深圳教师招聘考试怎么准备？
2、工作很多人定义老师工作轻松，我只能说呵呵。老师其实没有时间下班，要随时联系家长，备课竞赛等等。，而且有很大的压力要出成绩。没有一个学校的老师，尤其是年轻老师，能说自己上班轻松，每天处理各种杂事，照顾孩子，提高能力。当然，当地学校越好，压力越大。如果你面对的是学生，就不要进来，不然真的会很不爽。
3.如果你的竞争对手在外地招聘，他们只会招应届毕业生(即使是休学的)。如果你是本地招聘，职位会有说明。如果面对的是应届毕业生，一般指当年的应届毕业生，包括前两年暂缓就业的毕业生。如果是社工，一般会有工作年限或者职称、业绩之类的要求。这严肃地说明，请珍惜毕业的这一年，你有大把的机会去尝试，去争取，去进步。错过了第一年，真的错过了很多机会，甚至对于很多人来说，第一年都没有把握，未来也没有希望。如果第一年没有上学，请珍惜这两年的休学。如果你愿意当老师，就不要在停聘期间另找工作，去学校当老师。尤其是在公立学校当代课老师，可以学到很多东西。就算你在公立学校代课一年，也有师傅带你，进步很大。而且在老师环境下，你会特别有动力去考试，得到很多消息。
4.小学好，还是初中好，还是高中好？每个人都知道不同年龄段学生的情况，你可以根据自己喜欢的年龄段来选择。工资方面，高中会高很多。而且这几年有个挺奇怪的现象，就是很多人包括研究生都不愿意报考高中，尤其是小学，觉得自己教不了高中或者压力大。不要怀疑一个师范大学生或者研究生的教学智商，压力到处都一样，但是大四学生省心多了。
5.招聘模式各大城市的教师招聘一般有两种:外地定点招聘和本地应聘。外地定点招聘:比如深圳福田区去湖南师范大学本地招聘。这种招聘只招应届毕业生，不允许暂缓。笔试面试一周内搞定，然后签合同，走人，速战速决。为什么效率这么高？因为教育局去外地是要花钱的。不要错过这个机会。因为国外招聘竞争对手的数量会少很多，即使你报名的时候看到很多人，但是到了当地你会发现真正坚持争取的人并不多。本地招聘，网上报名，考试，面试循序渐进。
深圳的笔试和广州番禺很像，分两科。第一科是综合知识，都是选择题。第二个主题是大问题，关于教育现象之类的。大题的答题卡就像高考作文答题卡一样，字迹工整加分不少，字数一定要充足。练习写作。练习写作。而且要有文采，有条理，有主见。其实和考公务员很像，只是方向不同。面试的时候也差不多。
另一个小学考试大纲:
第一部分教育政策和法规
一、《中华人民共和国教育法》
二。中华人民共和国教师法
三。中华人民共和国义务教育法
四。《中华人民共和国未成年人保护法》
五、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
不及物动词国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)
七。深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020)
第二部分是教育的基本理论
一，小学教师的教育素养
(一)中国教育的目的
(B)初等教育的性质和作用
(三)教师的作用和素质
(四)小学师生关系
二，小学德育的实施
(一)小学生的思想道德特点
(二)小学德育的基本原则
(三)小学德育的实施
(四)小学德育方法的运用
三、小学班主任的工作
(一)班主任工作的意义
(二)班主任的角色和职责
(三)小学班主任工作的基本内容
(四)小学班主任的工作方法
四、小学课外活动和少先队工作
小学课外活动
(2)少先队的性质、基本任务和特点。
(3)少先队教育活动
(四)少先队辅导员的职责和条件
动词 （verb的缩写）小学生的认知发展
感知
1.小学生知觉发展的特点
2.小学生感知能力的发展与培养。
(2)记忆
1.小学生记忆发展的特点
2.小学生记忆力的培养
(3)想象力
1.小学生想象力发展的特点
2.小学生想象力的培养
(4)思考
1.小学生思维发展的基本特征
2.小学生基本思维过程的发展
3.小学生的思维品质及其培养
(5)演讲
1.小学生口语的发展与培养
2.小学生书面语言的发展与培养
(6)注意力
1.注意的类型及小学生注意的特点
2.重视规律在小学教学中的应用。
第六，小学生的情感发展
情感发展
1.小学生情绪发展的基本特征
2.小学生高中情绪的发展特点
3.小学生积极情绪的培养
(2)意志发展
1.意志的品质
2.小学生意志的特点
3.在日常生活和学习中培养小学生的意志。
七、小学生的个性发展
自我意识
1.自我意识的含义和基本心理成分
2.小学生自我意识发展的特点
3.小学生良好的自我意识。
(二)学习动机
1.学习动机的功能和类型
2.小学生学习动机的特点
3.小学生学习动机的培养和激发
(3)人际关系
1.小学生亲子关系发展的特点
2.小学生同伴关系发展的特点
3.小学生师生关系发展的特点
道德和心理发展
1.小学生道德发展的特点
2.小学生良好品德的培养
3.纠正学生的不良行为
心理健康和心理健康教育
1.心理健康的意义
2.小学生心理健康标准
3.小学生常见的心理问题
4.小学生心理健康教育的内容和途径。
八、心理发展的影响因素
遗传因素
1.遗传因素对心理发展的制约
2.老师应该如何看待小学生的基因差异？
家庭因素
1.客观家庭因素的影响
2.父母对小学生心理发展的影响
3.老师应该如何对待不同家庭背景的学生？
(三)学校因素
1.教师人格特征对小学生成长的影响
2.教师期望对学生成长的影响
3.校风对小学生心理发展的影响
4.同伴互动的影响
社会因素
1.社会文化对儿童发展道路的影响
2.文化对儿童社会性发展的影响
第三部分是教师的专业素质
一，中小学教师的职业道德
(一)爱国守法
(2)爱岗敬业
(3)关爱学生
教书育人
(5)以身作则。
(6)终身学习
二、教师教育课程标准
(一)基本概念
(二)小学职前教师教育的课程目标和课程设置
(三)在职教师教育课程框架建议
第三，教师的心理素质
(一)教师的心理素质
1.教师素质结构
2.教师一般心理素质
3.教师职业心理素质
(二)教师的自我意识
1.教师的自我意识及其特征
2.教师的教育效能感及其作用
3.教师自我意识和教育效能感的培养。
(三)教师的人际关系
1.教师的人际关系及其形成
2.教师威信及其形成
3.教师威信的维护与发展
教师的心理健康
1.教师心理问题与教师心理健康标准
2.教师心理问题的矫正
3.教师心理健康的自我维护
(五)教师的认知
1.教师认知问题的类型
2.教师认知问题的成因
3.教师认知问题的调适
(6)教师的情感
1.教师情绪问题的类型
2.教师情绪问题的成因
3.教师情绪问题的调适
(7)教师的个性
1.教师人格问题的类型
2.教师人格问题的成因
3.教师人格问题的调适
(八)教师行为
1.教师行为问题的类型
2.教师行为问题的成因
3.教师行为问题的调适
第四部分教学实施的要求
一、小学教师专业标准
(一)基本概念
1.师德第一
2.以学生为本
3.能力第一
4.终身学习
(2)基本内容
1.职业理念与师德
2.专业知识
3.专业能力
二，教学设计技巧
1.教学目标编制技巧
2.教学设计技巧
三，课堂教学技巧
1.导入技能
教授技能
3.提问技巧
4.板书技巧
5.课堂总结技巧
6.教学管理技能
四，教学评价技巧
1.课堂教学评价
2.学生评价技能
3.教授反思技能
如果想了解更多，可以访问:中公教育