四川教师资格证考试2010 10有教育学A和教育心理学A的真题吗？或者是什么题型？

课程代码:00407

一、选择题(本大题20小题，65438+每小题0分，20分* * *)

每个问题所列的四个选项中，只有一个符合题目要求。请在题目后的括号内填写其代码。错选、多选或不选都不计分。

1.以下哪种研究方法的特点是严格控制条件，可以反复验证？( )

A.实验法

B.检测方法

C.观察法

D.调查方法

2.下列说法符合奥苏贝尔的观点的是()

a接受学习导致机械学习，发现学习导致有意义的学习。

B.接受学习导致有意义的学习，发现学习导致机械的学习。

C.接受性学习和发现性学习都会导致有意义的学习。

D.接受学习和发现学习可能是有意义的，也可能是机械的。

3.根据班杜拉的观察学习理论，观察学习的心理过程包括()

A.注意力、记忆力、动作重复和动机

B.注意，记忆，保持和提取

C.注意力、记忆力、动作重复和动机

D.激励、保留、认可和关注

4.在韦纳的三维归因模型中，能力的维度是()

A.内在的，稳定的，不可控的

B.外在的，稳定的，不可控的

C.内部，不稳定和可控

D.外在的，不稳定的，可控的

5.根据动机的持续时间，学习动机可以分为()

A.广义动机和狭义动机

B.有意识动机和无意识动机

C.内部动机和外部动机

D.近距离激励和远距离激励

6.我国的心理学家根据教育体系中教授的不同经验，把学习分为()。

A.知识、道德品质和行为习惯

B.知识、技能和行为准则

C.反思与认知

D.认知、情感和行动

7.从迁移的角度来看，“外推”属于()

A.继续前进

B.负迁移

C.向前迁移

D.反向迁移

8.学习迁移中相同要素理论的作者是()

A.桑代克

B.[姓氏]贾德

C.科尔

D.你好

9.在下列学习策略中，组织策略是()

A.重复

B.复制

C.使聚集

D.形象联想

10.目的是对学习材料进行深入的分析和加工，理解其内在的深层含义。这种学习策略是()

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织战略

D.阅读理解策略

11.以下哪个理论强调问题解决是所有问题情境和认知结构作为一个整体的突然重组？( )

A.试错理论

B.顿悟理论

C.信息处理理论

D.信号学习理论

12.科尔伯格把儿童的道德发展分为()

A.两个层次和四个阶段

B.两个层次六个阶段

C.三个层次五个阶段

D.三个层次六个阶段

13.群体中个体的活动在质和量上减少的趋势称为()。

A.一致

B.社会促进

C.社交抑制

D.人格解体

14.个体表现出符合规范要求的行为，是因为他们希望获得外在的奖励或免受惩罚。这种遵循规范的行为称为()。

A.服从

B.一致

C.识别

D.内在化

15.同一班级的学生，在其他条件相同的情况下，对某一学科知识技能的掌握速度、难度、深度和巩固程度不同，表现为个体()

A.气质的差异

B.个性差异

C.能力上的差异

D.动机的差异

16.伊索寓言里，狐狸吃不到葡萄，却说葡萄是酸的。从心理防御机制来看，这其实是一种()。

A.否认

B.补偿

C.抑制

D.合理化

17.用心理学的手段和方法对学生心理进行识别、分类和诊断的过程称为()。

A.心理疗法

B.心理评估

C.心理咨询

D.心理健康

L8。在教师角色意识的心理结构中，教师自身和他人对其行为的期望是()。

A.角色认知

B.角色识别

C.角色体验

D.角色期望

19.在教学中重视人际关系，把人际关系作为教学活动前提的心理学家是()

A.奥苏贝尔

布鲁纳

C.罗杰斯

D.剥皮工人

20.奠定孩子人格和心理健康基础的外部因素是()。

A.自然环境

B.家庭的

C.学校

D.社会文化

二、名词解释题(本大题***5小题，每小题4分，***20分)

21.概念

22.学习迁移

23.学习策略

24.个性

25.反应集

三、简答题(本大题***5小题，每小题6分，***30分)

26.皮亚杰把儿童的认知发展分为哪些阶段？

27.你从哪些方面评价技能的好坏？

28.师生关系有什么特点？

29.如何帮助学生在道德理解的基础上形成道德信仰？

30.小学新生在学习上要适应的主要问题有哪些？

四、论述题(此大题为***3小题，请选择2小题作答。所有答案只根据前2题打分。15分每道小题，***30分)

31.结合教学实践，小学生概念学习的发展趋势有哪些特点？

32.如何对小学生进行价值观教育？

33.如何在了解个性和个性差异的基础上，因材施教？