忘不了你的风韵，写不了古人。

在我成长的过程中，我忘不了你陪我走过的日子，你成了我的导师。小时候父母给我订了很多童书，但调皮的我把书中美丽的公主画成老太太，给英俊的王子加了两把白胡子，这成了我当时最大的“乐趣”。我听故事听上瘾了，却为我妈叫苦。她白天工作，晚上还要给我讲故事。过了一会儿，妈妈说:“孩子，你自己可以在书上找到很多故事！”“于是，第一次，我把枣子吞了下去，却很用心地开始看书。我被书中丰富多彩的图片和精彩的故事吸引住了。小学时名著让我着迷。也许是因为比较有文化，我开始尝试读父亲的“大书”。《三国演义》、《西游记》，但我只知道一些零零碎碎的精彩情节。”粉丝”极度难过。上课的时候，我把语文书放上去，却蒙着头看西游记。就在孙一口气把怪物吹走的时候，他手里的书突然不见了。我正纳闷，一抬头，迎上了老师严厉的目光。她手里拿着《西游记》。我脸红了，赶紧低下头。因为老师的“好心好意”，我再也不敢在她眼皮底下耍花招了；但是回到家，我又和书离不开了。古典文学改变了我进入中学的入口，我看了很多小说，散文，诗歌。古典文学对我产生了无尽的吸引力，厚重的历史感爬上我的心头，不断改变着我。以前很自卑，不爱说话。我也学会了给你讲书中的故事，变得“口若悬河”。初二的时候，因为不满足于只看别人的作品，开始尝试投稿。从我的作品被打印出来的那天起，我就遇到了友好的杂志编辑、才华横溢的作家、热情可爱的读者...我们在网上讨论交流。渐渐地，我了解了成年人的艰辛，生活的艰辛，成长的真谛，以及这个世界的真善美...我能从心底感觉到我在成长！书，你和我结下了不解之缘，你是我一生的伴侣，我永远不会忘记你和我一起走过的日子。你陪我开始，停止，直到结束。考场点评这篇作文主要有两大亮点:一是角度独特，构思新颖。作者从书和“我”走过的日子出发，讲述了“我”离不开书的故事，以及书是如何陪伴我一路走来的，从而表达了“我”和书的感情，展现了书可以丰富我的精神世界的主题。二是构思巧妙，形式新颖。作者从小爱读书，与书同行:从“趣”到“迷”，从“变我”到“终身伴侣”。选材深入，内容丰富，实用性强，读起来很有感染力。本文巧妙地运用题词，进一步突出文章主旨。副标题的使用使文章层次更加清晰，结构更加紧凑。练习点评●练习二:你我走过的日子文/一考生河边的梧桐树高大葱郁，记录着小啊、小B和我三个姑娘纯洁的友谊。小A和B，你们在哪里？我怀念我们一起走过的日子。我们三个人家都很近，过了一段时间就熟了。当年我们经常去离家不远的河边玩，爱在那棵梧桐树下玩耍聊天。渐渐地，我们对梧桐树产生了特殊的感情。放学后，我们总喜欢在梧桐树下一起做作业，一起探讨难题，一起畅谈理想。微笑在脸上，理想在这里飞翔。有一次，我们约定下午在书店见面。下午，天气恶劣，大雨倾盆。我站在亲戚家的走廊里，焦急地走来走去。亲戚劝我不要去，说小A和小B也不去。我固执地咬紧牙关，撑着伞，在风雨中行进。到了书店，我这个“落汤鸡”发现他们没来，心想，他们真的被风雨吓坏了吗？我们的友谊经得起暴风雨的考验吗？我很失望，心也凉了。突然有人拍了拍我的背。转身一看，是他们！我们三个兴奋地拥抱在一起...欢乐总是和泪水交织在一起。我记得那是我们第一次“吵架”，也是唯一一次。那天早上，我不小心撞到了我的同桌。虽然我及时道歉了，但是我的同桌还是骂了我。我生气地在她语文书上划了几个红杠，她哭着去找老师“投诉”。于是老师罚我“想一想。”放学的路上，我一直闷闷不乐。小啊和小B都很细心。意识到我的不快，我把我所有的委屈都告诉了他们。我想得到一些安慰，但小啊说得好:“这是你的错。”我的心一下子凉了半截:“你们不够朋友！”“都是你的错！”小a根本不给我台阶下。我们的“战斗”越来越白热化，小B忙劝说:“别吵了！”“别放在心上。”“我们懒得管。”小A总是这么口无遮拦。“那就别管了！”说完，我愤然离开。从此，我们遇见陌生人，成为陌生人。其实我也知道我错了，但是我不想因为面子低头。那一天，是我的生日，我静静地坐在梧桐树下，心里很难受。我很想和他们分享我生日的快乐，但他们永远不会和我说话...突然，一个熟悉的声音在我耳边响起:“祝你生日快乐……”我转身一看，是他们，真的是他们！我激动得流下了眼泪。我们一起许下了同一个愿望——愿我们的友谊天长地久。在梧桐树下，我们的笑声久久回荡...现在，我和小啊、小B走过的日子一去不复返了，只有那棵梧桐树依旧...这篇文章的评论有三个显著特点:一是选材典型，中心突出。在文章中，作者没有重点叙述过去的具体事情，只捕捉到了《你我走过的日子》中的三个小波澜，突出了同学之间真挚的友情。二是选择要慎重，要详细。我简略地写了在河边玩耍，在梧桐树下飞翔的理想场景，详细地写了在雨中的书店里相遇和争吵的两个片段。这样概念重点突出，繁简笔画交织，文章更加饱满。三是把感情和事物结合起来，把感情和风景结合起来。作者在文章中多处勾画了梧桐，为文章增添了抒情色彩。征文点评●征文3你我走过的日子/A考生每当孤独的时候，我们都做着同样的梦，想着同样的事，是因为那段充满欢笑和泪水的难忘记忆，还是因为你我一起走过的日子？那天，你故意碰掉了一块橡皮，撞了我的胳膊。我们在一次颠簸中相遇。你是一个开朗的女孩，总是有很多“怪异”的想法。我告诉过你不要笑。有时候，我有点不知所措。虽然我帮不了你的调皮，但那天我离不开你。你知道我是个迂腐的人，做事总是有条不紊，就像你说的——“固执”。心里经常为鸡毛蒜皮的事情郁闷。但是你都解决了。我记得有一次，你把一只癞蛤蟆放在我的口袋里，不经意间伸出了手。哦，天啊，你吓死我了。但你说这是上帝给我的“幸福天使”。因为心情不好，只好变成了蛤蟆。我的心突然放松了，我的心突然开始剧跳，我郑重的摸着你的头:“嗯，小姑娘，你真的是我的心肝宝贝！””“甜心？“你受惊了。我说:“是的，你是我的宝贝。"然后，我们笑成一团，引来同学们侧目. "唉，哎哟。好吧，我发誓，我一定要吃马蜜！“嘿，还记得这个‘丹丹誓言’吗？哈哈哈...每次想起来都笑的肚子疼。有一天早上晨练，你在操场的角落里发现了一个马蜂窝，你说你想尝尝这马的蜂蜜。结果蜂蜜没吃到，却被蛰了个“满脑袋包”。最后我去办公室让老师给你研究一下怎么尝马蜜。你一夜之间成了全校有名的“新闻人物”！现在，你我即将毕业。我好想回到我们一起度过的日子，好想永远走不出我们一起度过的日子！点评:这是一篇考场叙事作文，但在人物描写上也颇有特色。”你”是一个“开朗的女孩”，有很多“怪异”的想法；而“我”几乎是“迂腐”和“固执”两个性格迥异的同学，相处时充满了矛盾，又总是很和谐，于是一起走过了充满欢笑和泪水的岁月。结尾那句“我真的想永远走不出在一起的那一天”意味深长，耐人寻味。作者在第二人称中找到了新的写作方式，给阅读增添了亲切自然的感觉。题目:你我走过的日子:①文体不限，字数不少于600字(如写诗，应不少于16行)；(2)没有地名、校名、含有个人信息的名称。写作说明2009年绍兴中考作文题目《你我走过的日子》充分体现了彰显个性、表达自我感受的特点。它通过写自己的经历和故事，引导考生去欣赏和理解生活，感受生活的乐趣。标题是以“日”为中心词的词组，“日”这个词在表示相关时间的意义上有两层意思:一是日期，指固定的时间；二是时间(指天数)，指一段时间。题目中的“日”应指一段时间，所描述的“日”应为“过”。而“走”不是“花”。这个“走”就是不容易走过去，值得铭记和珍惜。”你和我”限定了写作对象，其中“你”可以指特定的人，如父母、老师、同学等。可以指抽象的感情，比如一些人的品质，比如力量、乐观、自信、微笑等。也可以指某些东西。这个问题取材广泛，小学初中都可以写。所选事件可以发生在家庭、学校和社会中。内容可以写师生和同学的感受；你可以写课堂上的学习生活，课外活动，集体生活，文体活动等。可以写一起生活过的苦和甜，也可以写一起经历过的酸和辣。总之，《你我走过的日子》是在与人合作、互相帮助关心、荣辱与共、克服困难之间走过来的。在这些日日夜夜里，你感受到了亲情和友情的力量和价值。虽然《你我走过的日子》是命题作文，但只要认真审题，还是有相当大的写作空间的。虽然试题不限风格，但还是写常见的风格比较好。一般来说，适合写抒情的文章，包括诗歌。在构思的时候，可以从以下几个方面打开思路:思路1:“我”和特定的人走过的日子。比如我和长辈一起度过的日子——爷爷奶奶和外公外婆的爱——留给我的是怀念和怀念；和父母一起度过的日子——闻到家的味道，听到家的笑声，让我感受到了家的温暖；“我”和老师走过的日子——老师的关心和教导让“我”成长得更好；和同学们一起度过的日子——那份真挚纯真的友谊让我终生难忘。想法二:“我”和事情过去的日子。比如写“我”离不开书，书如何陪伴你一路走来，丰富你的精神世界。我们可以构思“我”与书同行的故事:从阅读的愉悦到阅读的迷恋，从阅读改变“我”到一本好书成为我的终身伴侣，以此来表达“我”与书之间的深厚感情。再比如用拟人化的手法和丰富的想象力，写出“我”和动物曾经一起走过的美好日子，通过与被破坏的现实环境对比，表达对一起走过的日子的怀念。思路三:“我”和抽象感情过去的日子。抽象的感觉可以指人的乐观、坚强、自信等。在这种感情的支配下，写自己的生活感受就会多一些理性的成分。比如通过减肥的过程和思想感情的变化，表达对“坚持是做事情最重要的”这一哲学的理解。古人云:“触心者，不可先多情。“要使一篇文章感人，必须有真实的感情。要写好这篇文章，就要多注意这一点。要尽可能的感性，感性。这种“感觉”必须是发自内心的，真实的。