幼儿园中班数学教案

作为一名优秀的人民教师，备课是必然的。借助教案，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。优秀的教案有什么特点？以下是我整理的四份幼儿园初中班数学教案，希望对你有所帮助。

幼儿园中班数学教案1一、设计意图:

对6以内数字的感知是中产阶级数学活动的重要组成部分。我们班的孩子已经对6以内的数字有了初步的感知能力。因此，这项活动主要是以创设情境为基础，引导幼儿运用多种感官感知6以内的数字，尤其是6这个数字。同时，在活动中，将数数方法、复习数字、分类等数学练习有机结合，渗透量词学习、合作意识、礼貌、情感教育等其他领域。让孩子得到充分全面的发展。

二、活动目标:

1，在创造的情境中，运用多种感官感知6以内的量。

2.在游戏中体验学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。

关键点:多感官感知数量在6以内。

难点:正确感知6这个数。

三、活动准备:

一个商品的小图片，一个场景布局。

四、活动流程:

1，创设活动情境:给熊妈妈买礼物，激发孩子的活动欲望。

2.引导幼儿根据指示牌乘车去超市，并学会用各种动作表示6以内的数字。

3.引导孩子购物，感知数量。

(1)打电话了解购物要求，个别小朋友示范。第一次听铃声买了一样数量的礼物，第二次买了比吊牌数量多一个的礼物。)

(2)孩子按要求购物，互相沟通检查。

4.和孩子一起送礼物，进一步感知数量。

引导孩子在穿越路障的过程中感知数量。设置路障:过河、钻山洞等。

5.游戏:听指示或根据标志找到一个好朋友给熊妈妈表演。

(1)听指令，按号找好朋友。

(2)根据标记找到好朋友。

动词 （verb的缩写）活动的最大特点:

利用生活化的游戏内容，让孩子在创设的游戏情境中学习数学知识。

幼儿园中班数学教案第二部分活动目标:

1，初步探索，学习7，8的构成，知道7，8分为两个不同的部分，各有几个点。

2.感受一下这两个零件的互换性。

3.能够与同行互查记录并发现问题，形成互查的习惯。

4.激发孩子的学习兴趣。

5.培养孩子边操作边讲的习惯。

活动准备:

1，经验准备:孩子已经学会了6以内数字的构成。

2、材料准备:

教具:7和8的涂色活动圆图各一张，彩笔一支。

学习工具:童书(p6页)孩子有笔；剪《童书》(p19，20页)，双色光盘；有若干个小筐，里面放着7、8个双色圆形件、记录纸和笔。

活动流程:

1，怎么画开心点？

老师:很多小圈子来和我们玩游戏。显示7的循环操作列表。让孩子们观察并说出总数。要知道今天分分合合的比赛总数是7场。

老师:我们来变个小魔术，把每行的一些圆圈变成颜色。你想干嘛?

请个别幼儿示范操作并画点，提醒他们按一定顺序画，如:提醒幼儿按一定顺序画，如:第一排画一个圆，第二排画两个圆...引导孩子画一种颜色，用两种方式记录，如7 7∧ ∧16 61。请再次出示8的循环操作表。

引导孩子猜:把8分成两个不同的部分，可以有多少种方法？鼓励孩子试一试，看看是否猜对了。

2.集团运营活动

颜色，观察每排苹果的数量和颜色，请根据样品依次给苹果上色，根据颜色把苹果分成两份，在左边记录，完成7份拆分。

连接。观察并阅读花中的数字和花盆上的总数。请用一条线将两朵花的总数与相应的花盆连接起来。

转泡泡，小朋友先把圆盘按一种颜色排成一排，记录总数，然后转一个圆盘记录两次，最后说说每次拆分的结果。

3.活动评估

请幼儿介绍自己的探索成果，出示幼儿记录单，进一步巩固按顺序记录的方法。老师和小朋友* * *得出结论，7分成两个不同部分有六种方法，8分成两个不同部分有七种方法。

展示根据交换关系记录的记录单，引导幼儿观察这种记录方式与顺序记录方式的区别。并请孩子介绍如何记录，鼓励孩子尝试用这种方式记录。

活动反映:

活动如期有序进行。孩子兴趣浓厚，可以大胆尝试各种操作资料进行操作，也可以用自己喜欢的方式记录结果。活动结束后，我对这次活动进行了反思。觉得还有几个比较成功的地方:

1.提供的操作素材丰富，易于操作。

2，提供一个大的操作平台和思考空间，而且不要急着告诉他们答案，而是让他们在操作中通过比较和讨论来发现和解决问题。

3.给孩子足够的机会和同龄人交流，解决问题。每当孩子遇到困难，我都会让他们先找到自己的路，大胆尝试。

4.重视区域活动。活动结束后，注意活动延伸的引导，让孩子在区域活动中自由操作并做好记录。

在整个活动中，我们尽量体现以孩子为主体，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子都能主动学习，乐于学习，享受学习，达到预期目标。

幼儿园中班数学教案3的设计意图

在参加“小猴子找家”的数学活动时，我们班的小朋友可以根据物体的数量快速地进行前后排序。延伸活动时，我带他们到户外观察周围环境是什么样的序列，操场上晨练用的“定点花”吸引他们的注意力。他们一边观察小花的排列顺序，一边聊了很多。有的说:“这些小花竖着看，一排就是一个颜色。”有的说:“横着看，是一朵红花和一朵黄花一前一后排着。”我园操场上的定点小花，竖着看一排，横着看一排，就是两种颜色交替反复出现。这种排列顺序和孩子平时接触到的不一样，引起了他们的好奇心。

看着孩子们疑惑的样子，我觉得这是一个很好的教育机会，于是我设计了一个关于根据颜色、形状等不同特征对两种物体进行排序的数学活动，以便更好地引导孩子们探索根据规律对两种事物进行排序的特点，促使他们进一步理解什么是规律排序。

活动目标

1.通过观察和探索，学会根据形状和颜色特征，有规律地以ABAB或AABB风格对两个物体进行排序；试按ABB按两种对象的数量排序。

2.能够根据事物的两个特征独立地对其进行分类，培养其初步的推理能力，增强其创造力和审美意识。

3.积极参与整理和布置活动，体验生日聚会中蕴含的温暖、友好、愉悦的感情。

要准备的活动

1.老师和青年学生要有一份作业资料(彩纸做的大小蝴蝶结，红色菱形，绿色圆形图案，绿色条纹，红色条纹图案)；给一半孩子的一条不加修饰的纸腰带和裙子。

2.请柬、画有鱼图案的生日蛋糕(实物)、PPT、音乐等。

活动过程

1.创设“参加生日聚会”的故事情境，激发孩子的操作兴趣

(1)老师展示一张精美的请柬，导入:“你看，这是什么？”(孩子观察卡片，猜测:)“一张请柬。这是我今天从小猫那里收到的一张美丽的卡片。让我们看看里面写的是什么？”

老师激动地读着请柬:“亲爱的一班的孩子们，我是小花猫。今天是我的三岁生日。我想邀请你参加生日聚会。希望你打扮漂亮一点！”

(2)随着PPT的出现，直观的小猫形象和温馨的生日会场布置让孩子们倍感亲切，萌发了参与生日会的欲望。

(3)互动讨论，回忆以往的生日经历:“今天，小花猫举行了生日聚会。往年你们都是怎么过生日的？你举办过生日聚会吗？你的生日是什么时候？和你的伴侣谈谈。”

(4)指令:“参加小猫的生日聚会，要打扮得漂漂亮亮的。这里有很多材料。让我们看看我们能用它们做些什么。”

(5)教师展示红钻绿圆彩纸，一大两小两个蝴蝶结，一条不加修饰的缎带，让孩子观察讨论。

(6)指令:“每个人都想了很多打扮自己的好办法，你慢慢来。现在，让我们用这些材料做一些丝带来帮助小猫美化他们的房间，我们也可以用丝带打扮自己。老师一个人做太慢了，还没全粘好。我们来帮忙，好吗？”

2.孩子们自由探索蝴蝶结和几何图形的排列来装饰丝带。

(1)老师一边展示材料一边提出任务:“小朋友，你面前有两个操作筐，一个筐里装着两种不同颜色的弓和未配的丝带；在另一个篮子里，有两种颜色不同形状的几何图形和未装饰的丝带。让我们自己选择蝴蝶结或图形来装饰丝带吧！看哪个孩子打扮得最漂亮。”

(2)儿童可以自由选择操作材料来装饰丝带。

(3)教师巡回指导，重点是:

①在整理时增强孩子的审美意识:“怎么让孩子思考怎么装饰才好看？”

②大多数孩子会根据物体形状和颜色的不同特点，选择按ABAB排序；如果有孩子是按AAB或ABB排序的，也要肯定。

(4)引导幼儿将彩带贴在前面的彩绳上。老师和孩子们* * *评价谁做的丝带最美。

(1)评价时，要求幼儿做两件事:一是说出丝带上排序的方式，例如“这条丝带由红钻、绿圈、红钻、绿圈组成。”第二，要注意语言的准确性，比如几何图形“钻石”的标题要正确。

(2)让孩子在自制作品中选出两条最美的丝带，并评论其排名。

③说明:“我们把图1所示的红钻、绿圈、红钻、绿圈的排序称为‘规则排序’，是把图形按照不同的形状和颜色进行ABAB式的排列。那么，像图2这样排序的妙处在哪里？”

(儿童声明:...)

指令:“太好了。比方说第二条缎带按‘两个红蝴蝶结，两个小绿蝴蝶结，两个红蝴蝶结，两个小绿蝴蝶结’排序。”"这是按照AABB的方式安排的."

④总结:“如今孩子们装饰的丝带都很漂亮，而且大多排列整齐。你发现了吗？老师今天为小花猫准备了一条漂亮的彩色裙子作为生日礼物。让我们看看这条裙子上的图案是什么样的。你觉得好看吗？”

3.老师把纸裙子作为小猫的礼物展示出来，引导孩子探索，发现它们是按照物体数量不同的规律排序的。

(1)让孩子带着问题观察裙子的排序规则。

记录1

老师:“请仔细看看我带来的漂亮裙子。有什么秘诀？”

丫丫说:“有红色竖条和绿色竖条。”

心怡说:“老师，我发现了一个绿色，两个红色，一个绿色，两个红色的竖条。”

老师:“对，这是按照一条绿条纹，两条红条纹，一条绿条纹，两条红条纹的规律排列的条纹裙。这个小秘密被发现了，你真聪明。”

(2)启发孩子比较刚才裙子的整理方法和丝带的整理方法的区别。

记录2

老师:“孩子们发现了吗？我裙子的条纹顺序和刚才的缎带顺序一样吗？”

琪宇说:“颜色是一样的。”

悠悠说:“不，前面的花纹一样多，裙子的红绿条纹就没那么多了。它是一条红色条纹和两条绿色条纹。”

老师:“你说得对，绿色条纹比红色条纹多。虽然只有红绿两种颜色，但是我的裙子都是按照红绿条纹的数量来排序的。这种排序方法叫做ABB排序。”

(3)个别幼儿自愿上前完成裙子上的排序，并尝试用ABB法排序。

记录3

老师:“小朋友，我裙子后面的条纹还没满呢。谁来帮老师按以前的规矩继续填这条裙子？”把纸裙子的空白一面贴在黑板上。)

老师:“静雅小朋友愿意试一试。你可以先从作业筐里把红绿条纹的纸拿出来，然后按照裙子前面分类。”

静雅上前操作，老师点评。

老师:“我们看看，静雅排名对吗？嗯，一条红色条纹，两条绿色条纹，一条红色条纹和两条绿色条纹。她试着按数量排序，成功了。”

4.分组操作以巩固分拣体验

(1)提出了一个新任务:“老师给孩子们多了很多漂亮的腰带和裙子。打扮好自己，去参加小花猫的生日聚会。但是老师还没装修。我想请孩子们帮忙。你愿意吗？”

(2)操作要求:“仔细听，小朋友。每个小组都要为舞会装饰腰带和裙子。定期在腰带上贴钻石和圆圈，定期在裙子上贴红条纹和绿条纹。”

(3)老师给孩子展示操作材料，包括腰带、裙子、红绿条纹等。儿童分组操作。

(4)教师巡回指导，重点是:

(1)强调按一定规律粘贴装饰材料。

②在篮子里使用自己的操作材料，小心轻放。注意:粘贴时要轻压，对准粘贴，不要斜贴。

(3)多余的作业材料应放回作业筐内，不要乱扔。

④对于能力较弱的孩子，尽量按照ABAB的简单规则进行排列，引导他们利用现有的挂在绳子上的丝带图案进行装饰。

⑤鼓励能力强的孩子排出与众不同的漂亮而有规律的图案。

指令:“孩子准备好了吗？举起来给老师看。请把你的排序规则分享给先做了的小朋友。”孩子们一边说话一边展示和评价自己的作品，并对富有创意的排序方法赞不绝口。

记录4

心悦:“我的腰带是按菱形、圆形、菱形和圆形分类的。”

菲菲:“我的裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹和两条绿条纹分类的。”

老师:“我刚看到大家都装饰的很漂亮，很规整，真能干！”"

孟晓:“我的裙子是按照一条红色条纹、两条绿色条纹、一条红色条纹、三条绿色条纹、一条红色条纹和四条绿色条纹分类的。”

老师《小梦》很精彩，很有创意！你仔细想想就是不一样，漂亮有规律，很好。你可以试试孟晓的这种分类方法，它和我们的分类有不一样的美感。"

5.用装饰丝带和裙子装扮自己，分享蛋糕，感受生日会的浓烈气息。

(1)指令:“今天，我们学习按照有规律的顺序装饰漂亮的丝带、腰带和裙子。大家所做的都是美好的！只要睁开好奇的眼睛，你就会发现你身边有很多物品都是有规律的分类，而且很漂亮。”

指令:“小花猫的生日会就要开始了，小朋友们，系好自己的装饰带，穿上自己的装饰裙，盛装参加生日会！”

(2)播放生日歌，小朋友用彩带和纸裙装扮自己，体验美丽带来的愉悦。

(3)老师拿出真正的生日蛋糕，和孩子们一起享受生日聚会的快乐。

结论:“Kitty请大家一起吃生日蛋糕，然后去表演区自由跳舞！”"

活动扩展

在音乐中，孩子们首先观察并表达生日蛋糕上鱼图案的排序规则，然后分享生日蛋糕，感受参加生日聚会的快乐。

将材料放入表演区，让孩子感受到用自制材料表演的自豪感。

活动反思

这个数学活动利用小花猫生日的故事，将整个排序活动自然地串联起来，孩子很感兴趣。

活动环节设计鲜明，儿童操作难度由浅入深。先让孩子根据两个物体的形状和颜色进行排序，再让孩子根据物体数量的不同进行排序。他们不知不觉地学会了按照阿巴布、AABB、ABB和AAB有规律地排序，达到了活动目的。

活动注重融合，在数学活动中渗透语言领域的独唱表达训练、艺术领域的审美教育和社会领域的分享教育，使孩子得到多方面的发展。最后，当老师拿出生日蛋糕时，活动自然达到了高潮，孩子们兴奋地吃着蛋糕，体会着生日会带来的快乐。

专家评论

这是一次成功的整理活动，达到了教育目的。教师营造愉快的氛围，吸引幼儿积极参与整理活动，体验集体活动的乐趣。首先，老师兴奋地给孩子们讲述了小花猫的生日聚会，这引起了孩子们的兴趣。然后，孩子们可以自由探索装饰生日礼物和参加生日聚会的衣服。最后，孩子们戴上自己的装饰品去参加舞会。整个活动过程有序有趣，小朋友参与度高，气氛活跃。老师的引导也是轻松而艰难的，活动的目的也很好的达到了。

从活动中可以看出，教师在操作中关注了不同发展水平孩子的不同需求，在提出任务时兼顾了能力强和能力弱的孩子，让每个孩子都能在原有水平上发展。可见，幼儿园教师要根据幼儿的发展水平，随机调整教学内容。“生活中充满了学习和教育。”教师要善于引导幼儿发现生活中的数学数列之美，促进幼儿逐步形成积极观察、勇于创新的良好学习品质。

幼儿园中班数学教案第四部分活动目标:

1，发现物体排列规律，体验不同的排序方法(AB，AAB)，按照一定的规律排序。

2.在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较的能力。

活动中的重难点:找到物体排列的规律，并进行排序。

活动准备:

1，红黄三角牌。

2、若干红黄相间的椅子。

3.老鼠新家的照片。

活动流程:

一、导入活动:引导幼儿发现规律。

老师指出:今天，小老鼠搬到了新家，他想邀请孩子们去他家。要去小老鼠的家，他必须经过一条神秘的小路。如果他想成功通过这条路径，他需要一个密码才能顺利通过。这条路的密码是走过红黄三角上的小路。

老师指出，这条小路和我们平时看到的小路不一样。还有谁有不同意见？

这条路径是从红三角到黄三角，再到红三角到黄三角的排列。这种有规律的排列叫做AB排序。

二、集体活动:

1，老师指出:我们来看看小老鼠家里的椅子是怎么布置的。你发现了什么？——引导孩子发现和讲述规律。(红色、红色和黄色椅子)

这些椅子被排列成红色、红色和黄色，所以这种有规律的排列被称为AAB排序。

2.展示老鼠新家的场景。

老师指出:我们来看看小老鼠家的窗帘是怎么布置的。

这些窗帘是按(三角形、三角形、圆形)排列的，所以这种有规律的排列叫做AAB排序。

老师指出:我们来看看小老鼠家的鞋子是怎么摆放的。你发现了什么？

这些鞋子是按照(一双红色的鞋子和一双黄色的鞋子)排列的。这种有规律的排列叫做AB排序。

三、儿童操作:

1，第一组和第二组:戴吸管

老师指出:老鼠家里还有一扇窗户没有窗帘。让我们的老鼠做窗帘(老师展示窗帘)。制作窗帘的要求是根据AAB制定的，如绿色、绿色和红色。不要搞错了！

2.第三和第四组:雪花

老师指出:小老鼠房间的地板还没有铺好。让我们一起帮小老鼠铺地板吧。铺地板的要求是按照红、红、黄的AAB排列的。如果你想帮小老鼠铺地板，请到第三组和第四组。

3.第五组和第六组:展示标题卡。

老师指出:(请说明你卡的要求和内容？)

4.老师指:你点什么规矩？

这种常规排序叫做AAB排序。

四、活动结束:

老师:请爸爸妈妈帮孩子检查一下是否做对了。小老鼠很感激孩子们帮她的新家添了很多东西。现在请让孩子们高高兴兴地跟父母回家吧！