五年级下册数学期末试卷答案

(100，70分钟完成)

评分等级

注:类型★标题为我的原标题。

★一、看清题目，巧妙思考。(***28分)

1.直接写的数字:(4分)

37 + 27 = 23 - 16 = 0.32×99 + 0.32= 0.25= ( )( )

1- 56 = 13 + 14 = 25×0.07×4= 5 14 = ( )( )

2.求下列各组的最大公因数和最小公倍数，把各组的最大公因数写在()里，把各组的最小公倍数写在[]。(4分)

8和12 11和33

( ) ( )

[ ] [ ]

3.解方程:(8分)

X-56 = 56 8X = 4 X÷12.5 = 8 12.7+X = 15.7

3、计算以下问题，可以简化。(12分)

23 + 45 - 310 118 - ( 56 + 38 )

67 -( 1114 - 12 ) 59 + 411 + 611 + 49

命题意图:本教材主要研究计算中不同分母分数的解方程和加减运算。所以这个题目主要安排了理解方程，不同分母的分数的加减和相应的简单计算，还穿插了小数的加减乘除，求最大公因式和最小公倍数。本题目的主要目的是考察学生对本书计算内容的掌握程度，以及灵活计算的能力和意识。

第二，仔细考虑，认真填空。(***27分，除了11题3分，其余每次都是1分。)

1和17的小数单位的最大真分是()，最小假分是()。将()这样的小数单位加到这个假分数上，就是最小素数。

★2.小明在教室的位置是(5，3)对。她坐在()列和()行。小芳坐在小明的前面，位置是(，)，带一个号对。

3.在()中填入最简单的分数。

25秒=()分30厘米=()米250公斤=()吨。

4.在方框中填入“>”<"="。

37 821 23 34 89 32 ★ 34 0.7499

5 、()÷8 = 1216 = 3()=()& lt；填写小数>

第25、26、27、28次

16 16 28 32

★6.中国在历届奥运会上获得的金牌数如右表所示:

(单位:件)

第27届奥运会金牌数是第26届() ()，第28届奥运会是第27届()()。

7.用圆规画一个圆周为25.12 cm的圆。圆规两脚之间的距离是()厘米，画出的圆的面积是()厘米2。

★8.分米、分米、分米边长(整数分米数)的正方形，正好可以用长16分米、宽12分米的长方形覆盖。

9.自然数A和B的最大公因数是1，A和B的最小公倍数是()。

★10，a ×4 b +8 c ÷9 4，其中A为()。

命题意图:以上填空题涉及以下知识点:分数单位(1)、定位置(2)、近似分数(3)、比较分数的大小(4)、分数的基本性质及分数与除法的关系(5)、求一个数的分数与近似分数(6)、求圆的半径与面积(6)。主要考察学生对这些知识的掌握程度和综合运用知识的能力。2008年北京奥运会即将举行。问题6是营造奥运氛围。问题8是考察学生对“公因子”是否有深刻体会；10题是考察学生能否灵活运用“倒推法”求字母a的值。

11、

命题意图:本题是本书统计知识中的复合折线图，主要考察学生对复合折线图的阅读和对数据的分析能力，从而增强统计概念，培养统计能力。

第三，精挑细选，优中选优。(***5分)

1，5米长的布做了6条同样大小的童裤，每条童裤都是用这种布做的()。

a，56m b，16 C，谁在乎？

2、世界上第一个把圆周率的值精确到小数点后六位的数学家是()。

a、刘辉B、祖冲之C、欧几里得

★3.今年“国庆七天假期”，陆老师想参加“千岛湖两日游”。她什么时候去？陆老师有多少种不同的选择？( )

a、5种B、6种C、4种

★4.右边的分数中:59，37，1224，911，13，45，有()的分数大于12。

a，3 B，4 C，2

★5.下图中哪个图形的周长最长？( )

一厘米

一厘米一厘米

a，正方形b，圆形c，等边三角形

命题意图:1题是测试学生对分数含义的理解。主要是考虑到有些同学对这个问题比较头疼，所以加入了一些“谁在乎”的快乐元素。美国有个教授，选择题里经常有“谁在乎”这个选项，所以学生们对教授的课很着迷。我觉得可以在考试的时候尝试一下，放松学生紧张的心情。第二题是考察学生的数学文化知识；第三题是考察学生通过“发现规律”解决现实生活问题的能力；第四题是考察学生用各种方式比较不同分母分数的能力；第五题是综合知识题，考察学生对图形周长计算的掌握程度，以及符号意识和代数能力。

第四，仔细推敲，判断是非。(***5分)

1，方程不一定是方程，方程一定是方程。( )

2.在同一个圆里，圆心到圆的距离处处相等。( )

★3.有四个分母为8的最简单分数。( )

4、34的1公斤和14的3公斤相等。( )

5.真分数都小于1，假分数都大于1。( )

命题意图:本题主要考查学生对本书中一些重要概念的掌握，包括真假分数、圆的半径、最简单分数、分数的意义、方程和方程式，也考查学生的判断推理能力和逻辑思维能力。

★ 5.双手脑并用，思考运营。(65438+每题0分，***5分)

(右下方，每个方块的边长代表1分米。)

命题意图:此题为确定位置，圈出相关知识的综合应用题，让学生边做边动脑。主要目的是考察学生对如何用数对确定位置、用圆规画圆、画直径、计算圆的面积的掌握情况，以及综合运用知识的能力。

第六，应用知识解决问题。(问题1 ~ 5，每题5分；第六题满分3分，第六题满分5分。)

★1，只算方程不算:

①一个正方形的周长是14m。小刚今年12岁，比父亲小。

26岁。爸爸今年多大了？

解决方案:假设

x米

2.小林和小军都去图书馆借书。小林六天一趟，小军八天一趟。如果他们在7月1日在图书馆见面，那他们下次什么时候去图书馆？

★3.五(3)班的同学都在母亲节那天向妈妈表达了节日的祝福。其中13同学送了花，15同学给了妈妈一个甜蜜的吻，其余同学送了自制的贺卡。班上有多少学生送自制贺卡？

4.一名杂技演员在悬挂的钢丝上骑独轮车。独轮车的车轮直径是45厘米。从钢丝的一端到另一端，轮子整整转了40圈。这根悬空的钢丝有几米长？

★5.同学一定去过肯德基！下图是某一时刻两家肯德基餐厅的经营情况。请通过计算判断那个时刻哪家餐厅比较拥挤。

餐厅一餐厅二

8米84人6米36人

8米

12m

命题意图:以上五题主要考察学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切关系，进一步发展学生的应用意识，培养学生根据实际问题的特点选择相应策略的能力。问题1，方程解决实际问题，使学生认识到方程的特点和价值；问题2，最小公倍数在现实生活中的应用；第三题，分数的意义和单位“1”的应用，并渗透着感恩教育；问题4，圆周长计算在现实生活中的应用；问题5:比较分数，放在“肯德基”里，激发学生解题兴趣。

★6.这个问题是选择题。从A、B两道题中任选一题作答，A、B两道题都做，只用A题得分..甲得3分，乙得5分。(如果选择做B题，满分是100。)

A.(3分)小方收集了一些邮票。他拿出一半邮票，用1给了小林，自己留了36张。小芳有多少张邮票？

B.(5分)一瓶果汁，第一次喝了一半的全部果汁少了50毫升，第二次喝了一半的剩余果汁多了25毫升。这时瓶子里还剩125ml。这瓶果汁有多少毫升？

命题意图:设计此题的最大目的是考察学生的审题习惯和能力。不看题的同学从两道题开始，拿不到满分；不仔细、不完整看题的同学，随意选一题，可能会错过全卷100分；认真研究问题的学生不得不做出明智的选择:他们能够回答B题，每个人都很高兴得到满分；如果你不能回答B问题，选择第二好的A问题是一种策略。这个题目让数学考试不仅仅是数学考试。

附:

参考答案

一、看清题目，巧妙思考。

1、57 ,12 ,32,14 ,16 ,712 ,7,214 。

2、(4)[24];(11) [33]。

3、x=53，x=0.5，x=100，x=3。

4.518，76，16(简单计算题)，47，1101(简单计算题)。

第二，仔细考虑，认真填空。

1、 67 ,77 ,7 。

2、5,3,(5,2) 。

3、14 ,310 ,14 。

4、gt；，& lt，& lt，& gt。

5、6,4,0.75 。

6、74 ,87 。

7、4, 50.24 。

8、1,2,4 。

9、ab .

10、7 。

11，(1) 90，80 (2) 200，150 (3)王刚方莉。

第三，精挑细选，优中选优。

乙乙乙甲甲

第四，仔细推敲，判断是非。

√,√,×,√,×

五、双手脑并用，操作思维。

(1)、 (1,3)

(2)、 (4,4)

(3)、(4)省略

(5) 28.26

第六，应用知识解决问题。

1，4X=14或者14÷X=4假设爸爸今年X岁。X- 26=12或X-12 =26。

2.7月25日。

3、715 。

4、56.52米。

5.1号餐厅很拥挤。

方法A(比较每平方米平均人数)方法B:(比较人均占地面积)

餐厅1: 84÷(8×12)= 78(人)8×12÷84 = 87(平方米)

餐厅2: 36÷(6×8)=68(人)6×8÷36 = 86(平方米)

78人> 68人，87平方米< 86平方米

6，a，74。b，500毫升。