小学教师招聘面试问题
1.你的专长是什么？
2.你不喜欢什么样的学生？
3.教师有前途吗？
4.如果学生当面指责你，你会怎么做？
5.你对学校有什么要求？
6.你认为什么是好老师？
7.什么情况下会辞职？
8.你认为教师的适当收入是多少？
9.你怎么让不喜欢你的学生喜欢你？
10.教师招聘面试题目:
教学
1.新课标的价值取向是什么？
2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？
3.你最喜欢的教学方法是什么？
4.学生为什么会有偏见？
5.做一个好老师，离不开敬业精神，离不开对学生的热爱，离不开扎实的专业知识。除了这些，你认为教学最重要的特点是什么？
6.你是否认同「教学中有方法，但没有固定的方法，重要的是得到正确的方法」这种说法？为什么？
7.学生的记忆力有什么特点？学科教学如何提高学生的记忆能力？
8.你认为科学的备课方法是什么？你通常如何备课？
9.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗？
10，你怎么知道集体备课制度，它有优势吗？
11.教学是一门技术还是一门艺术？你喜欢什么？如果你两个都不同意，请告诉我你的看法。
12，一个好班的标准是什么？
13.如何看待现在经常提到的「以学生为本」或「以学生为中心」？字符串1
14.你平时看什么教育教学方面的书籍和杂志？
(2)班主任
1.如何组织培养班级团体？
2.激励和批评都是教育手段，你更喜欢哪一种？
3.主题班会有哪些类型？你如何组织班会？
4.请描述一下青春期少男少女的心理特征？
5.如何与不同类型的家长沟通，什么样的家校合作比较好？
6.请说一个最能打动你的师生情境？
7.如何找到「差生」的闪光点？
8.学生心目中的好班主任是怎样的形象？
9.什么是“班级文化”，如何建设？
10.班主任有很多种:警察，母亲，民主。你认为哪种类型的老师更有利于学生的教育？
11.“集体中的教育”是谁的教育理念，如何实施？
12，你同意“学生自己管理自己”的观点吗？
13.什么是“阶级文化”？如果你是班主任，你是如何建设班级文化的？
14.为什么很多学校都强调学生穿校服？除了整洁还有什么别的意思吗？
15.你最崇拜什么样的班主任？
最近准备招聘老师，主要是面试。其中一个环节就是防守。我提出了所有学科共有的十个话题。请给我你的建议。如果您在这方面有任何问题，请提供您的参考。
1，苏亮考试成绩不理想，伤心地哭了。作为一名教师，你会怎么做？
2.教师节要到了。有个老师设计了这样一个语文实践活动，让学生自己给学校老师做贺卡，让学生自己设计贺词。谁知活动一开始，有同学提出做贺卡不环保。如果你是那个老师，你会怎么处理这个“突发事件”？
3.你认为教师奖金差距越大越好，还是差距越小越好？为什么？
4.同样是小学三年级的学生，都在作文中表达了同一个愿望:希望自己以后能成为马戏团的小丑。一个老师的评语是:“没有志气真的一文不值！”一位老师的评语是:“愿你给全世界带来欢笑！”请分别评论一下两位老师的评论。
5.在我市的一次教学研讨会上，一位老师最后的结论是:“同学们，这节课我们讲完了。”在随后的交流环节，一位参与者向老师提了一个问题:你认为“我们已经上完了这节课”和“我们已经学完了这节课”这两种说法有什么区别？如果你是老师，你会如何分析这两种不同的说法，你会如何回答这个问题？
6.“要给学生一杯水，老师要有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请谈谈你对这句“至理名言”的理解。如有必要，请根据自己的想法修改这句话，写一个新的。
7.曾子曾经说过，“我一天拯救自己三次。”我们学校的一个老师，每天睡觉前都会问自己三个问题:我今天想过没有？我今天读了吗？我今天写了吗？请评论一下这位老师的做法。
8.有位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的感受。一个孩子的父母离异，给他的童年留下了阴影和很多痛苦。这个学生写的文章很感人，文笔不错。老师没有和学生商量就在课堂上读了这篇“范文”。几天后，该同学在日记中表达了对老师做法的不满。如果你是那个老师，你该如何分析处理这件事？
9.你上课的时候，发现一个学生趴在桌子上睡着了。你会怎么做？为什么？
10，你即将走上领奖台。作为一名教师，你认为你最大的优点和缺点是什么？
如何成为一名好老师
当老师不是我小时候的梦想，但是父母一直希望我当老师，有稳定的工作，有假期，受人尊重。大学毕业前实习，和班里很多同学一样上学。就是在这个阶段，我的观念逐渐发生了变化，从不想当老师，到想把当老师作为自己的终身职业而不是谋生的职业。这里我想说的不是我的观念如何发生了翻天覆地的变化，而是如何做一个好老师。自从选择了教师这个职业，我就开始思考如何做一个好老师。记得有个老师在培训的时候曾经说过，一个好老师必须做到六点:1。学会学习。这里的学习既包括对人的学习，也包括对物的学习。教师从事与人打交道的工作。如果他们能善于观察、研究、思考，处理好各种人际关系，那么相对来说，这个老师的工作会更加得心应手。2.学会与学生分享知识，善于表达知识。同时也要把自己好的学习方法分享给学生。学生在校的一个重要目标是学习文化知识。老师不仅要“给鱼吃”，还要“给鱼吃”。3.学会包容。我觉得这也是最难做到的。对人对事都有包容。老师对优等生有偏爱似乎是很自然的，那么我们能不能给后进生一些呢？也许这样你会得到意想不到的惊喜。老师也要关注自己在学校的快乐，善于控制自己的情绪。老师就像一个巨大的染缸，学生就像未上色的布料。如果放进不同颜色的大桶里，染出来的布一定不一样。4.学会选择学习的对象，合作的对象，做事的方法。我觉得老师这个职位需要经验积累。所以作为一名青年教师，一定要虚心向老教师学习，做一个有良心的人。学会与老师合作，其实是一个庞大身体中的一员。学会与学生、他们的父母和其他老师合作，会使我们的工作如鱼得水。6.学会创新。我认为这一点尤为重要。我记得邓小平同志说过，“创新是一个民族进步的灵魂”。教师的工作也需要创新。我们应该尝试多种教学方法，跟上时代的步伐，不断创新课堂。这样我们就不会落后。除了以上六点，一个好老师还要有开放的心态，勇于接受各种批评和自我批评，充满爱心和责任感。做一个好老师不容易，尤其是对一个新老师来说。只有在实践中不断思考和探索，才能向前迈进一步。老师是一个受人尊敬的职业，所以让我用实际行动来证明，努力做一个好老师。
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如何成为一名好老师
爱一个学生就等于塑造一个学生，拒绝一个学生就等于毁掉一个学生。成长中的学生需要更多的关心、鼓励和激励。给学生一点阳光，他们就会灿烂，而用“笨猪，笨人才，听话的儿子教不出来”这样的骂话来骂学生，会严重刺伤学生不成熟的心，使他们在恐惧和焦虑中逐渐失去信心，失去自我，成为后进生。教育家陶行知曾说:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲讽里有爱迪生。”
关心、鼓励、帮助、引导有困难的学生，经常给他们“你真的很好，你很棒”的暗示，就像一股涓涓细流，流淌在学生的心间，让他们享受到教育的温暖，激发他们的上进欲望。我想成为一名好老师，在教育教学中要从以下几点严格要求自己:
1，真诚，关心爱护学生，体贴理解学生；
2.原则上对待学生，一视同仁，不歧视后进生；
3、平易近人，具有亲和力、感染力和凝聚力；
4.经常鼓励学生，不要冷嘲热讽、挖苦、体罚；
5.指导学生学习方法，减轻学生心理负担；
6.为人师表，给学生做榜样，不要盲目的给学生讲真话；
7.能接受学生提出的意见和建议；
8.讲座语言生动、形象、励志、幽默；
9.珍惜学生的时间，课堂上不做与教学无关的事情；
10，不要以考试成绩作为衡量学生素质的标准。
让学生茁壮成长是我们教师义不容辞的责任。学生的未来是国家的希望。这是每个负责任的老师都应该思考的问题。
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教师在人们心中一直是非常神圣的，甚至被称为“人类灵魂的工程师”，但现在有些教师却认为“教师难”。为什么？好心办坏事。
那么怎样才能成为学生心中的好老师呢？我认为有以下几点:
首先，我们应该了解学生。俗话说“知己知彼，百战不殆”。要把学生当朋友，有的学生就问:“老师，你是老师，上课我是学生，但是我们能做朋友吗？”在我看来，课后你可以和学生交朋友。因为只有成为朋友，他才能告诉你他的真实想法，你才能了解他对知识的掌握程度，你才能“对症下药”。
第二，要尊重学生。现在提倡“以人为本”。学生也是独立的个体，他们的人格应该得到充分的尊重。古代有“不吃所得”的教训。现在，人民教师肩负着“培养社会主义现代化建设合格建设者和接班人”的重任。如果学生的意见和人格尊严没有得到充分尊重，就会出现“好心办坏事”的现象。
第三，我们应该用正确的方法教育学生。记得有一次，某大学邀请我国著名教育家陶行知来做讲座。陶老师没有像其他老师一样带教案上课。他左手抓着一把米，右手抓着一只饿了三天的公鸡，走上讲台。他先把米饭放在平台上，然后用双手抓住公鸡，让它面对米饭。10分钟后，公鸡就是不吃。陶行知改变了他的方法。他把公鸡放在地上，自己走远了。结果奇迹出现了。公鸡很快飞到讲台上，三下五下两下就把饭吃光了。陶行知再次走上讲台，向大家鞠躬说，我的课结束了。既然改变不了别人，也可以先改变自己的方式方法，达到预期的效果。要变过去的“灌输”为“潜移默化”。现在学生的逆反心理特别严重。态度不好根本解决不了问题。有时候，他们还是要做到“温柔敦厚”“温柔细雨”，学会宽容理解学生，多一些耐心，“摆事实讲道理”，用感情打动人，用实际行动影响人。
第四，要充分代表学生的利益。学生的利益不可侵犯，因为他们是一个社会中的人，有独立的人格尊严。如果他们的利益受到侵害，就会产生一系列不良反应，严重影响你的教学和他们的学习。
第五，关注自己。作为一名人民教师，要注意自己的言行，“上纲上线，下纲上线”。一个人可以影响一群人。“不让学生做，老师就不做；要求学生做什么，老师自己先做。”我们有些教师要加强自身修养，“在学习中不断改变自己，在教学中不断影响祖国的下一代”。教师有三个任务:第一，教学生做人；第二，教会学生学习；第三，教会学生如何适应这个社会。做人是关键，学习是关键，适应社会是核心。我们培养人才的最终目的是让这个个体独立的人在这个社会中更好的生存和发展。
事实上，有很多方法可以成为一名好老师，只要我们有发现的眼光。如果我们都行动起来，我们的素质教育就真的不会失败。
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浅谈“如何做一名好老师”
通过50天的实习，我深深地感受到“当老师容易，当好老师很难。”因为相对来说，做一个好老师必须有普通老师有而没有的标准，应该有更高的要求。就我而言，做一名好老师并不容易。但是，一旦教了，就要争取。在这里，我只想分析一下实习引发的思考:
一，教师的知识结构
教师的主要任务是“教书育人”，教育是用已知知识为未来培养人才的过程。在知识逐渐信息化的今天，作为一名教师，既要有所教学科的知识，也要有教育学、心理学的知识。“水之积不厚，负舟无力。”要成为一名优秀的教师，必须有深厚的学术功底、丰富的文化底蕴和深刻独特的教育思想。那么，作为一名教师，站在三尺讲台上，我们的知识是否广博？有句话说得好，你要给一个人一杯水，就要有一桶水，而且这桶水最好是不断增加的。的确，作为某一门专业课的老师，我们不能怀疑他的专业素质，那么我们能忽略其他素质吗？绝对不行。我们还要求德育和美育教师的素质。美国当代教育家布鲁姆说:每个人都能学好。学生95%以上的能力差异只是学习速度的差异，而不是智力的差异，所以大部分学生都能掌握所教的科目。因此，在学生生理和心理的不成熟阶段，教师起着不可估量的作用。所以，要做一名好老师，不仅要重视专业知识，还要重视相关的知识结构体系，如教育学、心理学、现代教育技术、计算机操作与应用等，还要有一定的语言表达能力，这就需要普通话过关。陶行知说，“老师的职责是教千百种东西，教人求真。”。学生的工作是“学到很多东西，并学会成为一个真正的人”。老师的任务是很明确的，所以我们作为老师如果有知识，通过教学生求真，学以致用，就有救了。“授人以鱼不如授人以渔”，从而达到“师从高处不胜寒”。
第二，教师的个人行为
中小学生正处于生理和心理的不成熟和发展阶段。如果没有好的引导方向，他们很容易在人生中走弯路，误入歧途。所以教师任重而道远，而作为这个阶段的学生，他们特别“信任”老师，模仿能力也很强。所以老师更应该注重为人师表，以身作则。作为一名教师，他的言行会对学生产生很大的影响。比如我在实习阶段，就遇到过这样的事情。一名男老师正在教学生“禁止吸烟”以教导他们照顾自己和他人的健康，而他在当天的自习课上公然在教室里吸烟。我们可以猜测，同学们看到后议论纷纷。同理，我们在教育学生注意公共卫生、公共秩序等社会道德常识的时候，是不是也应该从我做起，以身作则？作为一名教师，一名“教书育人”的人民教师，如果要“教书育人”，如果你的理论在讲台上令人信服，是不是就应该着眼于小事，处处注意个人行为，做一个真正的教师，以身作则承担责任，而不是学生开玩笑说“教师是人类灵魂的工程师，也是披着羊皮的道貌岸然的狼。”学生的评论虽然有些过了，但也不是没有意义。所以我觉得，如果道德品质不好，不能“为人师表”，当一个有知识的老师又有什么用呢？
第三，能够设身处地为学生着想。
作为一个老师，今天能够站在讲台上被称为老师，那么他一定是走过了昨天的学生时代，从学生到老师的转变只是身份的转变。他也经历过学生时代，所以我认为我们应该能够理解和欣赏学生在这个时期和阶段的思想和行为，所以我们不应该对学生的所作所为感到不可思议和奇怪，而应该以一颗理解的心去接受、包容和去。理解万岁还是提倡的，应该杜绝“棍棒底下出状元”的体罚教育方式。比如一年级4班，我实习带的那个班，以前老师上课的时候都是一脸兴奋，而学生都是低头无生气，不爱回答和思考问题。所以专栏老师给他们很大压力，一旦进了教室，他们也提不起兴趣。于是于导演开始实施行动计划:站起来一个个发言，站着不发言，甚至进行“人身攻击”。本来就胆小不敢回答问题的同学更是吓得魂不附体。他们怎么会有回答问题的勇气？就连班主任都没有勇气说一句“死耗子摸着不冷”站出来。在我当班主任期间，我也很重要。我当时就为学生喊犯规，觉得他们班主任不应该这么“教”学生。我想如果是我，我是不会忍受老师把我比作“死猪”的。在我的课堂上，我提倡民主自由，给每一个学生充分的自由，把老师的学习、回答、反馈的权力转移给学生，辅以精神鼓励和口头表扬，比如“请勇敢站出来，展示自己，充分展现你的‘领导’风范”。这样一来，从英语课到语文课和其他科目，学生都有了回答问题的主动性和积极意识。同样的事件，不同的方法，取得了意想不到的效果，这不太好。同时应该说，青少年早恋是正确的。但有些老师一开始就采取高压强制措施，而不是说服教育和正确引导，造成了非常严重的后果。我觉得，作为老师，应该很容易理解学生的某种逆反心理，那为什么还要让它产生，促进它的发展呢？我觉得是缺乏设身处地为学生着想。
总之，作为一名好老师、优秀教师，既要有高尚的品德、优秀的品格、谦虚好学、热情开朗，又要有民主、公正、耐心、宽容、幽默、尊重他人、善于与人合作的精神，才能不花一根草就为教书育人“赢得一颗心”。
如何成为一名好老师
——青岛市第五农村初级中学一线骨干教师教育科研培训心得。
要成为一名优秀的教师，胜任现代教育的发展，就必须不断提高自身的素质和能力。笔者从三个方面谈谈如何做好一名教师。
第一，老师的“爱”是教育的灵魂。
做一个好老师，首先要有“爱”，同时要懂得“爱”学生。一个好老师必须有爱的情感、行为和艺术。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一个感人至深的教育过程。教师的“爱”是真诚的。老师应该真诚地对待学生，关心他们。建立良好的师生情感联系，教师必须真诚，关心和爱护每一个学生，公平对待学生，平等相待，特别是对学习成绩不尽如人意的学生，要多鼓励和关心，相信他们的潜力，有效地帮助他们。老师的“爱”是正义的。公正是学生信任老师的基础，学生希望老师平等对待所有学生，不厚此薄彼。教师的“爱”是严格的。严师出高徒。爱学生，必须严中有爱，严中有爱，严中有度，真正做到宽严相济。教师的“爱”需要尊重学生的个性和创造精神，与他们平等相处，用教师的信任和关心激发他们的好奇心和创造力。
第二，教师的人格魅力是学生成长的重要保证。
一个好老师的人格魅力，美国著名教育家保罗？狄威博士的问卷可以归纳为十二个方面:(1)友好态度:她的班级就像一个大家庭，让我感到温暖。(2)尊重教室里的每一个人:她不会在别人面前像逗猴子一样逗你。(3)善良包容:她假装不知道我的愚蠢，但我感受到了她对我的爱。(4)耐心:在你做不到之前，她是不会放弃的。(5)兴趣广泛:她经常在课外给我们提意见。(6)性格好:我相信她也会像别人一样发脾气，但我没见过。(7)外貌好:她的语气和笑容让我很舒服。(8)公正:她给你应得的，没有任何偏差。(9)幽默感:每天她都会带来一点欢乐，让课堂不会单调。(10)个人关心:她会帮我认识自己。(11)弗兰克:当她发现自己错了，她会说出来，尝试其他方法。(12)有办法:突然，我意识到，是因为她的引导。她的老师是学生成长的重要保障，是社会进步的衡量标准，是教师自我提升的最高境界。有了它，孩子的心里就会有“最灿烂的阳光”
论“80后”教师的优势与劣势
作为一个“80后”老师(我是81出生的)，既不能对自己失去信心，时刻生活在恐惧中，也不能自负自大。而是要理性地从自己做起，从实际出发，认清自己的优缺点，才能更好地做好本职工作，更好地为教育服务。我认为80后教师普遍具有以下优势:
第一，我们更年轻。
有人说年轻是优势。是的，80后的老师基本都在30岁以下。在精力充沛、朝气蓬勃的时期，我们做事雷厉风行。遇到事情忙，工作复杂，是我们的真性情，开几个夜班就能解决。明天，阳光依旧明媚，青春依旧。而且“80后”老师刚从师范学校毕业，有些还处于学生和老师身份转换的磨合期，所以我们更能理解学生，我们知道孩子想什么，爱什么，知道什么，所以“80后”老师还是挺受欢迎的。很多年轻老师在课堂上可以和学生打成一片，课后通过QQ、短信等方式和学生亲密交流。，甚至有的老师被学生管得很紧，叫“爸爸”“妈妈”。此外，“80后”教师从小接受良好的学校教育，专业知识比较扎实。他们在课堂上可以轻松引经据典，举一反三，很容易俘获学生的心。
第二，我们有个性。
80后青年教师出生于改革开放初期，成长于信息爆炸时期。随着电影、电视、网络等信息产业的飞速发展，西方文化的盛大登陆，我们注定要成长为个性张扬、行为不羁的一代。但是，在90后学生的眼里，我们有着独特的魅力。我们说话幽默，做事不拘一格，让他们觉得学习和快乐可以这样结合起来。
第三，我们热爱创新。
80后老师有自己的见解，一般不拘泥于世俗。随着改革开放的不断推进，现代化的教育手段也涌入了校门。面对这些新的教学工具，如CAI课件、实物投影仪、班班通，很多老师望而却步，不敢用一支粉笔打破世界，但我们凭借过硬的专业技能和刻苦耐劳的精神，可以很快掌握并熟练使用。我们有自己的优势，但“80后”教师由于特殊的历史背景，也有自己不可忽视的缺点。我们是中国第一代独生子女，80后老师也被称为“独生代老师”。冷静理性地和老前辈们比较了一下，我们在教学上还是不成熟的。
一、声望:因年龄大打折扣。
80后老师遇到90后学生，暴露出来的最大问题就是管不住学生。如果说80后教师的家庭结构是“4+2+1”的形式，那么90后学生的家庭结构就变成了“超凡6+1”，家庭的溺爱让现在的学生更加桀骜不驯。面对比他们大不了多少的小老师，90后的学生。为什么学生不怕老师？是因为父母在背后支持你！
二，责任:家庭教育的缺陷
作为“独生代教师”，“80后”教师从小就是父母的宝贝，他们习惯了被宠爱。不管是什么身份，在父母眼里还是孩子，所以80后教师的教育责任感明显不够强。全国师德标兵、尚文中学教师黄京华认为，面对调皮学生的粗暴行为，现在的独生子女教师缺乏宽容大度的胸怀。此外，他们还缺乏积极关心学生的精神。
三、修炼:任重道远
教师作为一种特殊的职业，不仅需要扎实的基本功，更需要在工作中不断的积累和学习，以适应教育的需要。有些教育方法和技巧是书本上学不到的，所以老师的经验就变得尤为重要。另外，阅读是否广泛，直接影响到老师在学生心目中的地位。作为老师，我们既要读《给老师的一百个建议》，也要读《格林童话》，这样才能更好地理解学生。
“80后”教师有其固有的优势，但也有其不可否认的缺点。在此，我想借用屈原的一句话，鼓励所有的80后老师——“路漫漫其修远兮，修远就是Xi，我会为此上下其手。”
新教师有新教师的优势。
我觉得新老师有新老师的优点。新教师能更快适应新课改，新课改需要新教师。新教师不仅可以用老教师的知识和经验弥补自身的不足，还可以用自己的新思想、新观点冲击老教师的旧观念、旧模式。
在新课程实施过程中，教师的角色不再像过去那样是简单的知识传授者，填饱学生的精神“胃”。它是学生学习的引导者、组织者、合作者和传播者，是学生的亲密伙伴和智力领袖。教师需要把自己融入到学生的学习和生活中，与学生“融为一体”，成为学生的平等朋友和“长官”，适时地启发和引导学生。只有这样，才能创造一个平等和谐的环境，让学生不仅学习知识、锻炼技能，而且培养健全的人格和健康的心理，促进学生的全面发展，从而实现新课程所要求的教育教学目标。作为年轻人，新教师容易接受新事物和所有这些东西，更快地进入新课改中的教师角色，而老教师由于新课改前长期的教育教学“惯性”，已经形成了自己的旧观念和旧模式。这种旧观念、旧模式很难适应新课改的要求，一时也很难改变自己的旧观念、旧模式。