小学三年级数学的位置和方向怎么教

教学目标:

(1)使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨别方向的意识，进一步发展空间的概念。

(2)结合具体情况，我们可以用一个给定的方向来识别其他三个方向，我们可以用这些词来描述物体的方向。

(3)通过让学生说、画、动，加强了学生对四个方向的认识和识别能力，可以根据方向灵活地确定物体的位置。

(4)将丰富的生活素材融入教学，创设生动有趣的情境，培养学生多角度思考问题的能力，欣赏解题策略的多样性。

教学重点:识别东、南、西、北四个方向，用这些词来描述物体的方向。

教学难点:在具体的情况下，我们可以根据给定的一个方向，确定另外三个方向。

教具:校园态势图、多媒体课件。

教学过程:

第一，联系实际，引入新课。

老师:我们介绍一下新学期学校的位置好吗？(展示主题:位置和方向)

老师:今天我们用东西南北的新知识来帮助我们辨别方向。

第二，联系生活，自主探索。

(1)学会区分东西南北。

1.在生活中寻找数学

老师:在你的生活中，你有没有观察过太阳从哪个方向升起？

老师:现在坐在教室里观察。你能在黑板上画出太阳的哪个方向？(说出一个学生的名字来画，老师示意太阳升起的方向是东方。)

老师:从黑板上太阳的位置，你能知道我们教室的哪边是东边吗？请面向东方。

2.小组讨论和合作探究

老师:我们借助太阳认识东方。我们如何确定其他方向？

3.游戏刺激且巩固。

(1)用手势表示方位。

老师说一个方向，学生就很快手指出来(要求学生熟练掌握知识，培养快速反应能力)

(2)快速转向以确定位置

老师:朝北(学生:前北，后南，左西，右东)

朝南(健康:前南，后北，左东，右西)

面向东方(健康:正面东方，背面西方，左边北方，右边南方)

面向西方(健康:正面西方，背面东方，左边南方，右边北方)

(2)用东、南、西、北描述物体的方向。

1.用东、南、西、北四个方向描述教室里有什么物体？

2.模拟场景:说出物体的位置。

老师:请四名学生玩公园里的游乐园，它们是海洋动物馆，马戏表演馆，

海豚游泳池、儿童影视厅。

请四名学生分别站在东、西、南、北四个方向，然后请两名学生分别扮演游客和导游。

游客:打扰了，请问去海洋动物博物馆怎么走？

导游:往东走。

………

介绍你的房间

老师:谁能用我们的定向知识告诉你如何装饰他们的房间？

老师:请在纸上画一张简单的XXX的房间布局图。

(三)学以致用

学生先在操场上仔细观察，然后两人一组互相介绍。

1.学生用东、南、西、北来描述校园各个方向的物体。

2.学生介绍校园中物体的方向。

3.一个学生一问一答，试着根据给定的方向找到目的地。

三、总结:

我们在确定方向的时候，首先要确定一个方向，然后按照相对东西、相对南北的原则确定另外三个方向。

四、黑板设计:

位置和方向

太阳(东)