如何判断高中语文病句有哪几种？你能为每一种类型举几个例句吗？

语序不当的情况很多，原因也不一样。以下是一些常见的情况:

(1)定语不到位。

①定语和中心语位置不当。

比如玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几颗形状奇特的化石牙齿，她非常兴奋，但她始终认不出它们属于什么动物。

句子中定语中心词“化石”和定语“牙齿”的位置颠倒了，应改为“牙齿化石”。

例如，邀请函的信封上印有古色古香的青铜器，上面整齐地排列着身穿盔甲、手持盾牌的秦军士兵。

“仿古”不应修改为“印”，而应改为“印有仿古的青铜器”。

多重定语的一般语序是:a .所有格定语、时间地点定语；b .表示数字的短语；动词或动词短语；d .形容词或形容词短语；e .名词或名词短语。另外需要注意的是，带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前。比如花园里的几朵(指示代词)美丽的(动词)红色的(形容词)玫瑰(名词)被摘了。

如果我们违反了很多属性词序的一般规律，就会在属性的词序上犯错误。例如，博物馆里展出了一艘新出土的宋代古船。

如果句中定语排列不当，“古船”前三个定语的正确顺序是“一船”、“新出土”、“出自宋代”，否则会产生歧义。(2)状语位置不当。

(1)状语在定语的位置

比如护卫舰“微山湖”号在索马里海域迅速采取行动，吓退了海盗；保护被海盗追踪的商船。

状语“快”要放在谓语动词“拿”之前。

②多重状语语序不当。

多重状语一般语序是:a .表示目的、原因或条件的宾语-宾语短语；b .表示时间和地点的词语或短语；c .表示范围程度的短语；表达性的单词或短语。另外，面向对象的介词短语一般紧接在中心语之前，即for what(表达性形容词)→ when(表示时间的名词)→ where(表达性介词短语)→ scope(表示范围程度的副词)→ how(表达性形容词)→with who(表达性介词短语)。

比如今天早上很多老师在会议室(桌子)和他(对象)热烈的交谈。

如果违反了状语语序的一般规律，就会犯状语语序的错误。

比如居里夫人在一个简陋的工作室里苦心钻研了很久，然后镭就是在那里被发现的。状语“在一间简陋的画室里”和表示时间的形容词“长”应放在表达中状语“艰难”之前，改为“居里夫人在一间简陋的画室里学习了很长很艰难的时间”。

(3)语序不当

语序不当是指相关并列词或短语的语序不当，虚词(关联词)的位置不当。

比如，地震发生后，尽管困难重重，险象环生，战士们还是迅速及时地进入震区抢险救灾。

“尽管”的位置应该改为“尽管有困难和危险……”(4)从句位置不对。

例如，诚信教育已经成为我国公民道德建设的重要组成部分，因为诚信不仅关系到国家的整体形象，也反映了公民的基本道德素质。

两个分句的后半部分是递进的，应该是“公民”在“国家”之前。应该改为“因为诚信不仅反映了公民的…，还关系到国家的…”。

(1)主谓搭配不当

主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语充当联合短语，有些不匹配。

比如，由于生产过程中加强了生态环境监测，该基地每年生产的无公害蔬菜不仅供应本省主要市场，还销往河南、河北等省。

“产”不能“供”，但“无公害蔬菜”可以“供”。(2)动词和宾语搭配不当。

动词和宾语在意义和语法上应该搭配。常见的错误是两个动词* * *带宾语搭配时，其中一个没有带宾语。

比如，根据意大利法律，贝卢斯科尼在担任总理期间不能担任俱乐部主席，否则可能会做出违背公共利益的事情。

“做……行为”搭配不当应改为“出现……行为”。(3)主客体搭配不当。

比如五一路乒乓球馆，是体育局和民政局批准的推广乒乓球的团体。

如果主体乒乓球馆与对象群体匹配不当，可将群体改为机构或单位。

(4)附加成分和中心语搭配不正确。

比如在翻阅《中国戏剧100周年》的资料时，他萌生了创作剧本寻找中国戏剧源头的想法。

句中“台湾”不能修饰“剧本”，故“台湾”应改为“a(部)”，或保留“台湾”，将“剧本”改为“戏剧”。(5)关联词搭配不正确。

例如，人们认为团队效能的关键因素不仅仅是个人贡献的简单相加，还包括能够使队员行动一致、相互配合的团队协作技能。

“not just”不能与“but”搭配，所以“Not just”应改为“Not”，或者“but”应改为“and”。

(1)合成不完整

①主体不完整。

比如由于环境污染，厌氧菌严重感染往往继发，容易发生破伤风，导致在当地或去外地途中延误治疗而死亡。

介词“因为”的滥用导致主语不完整。

②不完全谓词

谓语缺失的主要原因是句子长，前面的结构说了(或写了)就忘了。比如，试验通信卫星的成功发射，表明我国已经自主建造、研制、发射、跟踪、测量和试验了地球同步通信卫星的工程系统。

我们应该加上“有”和“有能力……”在“独立”之前。

③不完全客体

句子有点长，后面说(或写)的时候忽略了与前面成分的呼应，这是句子宾语不全的重要原因。近年来的高考题中，对象的头部往往是不完整的。比如他潜心研究，反复实验，最终成功研制出一系列具有防治胃肠疾病功能的药膳粥产品。

“有”缺少宾语头，“胃肠疾病”后加“功能”。

④不完整的附加组件

缺少必要的附加成分会导致句子表达不严谨等等。

比如，如果你想取得优异的成绩，你必须努力。

在这种情况下，应该在“劳动”之前加上“艰苦有效”，介词不全。

比如，联合国设立国际家庭日的目的就是敦促各国政府和人民更加重视家庭问题，提高对家庭问题的警惕，促进家庭和谐幸福。

句中“提高对家庭问题的警觉性”应改为“提高对家庭问题的警觉性”。

(1)多余的主语

例如，我们的革命前辈为了人民的利益流了很多血，牺牲了很多宝贵的生命。

前面有主语“革命前辈”，所以“他们”是多余的。

②谓语多余。

例如，学生们正在努力学习以迎接高考。

迎接的是“高考”，不是“到达”，所以应该删除“到达”。

例如，市政府决定配合奥运项目的实施，重点是地铁建设，危房改造，污水处理和其他工程工作，以加快建设现代化大都市的进程。

“工作”与“项目”是多余的、重复的。

④附加部件是多余的。

比如为了简化字数，我们要做一些轻微的删减。

“有的”与前面的“略加”重复，可以删除一个。试卷中常见冗余的例子有:

(1)互相打架“Si”已经包含了“互相”的意思，应该删除“互相”。

(2)应删除“它”或“这个”一词。

(3)“于”在文言文中是合成词，是“于”的辅音，故应删去“于”。

(4)亲眼所见就是亲眼所见，所以“亲眼所见”应该删掉。

(5)***谈判“谢”意为“***与合作”，故“* * *与”应予删除。(6)非常喜欢“爱好”是“极端爱好”的意思，所以要删掉“非常”。

(7)过度饮酒“成瘾”已经包含了“过度”的含义，所以应该删除“过度”。

(8)一致公认“男”是指“* * *相同”，“一致”是指“相同而无差异”。如果重复，则应删除“一致”一词。

(9)来拜访“顾”的意思是“来了”，“来了”要删掉。

(10)启动手段(仪器等。)开始工作，所以没必要用“开始”这个词来修饰。(11)无故旷工就是“无故旷工”，然后用“无故”来限制就是多余的。同样，也是多余的。

(12)急切的“急切”是渴望希望的意思，“急切”应该删掉。

(13)悬殊“悬殊”就是“差别很大”的意思，所以应该删除“悬殊”。

(14)夙愿“夙”的意思是“永远存在，老了”，“很多年”要删掉。

(15)无数学生无数。如果用“众多”修饰冗余，则应删除“众多”。(16)是“可以，可以”的意思，你应该把“可以”删掉。

(17)“之”的字母有“给”的意思，应删除。

(18)使人痛苦“使人痛苦”是指使人陷入困境，形容人处于极度困苦之中。已经是“使人痛苦”的意思了，所以删除“使人痛苦”。

(19)Legacy“Legacy”中的Legacy“Legacy”有“遗产”的意思，用它是多余的。

(20)至少...“至少”以上是“最低”的意思，后面是确切的数字，所以没有必要用“以上”这个模糊的词。(21) What if”表示可能性极小的假设，与“What if”重复。

不要打盹。“不要打盹”和“不要打盹”都是否定的。同时不恰当地修改“贪睡”，删除其中一个。

(23)“涉及”中的“和”字表示“到”，删去“到”。

(24)文言句子“韦”用“小伙子”修饰“小伙子”根本没有必要。

(26) Not yes”在书面语中是一个强词夺理的词，表示“不”，所以后面不需要加上“是”。

(27)真心感谢“真心”就是“真心”的意思，所以这个词比较繁琐。

(28)全身青一块紫一块，重复“青一块紫一块”的话。

(29)近40%的模糊量词“近”和“以上”是矛盾的，保留一个就够了。(30)包括所有”包括“所有”。

(31)高级模型“模型”本身就是“高级”，所以删除“高级”。

我恍然大悟，“突然”就是“突然清醒”的意思，所以“突然”应该删掉。

(33)原因“个中”是“者中”的意思，已经包含了“者中”，故应删除“者中”。

(1)句型混合。

句子杂合就是把两句话挤成一句，结尾的地方没有结尾，句子结构混乱，形成病句。这类病句成为近年来病句考查的热点。

比如在技术创新上，公司围绕提高产品质量，组织相关人员对工艺设计、设备维修等部门进行整改。句中“围绕提高产品质量”和“着眼于提高产品质量”意思相同，但却硬要组织在一起，造成混句。就用其中一个。

以下是几种常见的混合格式(括号中是正确的格式):

(1)基于这样的原则...(基于的原则是...，基于的原则...)

(2)为了...(为了……...为了…的目的...)

(3)关于的问题...(关于的问题...关于…的问题...)

(4)在…的影响下...(在...的影响下...)

⑤原因是由...(原因是...是由...)

⑥之后...(之后...，在下面...)⑥以...的名义...(借口是...以…的名义...)

⑧因为...(因为...，那是因为...)

⑨由...(由...，由...)

注意...大部分(大部分...主要地...)

配料由以下成分制成...(成分是...，由...制成...).

是...的结果...(是...的结果...，是…的结果...)

(2)解开心结

一个结构良好的句子的最后一部分用作另一个句子的开始。比如你知道有多少人要努力出版一部译作，才能和读者见面吗？

把“努力出版…”和“一个翻译…会议”放在一起，使用其中任何一个句子。

(3)中途换手

一句话说一半，突然另起炉灶，重新开始。

例如，自从中国人民接受了马克思列宁主义以后，在毛泽东同志的领导下，中国的革命发生了很大的变化。

“中国人呢...“继马列主义之后？作者没有继续说下去，而是用“中国的革命”来开始一个新的句子，这个句子应该改成“自从中国人民……”5.意思不清楚。

(1)引用未知

比如，距离第一轮射击不到15秒，人质无一受伤——这是不可能的。

“这个”的意思不清楚。是指“射击时间短”还是“无人受伤”？

(2)模糊性

比如今年4月23日，全国几十家报纸的编辑记者来到国家图书馆参观展览、听讲座，过了一个有意义的世界读书日。

“几十个”是指“报纸”还是“编辑记者”，这一点含糊不清。6.不合理。

(1)的概念很混乱

相互并列的概念，应该是按照同一标准划分的两个概念。如果混淆了标准，就会导致类属(大)和小概念并列的错误。

例如，中国人民和中国公民有权在年老、疾病或丧失工作能力时从国家和社会获得物质帮助。

“老”、“病”、“丧失劳动能力”这几个概念是重叠的，并不是并列的。我们应该在“损失”或“变化”或“相等”之前加上“其他”。

在一个句子中，前面包含正反两个方面，后面只包含一个方面，句子前后没有照顾到(有时归为“搭配不当”)

比如，在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言表达个性的精神，正是中国当代雕塑所缺乏的。

两面一面，照顾不当，去掉“可以”。(3)自我矛盾。

同一句话前后语义逻辑要一致；否则，就会自相矛盾。[来源:Z.xx.k.Com]

他是众多幸存的受害者之一。

“死去的人”和“活下来的人”这两个词不一致。(4)主客体颠倒。

句子表达的对象有主语和宾语，主动和被动。有时候，表达不好，就会反过来。

比如鸦片战争以来的中国近代史，大部分中学生都很熟悉，重大历史事件都能描述清楚。

这个例子犯了主客颠倒的错误，应该是主体对客体，人对客体。正确的说法应该是“大部分中学生熟悉鸦片战争以来的中国近代史”。(5)否定不当。

指的是为了增强表达效果而反复使用否定，造成原意的颠倒。这种语病的原因有二:一是否定副词的误用，二是反问句本身就是双重否定。

例如，一位韩国官员透露，有关成员国已经达成一致，同意建立该基金，以防止类似1997的金融危机再次发生。

否定“防止……再次发生”，去掉“不要”，是不当的。比如雷锋精神当然需要被赋予新的内涵，但谁又能否认现在没有学习雷锋的必要呢？

反问句本身就是双重否定，加上“否定”和“不”，就是否定学雷锋。

(6)强加因果关系

复句中的分句之间总是存在关系，这种关系的外在表现就是关联词的使用。在一些句子中，作者在不知道从句中是否存在因果关系的情况下将其强加于句子，形成病句。

比如我对数学不感兴趣，因为我偏向学科。

例中“对数学不感兴趣”是“专注于学科”的具体表现而非结果。(7)不合理。

指陈述的事实或表达的观点不符合生活常识或人们普遍认同的事物。

比如200多名救援战士，带着上千个兵种，与暴雨洪水搏斗了一天一夜。

“200多名救援战士”怎么会有“千军万马”？是不合理的。