2017八年级物理试卷分析
2017八年级物理试卷分析(一)
一，试卷的总体评价
这次物理考试加强了学生对物理基本概念的理解，培养了学生对物理生命现象的观察和思考能力，体现了物理新课程标准的要求，反映了八年级上册物理知识的内在联系和基本规律，强调了物理与现实生活的联系，特别注重实验探究能力的考查，与此阶段所学的重点知识和重要知识的考查相吻合。
二，对学生答案的分析
1，选择题:**10，30分，学生完成差的是1，4，10，如1，学生对物理量的估算不到位。
2.填空题:5道小题计10分。11、12和13的学生完成情况较好，14和15的学生完成情况较差。比如15没有很好的把握密度单位的换算关系。
3、画图题和简答题:2小题，6分，展示光路图和状态变化两部分。从完成情况看，学生在状态变化上失分较多，简答题不完整。
4.实验探究题:**4小题，22分。这个题目分值大。考察了平面镜成像、凸透镜成像规律、状态变化和密度四个实验。由于本题的综合性和一定的分析能力，学生在本题中存在语言不规范、不完整等诸多问题。
5.计算题:**2小题，12分。考察学生对速度公式和密度公式在生活中的应用更加形象，学生得分较好。
三、今后教学中应注意的几个问题
1，改变教学方式，促进学生学习方式的改变。用活教材加强教材中小实验和插图的交流和讨论。
2、强调知识的整体框架，并形成知识体系，强调对电路图的识别和分析。
3.培养学生对基本规律的应用，即培养学生分析问题、解决问题的能力，特别是下学期对公式的变形和应用，通过参与、讨论、分析，提高学生的学习积极性。
2017八年级物理试卷分析(二)
1.试卷的特点。
试卷覆盖面广，知识点分布合理。* * * 29题，综合考察高二物理主要知识点。考题中死记硬背的内容很少，突出了能力的要求，基础题的比例很大，所以真正实行了双基考察。作为高二第一学期的期末考试，本文主要考察八年级所学的声学、态变、光学、电学。考题的设计是按照中考来的。基础部分着重考查学生对基础知识和技能的掌握，多以生活中的现象来展示，让学生结合物理知识进行简单的分析、判断和表达。从生活到物理，从物理到生活？的概念。本文加强实验探究，注重科学探究。科学探究的范围从课内延伸到课外，从书内延伸到书外，强调学生对探究过程的体验和理解，突出学生的自主发展。从难度、辨别力、探究题的设计等方面对下学期的物理教学起到了积极的指导作用。
2.问题分析和学生回答中的主要问题。
选择题和填空题主要考察学生的知识和技能，画图题和探究题主要考察学生的解题能力、情感态度和价值观。
1选择题反映出学生对基础知识不够重视。其中错误率较高的有3题、4题和8题。学生失分的关键是不知道水银是不是导体，说明学生对导体和绝缘体的分类不清楚。今后要加强这类问题的教学，多举例让学生理解。问题4学生犯错的原因是不懂？气息是如何形成的？不知道是在玻璃内壁上还是外壁上。以后教学中一定要加强重要知识，让学生不能含糊。第8题学生失分的关键是不清楚虚像和实像的本质，不知道光屏能接受哪一个。能做实验的在以后的教学中一定要做实验，让学生在实验中感受。
填空题也考查基础知识，体现了学生之间的巨大差异。有些学生不能分析问题或理解与日常生活密切相关的知识。其中15题，17题，18题。学生失分的关键是不知道现实生活中串并联的例子，不能完全理解提问者的意图和所考察的电学知识。另外，学生只会死记硬背晶体熔化过程和液体沸腾过程的特点，不会导致严重失分。在今后的教学中，学生必须生动、牢固地学习知识。
3绘图题主要考察学生的绘图能力。因为这四道题比较简单，大部分都是对的，但是也有少数同学比较粗心，对箭头和角度的标注不够细致，所以电气连接题中的实物图和电路图不符。
4实验探究题主要考察三维教学目标中的过程和方法。反映的问题是学生分析不到位，语言表达能力不强，不能用文字概括。比如29题，学生不知道光屏的作用是什么。以后一定要给学生讲清楚实验仪器的作用，要求学生用规范的物理语言揭示问题。
三。方案措施:
1.注重学生基础知识的教学，认真讲解知识点，保证基础知识的分数被学生掌握和理解？双基？在培养和提高学生解决实际问题能力的基础上。同时要注意纠正学生解题的习惯性错误，培养规范化的学习习惯。
2.更新教学观念，尽可能创设物理场景让学生亲身感受物理过程，注意挖掘与生活相关的物理现象，结合身边的物理场景激活物理知识，激发学生学习物理的兴趣，使学生头脑中不再是枯燥的公式、概念、规律。
3.注重学生探究能力的培养，包括观察能力、质疑能力、实验能力、概括能力的培养。这些能力贯穿整个教学过程，平时要给予具体指导，多做针对性训练。
4.有意识地培养学习语言表达和实践的能力，让教师不得代替学生说和做，让学生不仅想说，而且敢说，不仅想做，而且敢做。
5.在平时的训练中，进一步加强对学生考试方法和流程的指导，提高考试的速度和准确率。
2017八年级物理试卷分析(三)
1，重视基础，淡化理论。
从试题分析可以看出，大部分涉及物理基础知识和基本实验技能，以及一些基本的物理和社会常识，理论方面较少。
2.注意与社会、生活的联系。
这次考试重在教材，但不拘泥于教材。它考察了与生产、生活等方面的关系。
3.能力和立意都体现的很好。
八年级物理期末试卷。
文中的大部分问题都是以能力为中心，考察学生的素养、科学探究、物理实验以及运用物理知识解决社会生产生活中一些实际问题的能力，同时也考察学生的阅读理解、语言表达、绘图和实验能力。
4.加强实验能力的考核。
该题加强了对物理实验能力的考查，不仅考查基本仪器的使用和读数，还考查实验数据分析和实验探究设计，具有一定的开放性。
5、重点突出，教学相长。
本次考试在注重考试内容全面性的同时，重点突出重点。试题既考查学生的学习，又考查教师教学的情况，具有很好的可行性。通过对学生答案的分析，还可以了解教师对新课程改革精神和新课程标准实施的理解。
缺点:与前沿科技紧密相关、注重探索和构思的小说选题不够。
学生在回答问题时存在的主要问题:
1.学生不能在理解的基础上掌握和运用一些基本概念和理论，导致答题失误。
2.学生对一些基本的物理实验操作和技能掌握不牢，观察、分析、迁移、设计的能力没有很好地形成，导致不能正确、完整地回答实验题。同时实验题难度大，分数特别严重。
3.学生的阅读和表达能力普遍较差，肢体语言和语言表达能力较差，导致答案失分较多。
4.有的同学计算能力差，有的同学解计算题格式不规范。
5.大部分学生画图能力较差，部分学生画图不工整、不规范。
6.很多学生存在严重的分数疏忽。
教与学中的问题:
(1)学生学习物理的兴趣不高，被动学习居多。
(2)学生怕困难，尤其是一些女生。因为数学基础差，一遇到计算题就出错。
(3)教学中过于强调知识的掌握，而不是知识的应用，没有真正从实际出发，照顾学生的情感和认知能力。
(4)学生缺乏必要的探索精神，他们更善于学习知识。死掉？不理解物理概念的本质，就不能灵活运用，容易犯形而上学的错误。