小学数学老师招一个案例分析题找答案！！

张老师的做法主要是不让数学活起来。纯粹是传授知识，学生不理解是因为太抽象了。李老师的做法，结合生活实际，从具体到抽象，培养了学生对一般情况的抽象能力，老师的巧妙设计，学生的轻松学习，将复杂的数学问题融入到具体的生活实例中，加深了学生的理解，达到了“知其所以然，也知其所以然”的目的。