大班领域公开课教案合集。
幼儿园大班语言教案1
活动目标
1.热爱幼儿园的感情。
2.能够说出你在幼儿园的好朋友的名字。
3.复习关键词“幼儿园”“布娃娃”。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
要准备的活动
1.资料:教学挂图、教学光盘、大小卡(幼儿园、娃娃)。
2.老师自带:老师做的纸房子。
活动过程
一、爱情的萌发(激情感染)。
老师激发孩子参与活动的兴趣。
(1)老师:“小朋友，你的好朋友布娃娃来我们班了。她在哪里？”找找看。“老师展示教学挂图，和孩子们一起欣赏。
(2)老师:“娃娃和谁在一起？谁是她的好朋友？你在跟她说什么？”鼓励孩子大胆想象。
二、爱的体验(创造性想象)
欣赏儿歌，告诉你的好朋友。
(1)老师:“孩子们的想象力真丰富。现在我们来看看她和她的好朋友们都说了些什么。”老师播放教学光盘中的节奏，和孩子们一起欣赏。
(2)老师:“为什么豆豆刚开始哭的时候头上有一朵云？变成了几块？为什么？”
老师鼓励孩子根据问题大胆想象和表达。
三、爱的表达(快乐游戏)
游戏:送word宝贝回家。
游戏准备:大牌，小牌，纸房子。
游戏流程:
(1)教师激发孩子参与活动的兴趣。
老师:“今天我们班来了很多单词宝贝。他们在哪里？”找找看！"老师事先把小卡片放在孩子的椅子下面."你找到他们了吗？你认识这些汉字吗？“老师亮出大牌。
(2)老师和孩子一起玩，引导孩子在游戏中学习汉字。
老师:“和孩子玩了这么久，他们要回家了。让我们带他们回家。家在哪里？”“老师带看房子，房子上有“幼儿园”“娃娃”的大牌。
老师:“请学学鸟儿怎么飞，送它们回家！”"
幼儿园大班语言教案2
设计意图:
大纲指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的，而发展儿童语言的关键是创造一种环境，使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极的回应。《果酱屋》用他生动的图片为孩子们创造了一个轻松的谈论环境。此外，故事中提到的所有东西都能被孩子理解和接受，过程中情节的发展符合孩子的智力发展和大班幼儿的语言习得水平。也正因为如此，我大胆决定开展果酱屋的教学活动。
一.活动目标
欣赏故事，感受果酱屋对故事的兴趣。
我喜欢并努力去编故事的结局，我也愿意和同伴一起学习编故事。
第二，活动既重要又困难
重点:了解作品的故事，以及房子为什么会变色。
难点:鼓励孩子大胆想象，继续编故事。
三、活动准备:
字卡——小房子；
一张背景图，熊哥哥和熊哥哥的照片；
一首快节奏的音乐；
一张画纸，上面印着小房子的轮廓，一人一张；
蜡笔14盒，7张桌子。
熟悉不同颜色的果蔬酱和不同风格的房子。
四、活动流程:
(1)展示小房子，引出话题。
我们生活的周围有很多房子。有没有你觉得特别有意思或者印象特别深刻的房子？
(2)展示背景图，边讲边提问。
1.放图“熊哥”。这是我的朋友熊哥哥。他在森林里发现了一所有趣的房子。我们去看看吧。
2.边讲边提问:
小房子的味道可能是什么？
熊哥哥发现的房子和我们平时看到的一样吗？有什么不同？
(3)让孩子画，猜。
房子接下来会变吗？
会变成什么好吃的酱？谁来带？
(4)老师完整讲述故事。
熊哥哥来看熊哥哥。房子的颜色又变了。发生了什么事?
接下来会发生什么？
(5)请个别小朋友根据自己的画继续系列，结束活动。
幼儿园大班语言教案3
活动目标
1.通过观察图片中的内容，帮助孩子理解同伴的意思，认识故事的主要人物以及他们一起走过的地方。
2.鼓励孩子大胆说出火车和太阳的简单对话。
3.体验与同行同行的快乐。`
要准备的活动
1，故事《同行》。
2，电脑，PPT。
活动过程
一、听火车的声音，放PPT，引导孩子观察，理解同伴的意思，知道故事的主要人物。
老师:听，这是什么？(火车来了)。
老师:真的是火车。这辆小火车停在哪里？(在草原边上)现在几点了？(清晨)
老师:他遇到了他的好朋友(黄圆圆的，只露出半个脑袋。是谁呀？)
杨:太阳。
老师:当太阳看到一辆小火车时，它会说什么？“嗨，你好吗？”
老师:看！小火车邀请谁一起去？邀请的时候你会对太阳说什么？(鼓励孩子谈论“要不要一起去？”)
老师总结:原来两个好朋友在一起旅游玩耍有个好听的名字，叫“同行”。
老师:你和好朋友一起去了吗？(个别孩子讲故事，帮助孩子理解同伴的意义。)
老师:呜呜呜，小火车停在了草原边上，开始准备上路了。
二、结合PPT帮助孩子观察，鼓励孩子大胆说出火车与太阳的简单对话。
1.展示一张半山腰的态势图的PPT，主要是花的描述。
老师:哎呀，我们走吧。太阳说:“去哪里？”火车上写着“去山顶玩”。谁在欢迎他们？
年轻人:路边的花在热烈地欢迎他们。
老师总结:高高的山上长满了绿树。伴随着阳光，小火车穿过群山，沿途的鲜花热烈欢迎。
2.展示穿过洞穴和森林的通道。这篇文章主要研究用带_ _ _和_ _ _的句子描写树上的水果。
老师:所以他们打算去山顶玩。穿过山洞，火车，太阳，他们遇到了什么？(各种颜色的水果)，水果看起来怎么样？比如什么？(水果像小灯笼一样挂在树上)这些水果是什么颜色的？(引导孩子用_ _和_ _句来讲述。)
火车听到小太阳小声说“我是黄色”会说什么？(小声说“我是红色的”)
3.感受时间的变化，鼓励孩子仔细观察画面，大胆说出火车与太阳的对话。
老师:火车和太阳一起快乐地走着。现在几点了？(中午)，看！小火车从哪里来？太阳是从哪里来的？(峰值)
老师:原来他们一起走到山顶，站在高高的山顶上。火车和太阳会说什么？(和旁边的小朋友说话。)
老师总结:告别山顶的白云。火车和太阳从看起来像巨人的树旁经过，像山一样快速前进。
老师:火车是怎么找到这里的树的？让我们听听火车说“这里的树好高”，听听太阳说“就像过隧道”。
帮助孩子体验火车穿过树林就像穿过隧道一样。(用肢体动作和孩子一起表达)
4.老师:下山的小火车速度是多少？
杨:快了。
老师:像我们平时在幼儿园玩的？(幻灯片)(通过肢体动作与儿童一起表达)
老师:太阳会说什么？(等等我)你看，快到山脚下了。
5.老师:叫。火车吸了口气，慢慢停了下来。这时太阳也下山休息了，天也黑了。火车和太阳会说什么？(引导孩子告诉自己)哇，走了一天真的好累！晚安，我们明天要一起去。
第三，和孩子讲一个完整的故事，体验和同伴一起行走的快乐感受。
1，完全欣赏，老师要适时放慢语速，鼓励孩子用刚学的句子讲故事。
2.听完后提问:
老师:故事中谁和谁去了？
活动扩展
老师:小朋友，课间可以和家长一起看看，想一想。太阳在早上、中午和晚上的位置变化是怎样的？
幼儿园大班语言教案4
活动目标
1.体会诗歌的优美意境，感受助人为乐的快乐。
2、掌握诗歌内容，能带着感情背诵诗歌。
3、能运用简洁的语言，生动地模仿诗歌
要准备的活动
1.创设诗的情境:提供莲花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。
2、多媒体课件，雨录，音乐《动物狂想曲》。
活动过程
一，创设游戏情境，激发孩子的兴趣
老师扮演芙蓉姐姐，孩子扮演小青蛙。
线索:
(1)“下雨了，青蛙们，来我的绿伞下避雨吧！”
青蛙，雨停了。让我们坐下来休息一下。
二、对话引出主题
问:刚才发生了什么？
芙蓉姐姐给了小青蛙什么当雨伞？
三，展示课件，引导对诗歌内容的理解
1.播放课件图片给孩子看。
2.分析并理解这首诗的内容:
提问:
(1)“刚才屏幕上那个地方是什么？天气怎么样？”
(2)雨滴落在地上的声音是什么？
(3)小青蛙用什么避雨？谁的绿伞借给了青蛙？
(4)得到帮助的青蛙是什么心情？用什么词来形容愉悦的心情？
第四，欣赏诗歌，体会助人为乐的快乐。
1，老师背诗。
2.提问:
(1)想想青蛙“呱呱叫”听起来像在说什么。
(2)细雨的美丽伴奏是谁？
(3)为什么给芙蓉姐姐？
五、学习诗歌
1，全背诵，提出要求:声音自然，好听，有感情。
2.再背诵一遍，讨论:“你最喜欢诗中的哪一句，为什么？”
3.分组大声朗读，激发孩子用动作表演。
幼儿园大班语言教案5
设计意图:
《假如我是一片雪花》是大班的一次语言活动，是一首很美的诗。句子简短、流畅、优美。雪花迷人可爱，落在地上给不同的人带来快乐。虽然是简单的三段诗，但是寓意很深。我在做设计的时候，就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方式让孩子学习诗歌。我用音乐制作了flash动画。一开始我让孩子看动画，充分感知诗中的情景，听老师背诗，初步感受诗，然后过渡到边看动画边听诗，最后让孩子通过游戏感受学习的乐趣。
一.活动目标:
1，对欣赏诗歌感兴趣。
2.理解诗歌的内容，学会带着表情背诗。
3.受到原诗的启发，开发丰富的想象力，表达自己内心的想法。
二、活动准备:
图片，课件。
三、活动过程:
1，播放PPT《漫天飘过的雪花》，导入。
老师:“小朋友，我想邀请你和我一起欣赏一些图片。请告诉我你看到了什么？”(孩子回答)
老师:“今天老师带了一首诗给孩子们听。诗里的雪花会飘到哪里去？”
2.学习《假如我是一片雪花》这首诗。
1.老师动情地朗诵了《假如我是一片雪花》这首诗。
2.老师问:“诗里的雪花去哪里了？”(孩子回答)
③老师问:“这首诗叫什么名字？”
3.分段学习诗歌的内容。
(1)、展示图集，学习诗歌内容。
②根据图集背诗。
老师:你找到了吗？小雪花最后变成了什么？(孩子回答)
4.感谢课件。孩子们以不同的角色学习和表演诗歌。
老师说:“让我们跟着小雪花，再次感受它美丽的旅程。”
②欣赏课件《假如我是一片雪花》
(3)学习不同角色的表演。
5.游戏《雪花飘》(作曲)
老师说:“小朋友，你愿意做一片小雪花吗？我就当冯爷爷，陪你玩游戏。”
(2)、游戏性:
老师说:“风来了！”音乐开始，孩子们扮演起雪花的角色，老师说:“风停了！”“音乐一停，孩子们就不动了。老师问:“小雪花，你去哪儿了？“怎么办？”孩子回答。音乐再次响起，游戏再次开始。老师将孩子们的回答编入原诗中。
6.播放音乐，分享创作成果，体验快乐。
(1)、老师背诵诗的内容。
②、教师、青年* * *一起朗诵、表演。
老师说:“小雪花，我们飘到操场上去和别的小朋友一起做游戏吧！”放音乐，跳小雪花舞，走出教室。结束。
附诗:《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花，我会去哪里？
漂到河里，变成一滴水，和小鱼小虾玩游戏；
飘到广场，堆雪人，对你微笑；
落在妈妈脸上，吻她，然后幸福地融化。
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