幼儿语文教师资格证《乌鸦饮水》面试教案

“乌鸦喝水”是一个有趣又易懂的儿童故事。它讲述了一只乌鸦经过思考和尝试终于喝到水的故事。故事幽默，情节跌宕起伏，不乏教育意义。是孩子语言活动的好素材。

《幼儿园教育指导纲要》提出:“幼儿园活动的设计既要符合幼儿的实际需要，又要有利于幼儿的长远发展，既要符合幼儿的现有水平，又要具有挑战性。”所以在这次活动中，我不仅设计了图片教学等孩子们喜欢的教学方式，还增加了引导孩子们复述故事的环节。让孩子以玩中学、玩雪、寓教于乐的方式形成教学合力。

我结合我们班孩子的心理发展和爱读书、爱模仿的特点，对故事内容进行了拓展和整合，创设了有趣的、生活化的“语言情境”，让孩子在活动中认识生活、体验生活、思考生活，解决生活中的实际问题，教育孩子勤奋勇敢、不图省事、不怕苦不怕累，从而促进孩子形成良好的品德和品格。

解析:在教案中，设计意图是第一个环节，但在教师资格证考试中，并不要求考生写出设计意图，考生可以根据自己的能力和时间灵活把握。

二、活动目标

1.认知目标:理解故事的主要内容，知道乌鸦最后是怎么喝到水的。

2.能力目标:可以简单的用图片复述故事的主要内容，大胆的表演角色。

3.情感目标:感知主要人物的不同特点，体验小乌鸦的聪明机智。

解析:目标是尝试的导向，尝试的过程是为了达到活动的目标。两者相辅相成。试讲的过程虽然是直接面对考官，但教案是整个活动的保障。目标的书写一定要具体，可操作，保持孩子的主体性一致。

第三，活动既重要又困难

活动重点:幼儿可以大胆地用完整的文字复述故事的主要内容。

活动难度:体验参与活动、大胆表达的快乐。

四、活动准备

资料准备:精美书籍、故事挂图、多媒体课件。

动词 （verb的缩写）活动过程

(1)主动导入零件

《小乌鸦》中的手指节奏

教师组织幼儿复习乌鸦手指节奏的介绍，引出活动主题——乌鸦，激发幼儿的学习兴趣。

老师:孩子们，你们还记得昨天我们学的乌鸦的手指节奏吗？让我们和老师一起表演。

(2)活动的基本部分

老师完整地读了这个故事。

老师结合绘本的使用，用生动的语言给孩子们读了“乌鸦喝水”的故事。并在模型阅读后提问。

老师:孩子们，小乌鸦最后喝到水了吗？它是怎么喝水的？

②利用图片等形式，分段理解故事。

老师展示第一张图，引导幼儿观察图片，并问:“小朋友，这些图片是什么？”？小乌鸦怎么了？"

老师展示第二张图，引导小朋友分组讨论。“小朋友，小乌鸦是怎么想到喝水的？”

最后，老师引导孩子看课件动画片，让孩子回顾整个故事，加深理解。

③教师总结并引导幼儿复述故事。

老师通过提问引导孩子复述整个故事。

(3)活动的结束

老师带领孩子们来到艺术区，在高潮中引导他们讲故事，画画。老师:“小朋友，我们一起来画一幅故事的图画吧。”

活动扩展

老师:“孩子，回家讲故事，和父母分享。”