高考历史必备知识点总结
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高考历史必备知识点总结
如何提高历史成绩
高考历史的模板一定要背。
高考历史必备知识点总结
一、商鞅变法的背景
(一)春秋战国时代的背景(必然性)
1.经济:社会经济的发展和封建生产关系的产生(生产力的发展——土地私有制的确立——阶级关系的变化)
2.政治:上层建筑的变革:封建宗法制度的毁灭
3.军事(战争的需要):强兵这个富国成为改革的内在动力。
4.思想文化:百家争鸣(法家成为变法的思想武器)
(2)各国的改革和变法为商鞅变法(春秋战国)提供了经验和教训。
1春秋时期:管仲改革鲁国“初税亩”。
2战国时期:李悝改革和吴起改革
(三)秦需要改革，也具备改革的条件(特定背景)。
(1)内部有利条件:
1君主权力集中，奴隶主贵族权力弱小；零
2法家学说很容易被认同○
3民风淳朴，充满尚武精神○
(2)外部机会
1将三族分为晋，大大削弱了遏制秦国发展的力量。
2中原士人游说他国，为秦国招贤纳士提供了可能。
(3)直接原因:秦孝公努力自强，任用商鞅变法。
二、商鞅变法的内容
1，经济——“以农谋富”(富国)
(1)弃雷区开楼房——建立封建土地私有制(对封建社会影响深远)
(2)重农抑商，重奖农织。
(3)统一测量
2.军事-强兵
(1)奖励军人，实行20级骑士制度。
(2)废除“石清史禄制度”(上述措施是对贵族特权最直接的打击)
3.政治
(1)建立严格的户籍制度，制定坐在一起的方法。
(2)郡县制的广泛实施对后世影响深远。
(3)制定秦法
4、思想文化:烧诗写法。
本质:文化高压政策
影响:压制了人们的思想，破坏了文化。
5、风俗——改革社会习俗。
禁止父子、成年兄弟同住一室；实行一夫一妻制和小家庭政策
三、商鞅变法的结果:“商鞅虽亡，秦律犹存。”
商鞅变法成功的原因
(1)顺应了封建制度取代奴隶制的历史潮流，符合新兴地主阶级的要求(根本原因)
(2)改革措施全面彻底，执法如山(“法与君”，法不贵)
(3)充分宣传取信于民(《南门徙木》)
(4)秦孝公的大力支持(政治保证)
第四，评价商鞅变法(性质、积极影响和局限性)
1.性质:是比较彻底的地主阶级改革运动。
2.积极影响:推动社会进步；促进了经济繁荣；国力增强；它奠定了强兵这个秦国富国的基础，后来统一了全国。
3.局限性:
(1)无知教育，轻罪重罚。
(2)加重剥削和压迫。
(3)改革不彻底。
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如何提高历史成绩
第一点:死记硬背。目前距离高考还有不到一个月。提高一段时间的历史成绩，最直接的方法就是死记硬背。历史的知识点是相对固定的，比如五四运动的时间和意义，是不可篡改的。
第二点:挖掘知识点的内在联系。历史不是死的，而是人类活动的记录，所以要对历史的知识内容进行总结和梳理，寻找异同，寻找事件之间的联系等。，然后自己去理解消化，最后用自己的观点表达出来。
第三点:多做试题。任何科目多做习题都没有错，尤其是历史，有很多知识点是死记硬背的。通过做练习，可以巩固知识，更好地查漏补缺，从而更好地补缺。
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高考历史的模板一定要背。
1.背景一般指某一历史事件发生的历史环境，本质上包括原因和条件两个方面。比如开辟新航路的背景，包括四个原因，三个条件。
原因和条件在意义上基本相似，但略有不同:
一、原因强调“为什么”，即必然，条件强调“什么”，即可能；
第二，条件的使用范围比理由的使用范围小。比如历史事件或体育运动的成败，只能分析，不能用条件来表达。比如分析巴黎公社失败的原因。在这个问题中，“原因”不能用“条件”来代替。
历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+...)
(1)经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+...
(2)政治背景=政局+体制+制度+政策+阶级+国籍+外交+军事+...
(3)文化背景=意识形态、宗教+科技+教育+...
如:鸦片战争的背景；
(1)国内:
1，经济:
自然经济+萌芽资本主义+土地集中。
2.政治:
①腐败:官场+军队+金融。
②阶级矛盾。
3.心想:
无知自大。
(2)国际:
1，经济:
工业革命→市场原材料。
2.政治:
资本主义扩张。
2.历史条件=(国内+国际)(经济+政治+文化+...)
(1)经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+...
(2)政治背景=政局+体制+制度+政策+阶级+国籍+外交+军事+...
(3)文化背景=意识形态、宗教+科技+教育+...
但更强调有利因素，如十月革命的历史条件:
(1)国内:
①经济:资本主义已经发展到垄断，相对落后，生活贫困。
(2)政治:沙皇_ _ _ _ _，无产阶级的成长，革命政党的成熟，力量对比的变化。
③思想:列宁主义的指导。
(2)国际:帝国主义忙于一战等。
3.历史原因
(一)从原因广度分析:原因=主观(内部)+客观(外部)。
内部或主观原因一般指与事件(或人)所在的阶级、阶层、群体、个人的主观意识密切相关的因素。
外因或客观原因是指与前者关系密切但不受前者主观意识影响的原因。这个和原因分析的好处是抽象深刻，容易激发学生的主观能动性。
需要指出的是，当内因和外因属于一个难以在社会、国家和他人的意识中起决定性作用的大尺度历史概念时，那么它们指的就是内因和外因，这就区分了主观原因和客观原因。
主观原因和客观原因:前者属于自我意识，即人为原因；后者是它独立存在于人类意识之外的原因。
⑴主观原因:事件的发起，参与者内部的经济、政治、思想因素。它属于自我意识的原因，即人为的原因；
⑵客观原因:自然、社会环境、外部经济、政治、思想因素等。是它独立存在于人类意识之外的原因。
原因广度与背景分析法基本相同，背景侧重于静态分析，原因侧重于动态分析。
例如，对美国独立战争原因的广度分析:
内部原因:
①经济:资本主义经济的发展，统一市场等。
②政治:美国民族的形成，资产阶级和种植园主。
③文化:统一文化、民族意识觉醒等。
外部原因:
①英国的经济掠夺和政治压迫。
(2)启蒙的影响等。
(二)深入分析原因:原因:→直接→主要→根本。
根源:指影响历史发展的诸多因素，具有历史发展的必然性，在历史进程中起着决定性的作用。
我们可以从生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的社会基本矛盾运动、阶级性质和历史发展的主要原因等角度来探索历史发展的根本原因。
所谓根源，是指推动历史事物产生的内在的、本质的必然因素，是历史事物得以产生的土壤，在历史事物的产生过程中起着决定性的作用。没有这个因素，相应的历史事物就不会产生。
主要原因:指对历史事物的产生起主导和决定作用的因素。有了这个因素，历史的东西就会出现那个时代的特征。没有这个因素，历史的东西就不会出现具有时代特征的东西，甚至不会产生。
直接原因:指导致事件发生的近期诱发因素。“直接”的意思是，要注意分析时间关系或逻辑关系中最接近的因素，而不经过中间事物和中间环节。
事件的导火索通常是直接原因。在历史事物的进程中起催化作用，是偶然因素。
三者之间既有层级差异，又有联系渗透。
例如，五四运动的直接原因是中国在巴黎和会上的外交失败。主要原因涉及当时国内外的各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀的黑暗统治、民族资本主义的发展、无产阶级的壮大、十月革命的影响、马克思主义的传播等因素。根本原因是主要原因中最深层的因素。
4.矛盾分析:生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾，阶级矛盾，阶级内矛盾，民族矛盾，宗教矛盾，不同利益集团之间的矛盾...
如荷兰革命爆发的原因:
(1)资本主义经济发展与旧制度的矛盾。
②资产阶级和封建阶级的矛盾。
③荷兰人民与西班牙统治者之间的民族矛盾。
④加尔文教与天主教的矛盾等等。
5.目的和动机:目的是你想达到的地方或情境；想要的结果。常用“for ……”的介词结构来表达。本质上也是原因，只是语气上比较直接主观，一般属于直接原因。
目的和动机:→直接→主要→根本
(1)直接动机:解决当前面临的各种危机或问题。
⑵主要目的:为了达到某种目的，实现稳定和发展。
⑶根本目的:建立或巩固统治，维护统治阶级的利益(根本利益)。
目的和动机是主观原因，是事件始作俑者的主观意志。
比如王安石变法:直接动机是解决社会危机；主要目的是增加财政收入，缓和阶级矛盾，实现强兵富国。根本目的是巩固封建统治。
②特性和特点；本质和本质，意义和区别
特色和特点:特色是人或事物所具有的独特的地方，通俗地说就是独特的地方。因此，如果你问一个历史事件或革命运动的特点，你应该比较和识别相似的事件或革命运动，从而找出其差异。
例如，英国资产阶级革命的特点，一是在革命过程中，资产阶级和新贵族结成联盟，掌握革命的领导权(这是美国和法国的资产阶级革命所不具备的)；第二是标志着现代世界历史的开始(这也是美国和法国的资产阶级革命所没有的)。
再比如:黄巢起义的特点是机动作战，没有建立稳固的根据地。
自然与本质:自然是一个事物区别于其他事物的根本属性。即抛开表面现象，看它的特点，它的特点，它的本质。
在分析一个历史事件的性质时，我们往往可以从其起因和目的中抓住一些苗头。由于所指的事物不同，自然往往有不同的具体含义。
如果指的是一本书的性质，那就是规定了它属于哪个方面(或范畴)，用什么文体写的书。如果是战争的性质，我们需要关注这场战争是正义的还是非正义的，是侵略性的还是反侵略性的，等等。
如果问革命的性质，一定要以当时的社会形态为出发点，看哪个阶段是革命的主要动力，看它的斗争纲领主张什么，反对什么，寻求什么阶级，为什么阶级说话等等。，最终确定其阶级属性和社会属性。
精华，就是精华。它是指事物的固有性质，决定着事物的性质、面貌和发展。事物的本质是隐藏的，是通过现象表现出来的。我们不能通过简单的直觉去理解它们，而要通过现象去把握本质。
比如俄国1861年的改革，就其性质而言，是农奴主进行的资产阶级改革；本质上其实是对农民的悍然掠夺。
有时候自然和本质会合二为一。例如三国同盟和三国公约这两个集团，无论从性质或本质上来说，都是帝国主义的军事侵略集团。但本质上侧重于军事侵略，本质上是帝国主义。
3后；内容含义和区别
所谓过程之后，是指经历和过程。一个历史事件除了前因后果，一般至少包括发生、发展、结局三个部分。五四运动怎么了？需要回答三个部分:五四运动的爆发、发展和结局(初步胜利)。
历史内容=经济+政治+文化+...
历史内容是客观历史，是对人类重大历史活动的客观记录。活动的主体包括重要的历史人物、团体、组织和机构。
活动包括经济和政治事件、情况、系统、政策、方案、路线、计划和条约；文化理论、技术、文物、工程建筑、图书文献等。大致的历史内容可以从经济、政治、文化等方面来分析。
经济内容:生产力+生产关系+经济结构和布局+...
(1)古代经济=经济制度+经济政策+(农业+手工业+商业)+经济结构和布局+...
(1)经济政策=一般政策+土地+税收+个人+税收...
②农业经济=人口+土地+工具+水利+农作物+布局+...
(3)手工业经济=(纺织+采矿+陶瓷+)...)(技术+布局+...)
(4)商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+...
⑤经济结构和布局=经济成分比重的变化+经济重心的变化+经济方式的扩展+...
古代经济的一般分析方法是先分析各个时期经济政策的调整，再从农业、手工业、商业等方面分析经济发展。
比如唐朝的经济:首先分析重视农业的总体政策，以及唐初恢复经济的措施，如均田制、租佣调制等。然后分析农业，如生产工具的改进、兴修水利、开垦荒地、粮食编织、人口增长等。手工业中丝织、陶瓷、造纸的技术和布局；城市商业的繁荣，民族和对外贸易的发展等。
从总体发展分析，商品经济依然薄弱，南北经济趋于平衡，封建生产方式向边疆扩张。
(2)现代经济=经济发展因素+经济成分+国际经济+...
(1)经济发展因素=技术+资本+市场+原材料+劳动力+经济结构+经营方式+政策+...
比如19世纪下半叶美国经济发展的因素:包括移民带来的劳动力和技术；西部开发提供市场和原材料；废除种植园奴隶制、大规模农业经营和垄断模式。
②经济构成=自然经济+外资+合资企业+私人资本+官方资本+国有+集体+个人+...
比如新中国初期，消灭了地主经济，保留了富农经济，发展了农民个体经济；帝国主义企业和在华官僚资本被没收，民族资本主义恢复发展；国有企业确立主导地位，集体合作经济兴起。
③国际经济=总体格局+(生产+管理+资本+技术+市场+关税)(合作+竞争)
例如，当代世界经济格局的多极化、经济区域的集团化和全球现代化的趋势；它体现在国家和集团之间在生产、管理、资本、技术、市场和关税贸易方面的合作与竞争。
4效果、结果、后果、意义、影响、作用、教训、寓意、区别。
效果、结果、后果
效果:指某种力量、做法或因素产生的结果(大多是好的)。
结果:在某个阶段，事物达到发展的最终状态。
后果:指最终的结果(常用于不好的方面)。
从词性看，效果是肯定词，后果是否定词。在历史问答题中，使用效果并不多。最常用的是结果，有时是后果。
比如简述德国十一月革命的历程和结果。这个问题不能用后果。再比如，二战前夕，英法美是如何进行绥靖政策的？会有什么后果？这个问题用“后果”很好。
一般来说，结果可以代替后果。
功能、影响和意义
功能:是对事物的影响、作用或效用。
影响力:指对人或事物的影响。
意义:指价值和功能。
作用和影响基本相同。但需要注意的是，在历史问答中，作用和影响要从正反两个方面考虑:作用包括正反两个方面；从性质上看，影响既有正面的，也有负面的；从范围上看，有内部(如国内)影响和外部(如国际)影响；从时间上看，有直接和长远的影响；诸如此类...
与其作用和影响相比，其范围要大得多。一般来说，性质、特点、作用、影响、后果、评价、经验教训都属于“意义”的范畴。所以，如果题目问某事的意义是什么，上面提到的几点都要考虑。
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