小学一两年看什么书有助于写作文？

《法布尔笔下的昆虫》一书，用简洁的语言、可爱的彩图、生动的故事情节，描绘了法布尔原著中具有代表性的昆虫，讲述了它们的生活，展示了它们的个性，展示了它们无处不在的爱。它的语言非常简洁优美，每一只昆虫的形象都生动可爱。孩子甚至可以通过文字看到自己的喜怒哀乐。故事既科学又有趣，能激发孩子的阅读兴趣和对大自然神秘的好奇心。《爱的教育》这本书是一个意大利四年级小学生在一个学年的十个月里写的日记。书中有100篇文章，主要由三部分组成。这本书是意大利作家阿米蒂奇写的，花了将近十年才完成。《海底两万里》告诉我们，在1866年，一些在海上航行的船只相继遇到了一个看起来像巨鲸的怪物，一些船只遭到了这个怪物的攻击。怪物引起了全世界人民对海上运输安全的恐慌。法国生物学家阿龙纳斯教授接受了美国的邀请，加入战列舰“林肯”号去追捕怪物。“林肯”号在追逐中发现，这个怪物不是独角鲸，而是一艘先进的潜水船。教授等人被抓到船上，船长尼莫先生带领他们欣赏神奇美丽的海底世界，他们一起经历了许多艰难险阻。当潜水船在挪威海岸遭遇北极风暴时，教授和他的同伴们终于逃出了鹦鹉螺号，回到了祖国。他还向世界揭示了海底的秘密。《稻草屋》四大经典小说也不错。

2.二年级看什么课外书对作文有好处。这个假期，我看了一些有意义的课外书，发现看课外书有很多好处。

阅读课外书有很多好处:它可以增长我们的知识，开阔我们的视野，了解这个奇妙的世界；读书给我们快乐，给我们才华，给我们才华；读书会让我们进步；读一本好书就像交一个好朋友；你读得越多，你的精神就会越丰富...有句话叫读书如写作，意思是读的好书越多，写的越好，所以一定要多读书，读好书。看完课外书，我们会收获很多:看完书，我们会明白一个道理；看完书，你会积累很多好的单词、句子、段落。

可以用在平时的作文里。这就是“写作文不如看书”的道理。

看完书后，我们的心情会很愉快。读完书后，我们会感到轻松，我们的思想会活跃起来。读书还有一个很大的好处，就是可以陶冶情操。

如果我们读一段时间的书，我们会感到放松，看起来舒服，闻起来清爽。如果经常看书，我们的耐心会很强，会很包容别人，也能经常忍受别人。这是一种好的性格，这种好的性格是读书造就的。

所以我们应该热爱阅读。读书，这是知识的源泉，进步的阶梯！所谓饭一天不能吃，觉一天不能睡，书一天不能看！读书有很多好处，一定要读！黑发不知早苦学，白头悔晚学。

3.二年级学写作文需要看什么书？进入二年级后，小学生已经从一年级写一句话逐渐过渡到几句话写一篇小作文。有的孩子写的多一点，好一点，有的写不出来，觉得无语。所以家长和孩子都很心疼。我认为孩子之所以害怕写作，写不出作文，是因为他们的头脑没有积累足够的知识来丰富他们的想象力。所谓“巧妇难为无米之炊。”因此，我认为，要写好作文，家长应该在这几个方面多下功夫:

一、坚持每天给孩子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写好作文不可或缺的一步。

在这里，我想谈谈如何给孩子读书:

1.选书:选择适合孩子年龄的经典书籍。

2.坚持每天给孩子读书至少半小时，1小时以上最好。寒暑假可以更长。

3.阅读时注意反复阅读。也就是说，读完一本书，过一段时间又要读一遍。根据遗忘曲线规律，遗忘一般是先快后慢。因此，第二次阅读同一本书可以加深孩子对该书的记忆。这样的书相当于获得了两本书的知识。

第二，

家长要和孩子谈写作技巧，比如，如何开门见山，从头到尾呼应，插入叙述，倒叙，如何选题，如何过渡等。这些知识可以在孩子读书的时候简单的讲给孩子听，没必要买作文指导书，因为讲太多不仅会让孩子记不住，还会让孩子烦。

第三，加强孩子的发散思维训练:

所谓发散思维，简而言之就是从不同的角度或方向构思一个问题，寻求各种答案，使问题最终得到圆满解决的一种思维方法。

我自己的做法是:孩子每次拿到老师给的题目，我都让她先说，根据题目的不同，然后会有几种写法。在正式确定用哪种方式写之前，我不会让她写，只是让她说。这样做的好处是:让她专注于思考:我该怎么写？有多少种写法？如果一开始就让孩子写，她可能会顺着这个思路写几个字，她会觉得没意思，写不下去了。如果她再写字，她的手就会又累又烦。但如果她一开始只是说作文，那就不一样了:她可以胡乱思考，有五六种想法，前提是不能跑题，当然是想到一个，然后沿着这个思路走下去，说自己觉得不好，再改。我越往前走，感觉越好。在这种情况下，我会在一个相对完整清晰的框架出来后，让她写一个草稿。这个草稿除了错别字或者标点符号之类的小问题，基本上可以直接抄到作文本上。在孩子写作的过程中，家长要记得不要干涉孩子的思维，因为孩子总能给你一些意想不到的想法。很多时候，他们看到题目，我觉得应该这样写，但是我不说。我让孩子们说出自己的想法。我想也许她的某个想法会和我的不谋而合，但是经常会有我没有想到她想出来的东西。所以，除了倾听，这个时候家长最好给孩子足够的想象空间和时间。当然，这是费时的。一篇小作文往往要一个多小时，但我觉得还是值得的，因为这样做可以帮助孩子学会如何在创意和材料之间做出选择。

以上是我对孩子写作的思考和做法，难免有些片面，因为写好作文有很多因素，但任何时候没有阅读积累是不可能写出好作文的。所以我建议一些家长，与其把钱花在给孩子写辅导班或者买一大堆优秀的作文书上，不如用这些钱多买一些能给孩子带来无穷想象力和乐趣的经典书籍，用书籍来丰富孩子。

4.写什么书好？你要提高自己的文字和语言表达能力，不是看一两本书就可以的，而是要坚持长期不懈的积累和锻炼。

个人认为首先是读一些名著，比如《中国古代文学观》，即使不会背，也要背一些重点条目。第二，多看文学杂志，比如《读者文摘》、《人民文学》、《散文世界》、《演讲与口才》等等。

第三，我们应该努力学习。每读一篇文章，都要做读书笔记，写心得体会。一些好的章节、段落和一些好的词句，一定要在心里默念。第四，坚持晨读，每天早上读一篇漂亮的文章。

第五，写日记，把每天经历的，看到的，想到的都写下来。只要像上面说的那样坚持半年，你就会逐渐爱上写作和口语，口语和书面表达能力也会不断提高。

5.小学一年级的孩子开始学写作文。哪些信息对孩子有帮助？第一课就是要学会自信地写作文，也就是写文章。

我们孩子写的文章和大人写的有些不一样。我们主要学习写短记叙文，就是围绕中心，把自己的所见所闻、亲身经历按照一定的顺序用文字表达出来。

写作既不神秘也不可怕。每个人只要打好基础，掌握规律，关注身边的事，都能写出好作文。想象一下，把自己平时的所见所闻所想所感都告诉别人，让别人和你一起分享生活的快乐，那该是多么幸福的一件事啊！但是，很多孩子害怕写字，视写字为洪水猛兽。

老师出了一道题，缺了两节课，写不了几个字。老师批评，家长责备，孩子很心疼。

小时候和很多孩子一样，不喜欢作文。作文成绩往往“差”(差是最差的成绩，也就是不及格)。

为此，老师用尺子打我的手掌，罚我抄写背书；父亲说我不是读书的料，还说给我买了人力车，长大了出去拉人力车。一次偶然的机会，我发现了我作文的秘密。

有一次在中学，老师给我们出了一道题《周日快乐》，让我们写一篇作文。写什么？突然想起不久前的一个星期天，舅舅去竹林打鸟。

哈，那天，我真的玩得很开心。这片竹林里的鸟太多了，看不到。

唐大爷枪法真准。不久，他射下了许多鸟。他打我去捡，弄得我手痒，跃跃欲试。

舅舅看穿了我的心思，把枪给了我，让我开几枪过瘾。我拿不住枪管，就把枪放在树枝上，眯起左眼瞄准目标。那是一只瞎猫抓了一只死老鼠，甚至让我射下一只麻雀。我扔掉枪去捡那只被射中的鸟。

当时我的喜悦是无法形容的。这一天，我好开心。

我写在作文里了。没想到，在点评课上，老师给大家介绍我的作文，说我写得生动具体，描写细腻，感情真实，把大家的注意力都吸引到了我身上。

作文本发下来，我发现书上有很多红杠，题目左边批“优秀”。我的心里充满了喜悦。

在这之后，我对作文有了一个初步的认识:作文就是把自己看到的、听到的、想到的、感受到的如实地写下来。只要肯动脑筋，肯努力，谁都能写出好作文。我已经建立了信心。

在这之后，我渐渐不害怕写作了。每当我写作文的时候，我总是仔细思考，仔细回忆。

写完作文，我看了好几遍。如果发现不合适，不好读，我会反复揣摩，认真修改。没多久，我的作文成绩提高了很多。

这一次，我的信心更足了。我是“不是读书的料”，可以学写作文。可见，写作并不是一件高不可攀的事情。

世上无难事，只怕有心人。你现在的生活比我们小时候丰富多了，你现在的学习条件也好了很多。

另外，你比我小时候聪明多了。我深信，只要树立信心，只要努力，只要明白道理，掌握规律，就一定能学好作文，写出一篇又一篇优秀的作文。

拿起手中的笔，准备好！第二句要语气正确。孩子在学写作文的时候经常会遇到这样的情况:终于写好了第一句，却不知道下一句该写什么。于是，我绞尽脑汁，苦思冥想，陷入了困境。

到下课的时候，草稿本上还有一句话。我们知道，作文的基本要求是:句子通顺，语气连贯。

那么，我们如何做到这一点呢？解决的办法是:写作文的时候，一定要集中思想，不要分散注意力，要想清楚，想妥当了再写。写完一句话，初中海量作文大全萧声初中高考满分和高考满分，写下来之前多问自己几个“怎么样”和“为什么”。

总之，要一句接着一句说，不能抓眉毛胡子一把抓。句子要清晰，语气要流畅，意思要表达清楚。

孩子们喜欢巴金爷爷年轻时写的《海上日出》这篇课文。来看看这篇文章的语言特色吧！仔细分析文章第一节的文字可以发现，它下面的文字总是跟在上面的文字后面。比如去看日出，(我呢？)我经常早起。

当时(怎么样？天还没亮。周围环境呢？周围很安静。(什么样的安静？)我只听到船里机器的声音。一句一句的，很流畅，很懂事。

所以，我们读起来很流利，一点也不觉得别扭。通常我们要按顺序排队，或者从矮到高，或者从高到矮。同理，说和写也要有顺序，一句一句说。

一个孩子想表达“我很喜欢读书”的意思。如果只是说“我爱看课外书，一有时间就爱读到着迷的地步”，内容空洞，语句不通顺。

后来他听了老师的建议，多问了自己几个“怎么样”的问题，自己回答了。结果他写了一段通顺连贯的话，效果好了很多。他是这样写的:“我是一个小书迷，(一开始，我想告诉别人我爱读书。”

然后，问问自己:你为什么痴迷于书籍？书籍是打开知识宝库的金钥匙。读一本好书就像和一个高尚的人交谈。

哪里可以说明你是书迷？)看到好书就爱不释手，欢天喜地的捧着，津津有味的读。有时我甚至忘了吃饭。有多少本书？)我有如此多的书，以至于我不能把它们放在一个书柜里。

有什么书？)还有十万个为什么，格林童话，中国古代寓言，猪八戒吃西瓜等等。你是怎么爱上书的？)我买了一本新书，就用书皮包起来翻翻。