小学语文骨干教师工作总结

第一部分:小学语文骨干教师工作概述

时间过得真快！转眼间，学期就要结束了。回顾这一学期的工作，虽然有点辛苦，但更多的是喜悦、快乐和收获。有幸被评为骨干教师，是学校老师和领导对我工作的肯定和鼓励。我知道这不仅是一种荣誉，更是一种压力和责任。于是，我化压力为动力，把各项工作做好，不辜负老师、领导、家长、学生的厚望。我就是这么想的，这么做的。

本学期，我们学校引入了一个新的研究课题:“论文写作”，并且已经实施，这也是教学和研究中的一项重要工作。作为一名骨干教师和二年级语文老师，我首先从思想上高度重视这个研究课题，并付诸行动。每次都积极参加学校组织的“论文写作”研讨会，做好系级“论文写作”教学工作的汇报。在部里，我经常和语文老师交流“短文写作”教学的好处、实施方案以及如何让作文教学更好:比如作文批改和评价的方式。在我的带领下，我们的水平部还编辑了水平杂志(儿童作品)，《童声童言》，给了孩子们很大的鼓励。

作为一名骨干教师，我知道自己肩上的担子很重。教学科研要带头，班级管理要过硬，教育教学成绩要突出，我怎么让人信服？随着教育改革的深入，我总是感觉到自己的不足。业余时间经常上网听名师讲课，找班主任班级管理的金点子，关于指导孩子写作的文章。《滨州教育》、《山东教育》等理论书籍也成了我业余时间的“朋友”。我阅读教育理论摘抄，学习先进经验和新的教育理念，不断充实自己，更好地开展教育教学实践。

作为骨干教师，我积极参与优质课程的评选。我教的《保护耳朵》这门课获得了区级一等奖，我还去市里参加了评选。作为窗口学校，经常有老师来我们学校讲课。我抓住每一个学习的机会，尽最大努力上课学习，不耽误课。通过各种学习方法提高自己和自己的业务。

作为骨干教师，我还有很多事情要做。今后，我会更加严格要求自己，大胆实践，积极与我系语文老师沟通探讨，把我系的教学科研工作做得更好！

第二章:小学语文骨干教师工作总结

65438，xx年2月，我有幸入选XX市第一届中学语文骨干教师，任期三年，从65438，XX年6月开始。时光荏苒，三年的骨干教师时光悄然流逝。回顾这三年我们走过的路，虽然很艰辛，但更多的是喜悦、幸福和成熟。我知道，当年当市级骨干教师，是学校领导的关心和鼓励，是老师们的帮助和支持。我知道这不仅是一种荣誉，更是一种压力和责任。

我热爱教育事业，在工作中脚踏实地，勤勤恳恳，兢兢业业。我爱每一个学生，总是用我的一言一行去感染他们，用我的真诚和善良去影响每一个学生；用自己的研究和勤奋去带领每一个学生。教师应该在任何地方接受教育。建立民主、平等、和谐的师生关系。

我知道“阅读是一种很好的生活方式”，所以我经常在繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。通过重读那些文学名著，我增强了对名著内容的深入理解，也增长了见识和滋养；通过学习教育专家的理论文章，我开阔了教育视野，提高了理论水平；通过学习“教师的人格魅力”，我学会了如何做一名学生喜爱的教师，提高了我的人生素养。经常关注xx市教育博客的内容，学习同行的博客，探讨不足，及时把握语文教学的最新动态，将先进的教育教学理念运用到具体的教学实践中，积极探索先进的教学模式，实现教学的最优化。然后，我把自己在教学实践中的体会，写成文字和文章。《我的语文教学观》一文就是在这种情况下产生的。这篇文章发表在xx年3月的《XX教师培训》上，受到同行的好评。

在教育教学的过程中，我深深体会到“教育的艺术在于启发和唤醒”，教育的过程极具创造性和挑战性。他不是一个只知道怎么教，不会育人的合格老师。记得陶行知先生的一句话:“带着一颗心来，不带半根草。”全心全意投身教育教学事业，对待学生诚实而不鲁莽，关心而不傲慢，信任而不遮掩，从而在学生中树立起良好的教师形象，使他们“敬而亲之”。“勤学爱教”是我当老师的信条。任职期间，能坚持正面教育，从心理素质上大胆探索德育的触发点，关心学生，热爱学生，不含糊。

思想不够成熟、自律性差、性格孤僻、自卑或自大等的学生。，并从各方面关心他们，让学生觉得老师不仅是一个值得尊敬的老师，更是一个可以和他们交心的朋友。我总是特别关注那些留下来的学生。xx年4月，我的一篇关于留守学生的文章xx获得XX“全国中小学班主任创新论坛”案例评选一等奖，受到人民教育编辑部和XX教育局的表彰。

在语文教学中，我积极探索适合学生的教学方法。在进入课堂之前，要经常认真研读教学参考和教材，虚心请教其他老师，根据学生的学习情况和自身的教学特点，追求课堂教学的效率。XX年8月5日，在县级典型公开课评比中，我教的尚以总分86.67分的成绩获得了县教研室领导和老师的一致好评。学生的成绩也在原来的基础上稳步提高，学生的学习习惯得到了改善，学习兴趣得到了提高。XX-XX学年第一学期期末，八年级语文获得区级第二名，校级第一名。5438年6月+2月xx县“祖国在我心中”征文活动中，我辅导的学生XX获得初中组二等奖、三等奖，我还获得了县委宣传部和县教育局联合颁发的荣誉证书。

老师是研究者，是思想者，是探索者，所以我积极参加了各级组织的教研活动。xx年4月，我作为骨干教师参加了市教研室举办的XX初中语文教学研讨会。在会上，我积极学习各种先进的科研成果，努力在教师专业发展的道路上走向成熟。勤于积累，笔耕不辍，我把自己的教学经验和生活感悟用文字，写进了我的博客。xx年8月，我的博客获得XX年教师教育技术优秀作品二等奖。我的作品xx、xx在xx年1月xx市优秀教育博文评选中分别获得“理解生活”一等奖和“教育叙事”一等奖，并有幸被XX市教育局邀请参加第二届市教育论坛，接受市教育局颁奖。

为了更好地提高自己的教育科研水平，XX年6月，我成功申请了中央教育学院中国地方教育史研究会“xxx”规划项目子课题，并获得子课题立项通知。根据中央教育学院课题组的要求，我已经写完了一篇研究论文xx。

第三章:小学语文骨干教师工作总结

1999参加工作以来，在岗位上恪尽职守，努力工作，为偏远山区的教育事业做了力所能及的事情，培养了一批又一批的侗乡桃李。

一是虚心学习，钻研业务，很快成为教学菜鸟。

走上舞台的前几年，因为教学经验不足，总觉得课堂教学不得心应手。后来带着一股投身教育事业，在东乡桃李满天下的激情，虚心学习，不断请教有经验的老师，也经常思考课堂教学的技巧，如何让学生走出“学得苦，学得死”的课堂枷锁。经过长期对教学业务的研究和课堂教学的不断探索，我的课逐渐受到学生的欢迎，形成了独特的教学风格。再加上学校领导给了我很重的担子，给我分配了一些重点的教育教学任务，让我成为了13年的教学菜鸟。我的工作也得到了上级的充分肯定和认可，也赢得了当地学生家长的好评。从20xx年开始，我连续被镇政府评为优秀教师和班主任。2009年，我所在的毕业班在全县教学质量检查中所教的语文科目获得了全县同级同类学校二等奖。20xx年，我被共青团金平县委和金平县教育局评为优秀少先队辅导员。

第二，参加培训，充实自己，不断提炼教育理论。

“教无定法，得法重要”，“得法重要”必须基于先进的教育理论。从13开始，只要有机会，我从来没有错过参加培训学习的机会。函授、面授甚至网上培训的学生都可以抽出时间参加学习，其主要目的是用所学的先进教育理念来指导自己的教学实践。2003年至20xx年，参加小学教育专业高等教育自学考试，毕业。我从2008年开始读本科，专业是汉语言文学。2009年7月，我参加了泉州市中小学课程改革实验教材的语文课程培训。20xx年在北大参加远程教育培训班，专业是小学班主任管理。20xx年，参加“国培计划”小学思维学科在线学习培训。2012年7月下旬，我参加了贵州省教育厅和美国科特教育协会在贵州师范大学联合举办的暑期2012国内外基础教育研讨会。此外，在《小吉焦》第一、第二阶段的强化学习期间，我从未休假，一直致力于自我提升的训练和学习。通过不断的学习，不仅丰富了自己的教育教学理论，也提高了驾驭课堂教学的水平，使自己在课堂教学中得心应手。

第三，交流学习，上台表演，现场指导青年教师

多年来，在学习了一些教育教学理论后，我抱着“初生牛犊不怕虎”的心态，积极报名参加各级各类教学。

大赛活动，借此机会不仅可以学习经验丰富的老师的教学技巧，还可以锻炼自己。后来抱着“技高胆大”的心态，被邀请到其他乡镇上示范课，现场指导青年教师。20xx 11月，参加全县新课改小学语文优质课竞赛，获一等奖。20xx年4月，我被县教育局教研室聘请到本县岩东乡、固本乡、河口乡参加课改示范班。20xx年3月，我被县教研室聘请到秋苹镇下乡上课。2012 10我被邀请去这个县的雨荷小学上一堂公开课。20xx年9月，参加全县小学科学精品课程竞赛，获得一等奖。20xx年9月，我参加了全县小学品德与社会素质课程竞赛，也获得了一等奖。同月，被金平县教育局推荐参加黔东南州中小学优质课竞赛，获政治学科小学组一等奖。

从20xx年开始，我参加了我县4个乡镇7所学校的公开课示范课，600多名老师听课。无论是报名参加优质课比赛，还是受邀参加公开课示范课，上我们学校的示范课，还是指导青年教师，我都不是为了名利，而是借助一些平台不断锻炼自己，交流新课改的心得，也希望能够现场教一些青年教师。

第四，积累经验，升华理论，开展教育教学科研。

多年来，我从理论中学习，用理论指导课堂实践，在实践中反思自己的教学，不断总结自己的教学。

体验形成了自己独特的教学个性和风格。我积极承担学校的一些教学和科研项目。在国家课程、地方课程、校本课程的实施过程中，我主动请缨，勇挑重担，成为新课改的中坚力量。从20xx年开始，我深入课堂，结合自己的教学实践，撰写了<一面五星红旗>教学设计在金平教育发表。20xx写的《神奇的水》教学设计，2012写的《友好的残疾人》教学设计，都被贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会评选为二等奖。我也会继续探索，把一些符合山区教育的直接经验转化为间接经验，升华为有价值的理论，不断探索教育教学科研道路上的秘密。

一点一滴的工作只能证明我的过去。董乡教育的未来，任重而道远。我决心在董乡教育的这片天地上下求索，在教研改革中发挥“领头雁”的作用，努力发挥自己的光和热，让满园桃李，处处飘香。

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