知识是一门专业课。
主要内容包括法律常识和综合常识。法律内容包括:宪法及修正案、行政许可法、行政诉讼法、公务员法、经济法、民法、民商法、刑法等法律内容。
综合常识包括文史、理科、时政等等。书店专门卖这本书《公共事务基础知识》，是和其他公务员考试用书放在一起的。
公共事务基础知识原本是公务员考试的三门必考科目之一。但是现在，公共事务基础知识一般放在行政考试中，作为一部分，一般占20分。
公共基础知识是考各方面的知识，什么都有，主要靠平时积累。其实复习是没用的。数学考试是一种考试，但作为行政职业能力倾向测验的一种题型。
有些职业考试类似于公务员考试。公共基础知识是考你的知识，涵盖面很广，没有范围。
5.管理基础知识
这是网站上的，非常珍贵。一定要复习上面说的基础知识考试，主要包括英语、计算机、综合知识、写作。
各部分内容占15%英语，20%计算机，20%常识，45%写作。试题分为客观题和主观题。
客观题包括选择题、是非题等。主观题主要是写作。答题时限120分钟，满分100分。
英语:认识4000-6000个单词，能够熟练运用2000个单词，并掌握其基本搭配；具有扎实的实用外语语法知识，理解主谓一致、倒装句和各种从句，熟练掌握虚拟语气、不定式和分词的用法；具有较强的外语阅读能力，能够正确理解难度适中的书面材料，把握所读材料的主旨，理解说明主旨的事实和细节；不仅理解字面意思，还要根据所读材料进行判断和推理；不仅要理解单个句子的意思，还要理解上下文的逻辑关系，在阅读中根据需要有意识地调整阅读速度和阅读技巧。计算机:要求掌握计算机技术和基础知识，计算机软件和硬件的基本概念和原理，Windows2000/xp操作系统的基本知识和用法，文字处理软件Word2000/xp和电子表格Excel2000/xp，多媒体信息技术和计算机信息安全技术的基本原理和关键技术，关系数据库的基本概念应用，计算机网络的概念、理论和相关应用，包括局域网和互联网的原理和相关知识。
综合常识:涵盖政治(含时事)、经济、法律、管理、科技、人文、省情等。写作:要求考生根据自己对给定材料的理解写一篇文章，主要考察综合分析和写作能力。
我想说的是，这次考试没有真题。无论是公务员考试还是事业单位考试，考完题都不会对外公布。我们看到市面上卖的资料真题都是各大辅导机构偷偷带出来的。去年参加这个考试，只得到英语计算机和写作的基础知识，没有全面的常识。今年可能会更难。估计这个综合常识就是经济，法律，管理。面试的专业知识就是看你是什么岗位的，他需要什么样的知识，你会准备什么。我一定会问你，你对我们单位了解多少？你为什么选择申请这个职位？也就是报考的动力。这就需要你去查询你所应聘单位的重要信息，多上网查找。
6.公共教育基础知识复习指导~
背题的时候熟能生巧。
复习时要注意以点代面，点面结合的复习。结合所有知识点，每天回忆重点。
对于知识点，最好用笔记本画个框架，这样记忆比较扎实。
另外，公务员考试中法律等常识题的复习方法如下:1。常识判断题一般分为两种:一种是题干给出了一个常识现象，备选项给出了这个现象的四个原因，要求考生选择最合理的一个；另一种是简单的知识测试，要求考生对题目涉及的知识有一定的了解，并从备选答案中找出正确答案。
无论哪种题型，涉及的知识面都很广，考试的范围包括了从一个人的笔记到考试的所有生活常识积累。目前地方公务员考试大部分还是沿用传统的考核方式，但中央国家机关主要考查法律知识，考核范围有所缩小。
二、常识判断的备考策略根据命题要求和备考规则，专门花时间备考常识是不可取的，更不要说买所谓的常识备考书了！一些辅导班和常识判断的书籍，是市场经济条件下公务员考试激烈竞争的产物。其实它们误导考生，只能在短时间内扩大知识面，不太可能出现在考试中。时间和金钱的浪费是次要的，重要的是影响考试。根据考试要求，考生要注重平时的知识积累，在平时的学习、生活和工作中善于观察和思考，能够巩固和掌握政治、经济、法律、管理、科技和历史人文等方面的基础知识，通过多阅读报纸、电视和网络，熟悉社会上的新事物和科技领域的新进展。
平时积累少的同学不用担心，这方面的差距不会很大，试题分数也比较低。要调查时事政治，就要密切关注近期的国内国际时事。
考生要特别注意的一点是，目前中央国家机关公务员考试主要考察法律知识。很多同学认为考察范围缩小了，长时间系统复习就能掌握一些知识。这其实是他们不知道命题要求的错误想法。如前所述，这些法律知识都是考生在日常生活中应该了解的生活常识，并不需要专业的法律知识，更不需要花费大量的时间专门复习。根据对新天地培训学校学生的跟踪调查，从历年考生的辅导情况来看，很多考生在法律知识上花了很多时间，但效果和没有复习的考生基本相同。
三、常识判断的解题方法由于每个人自身的知识局限，不可能有人把常识部分的题都答对。这样，如何处理不会做的题很重要，但是没有办法。具体解题技巧新天地公务员考试研究院认为主要有以下几种:(1)排除法。
如果考生细心，可以发现排除法适用于大多数题型。在这里，常识判断题也不例外。
排除法是解决客观题比较有效的方法之一。在这个子题中，考生会很容易根据自己平时的知识排除最不适合的选项。甚至有些问题可以直接排除其他三个，选择正确答案。
如果选项有矛盾，马上排除一个。事实上，有些考生即使无法通过排除法直接得到答案，也可以降低试题难度，从而提高答题正确率。
(2)去同存异法。这种解题技巧适合对题目不能做出准确判断的考生。
考生在看完试题的题干和所有选项后，如果发现选项的内容或特点大致相同，可以排除，保留那些差异较大的选项，然后对剩下的选项进行比较判断，最终确定符合题意的答案。这样做的目的是缩小目标，提高答案的准确性。
(3)第一印象法。有些试题，考生会有这种感觉。
在看问题和选项的瞬间，大脑有一个很强的信号，你应该为这个问题选择一项。但是当我静下心来仔细想想，我也不知道为什么。
这种情况下，考生可以先用其他方法回答。如果还是找不到合理的理由来确定正确的选项，可以选择第一印象选项。
这种选择方法虽然不能给出合理的解释，但这样选择出来的答案往往是正确的。？(4)比较法。
在回答选择题时，考生可以将每个选项与该题的要求纵向比较，根据同一题各自要求的差异，确定最符合该题要求的答案。？(5)大胆猜测法。
这种方法一般不可取，因为靠运气，正确率相当小。这种方法只能在考生用其他方法找不到问题的正确答案时使用。
猜测法最大的好处是可以避免考生对这类试题钻研过深，陷入其中，从而耗费过多时间，影响考生心情。这种方法虽然靠运气，但有时也有一定的命中率。
7.公共理论基础知识考试。
答案b。
这个题目的想法是要求学生掌握公共行政理论的发展过程。以下是对公共行政理论发展过程和主要特征的简要总结和分析:公共行政理论的变迁主要经历了四个阶段:第六节古典行政理论、第二节人本主义行政理论、第三节多元化发展时期行政理论和第四节公共行政时期行政理论。
经典行政理论:1，主张政事分开，强调行政管理的事务性和执行性。2.注重正规组织和法律规范。
3.“经济人”的管理理念。4、行政效率第一的行政价值观。
5.注意行政现象的原理抽象。总体特点:以“物”为中心，实行刚性管理，进行微观和静态研究。
人本主义行政理论:1，主张政治与行政的统一，强调行政管理的决策性。2.关注非正式组织和非正式激励。
3.“社会人”的管理理念。4.效率与社会价值相结合的行政价值观。
5.强调对行政过程和行为进行实证研究的实证主义方法。总体特点:以“人”为中心，实施柔性管理，多元发展时期的行政学理论微观动态研究:1，主张政治与行政相统一，强调行政管理的公共性、宏观性、政策性和灵活性。
2.注重行政组织的开放性和非经济激励。3.“目标人”的管理理念。
4.效率服务于社会公平的行政价值观。5.采用多学科研究方法。
总体特征:以“系统”为中心，权变管理，宏观动态研究。公共行政时期的行政理论:1，* * *改革成为主旋律，很多改革理论兴起但并不统一。
2.注重行政管理的行政性和技术性。3.“经济人”的管理观。
4.绩效第一的管理价值观。5.运用经济学方法和企业管理方法研究行政管理。
总体特点:以“绩效”为中心，绩效管理，宏观、静态、动态研究相结合。