2015辽宁大连中考大纲描述《语文》

初中毕业生语文学业考试是义务教育阶段语文学科的期末考试。其目的是全面、准确地考察初中毕业生在语文学习中达到语文课程标准规定的语文毕业水平的程度。考试成绩不仅是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中招生的重要依据之一。

语文学科学业考试命题主要依据《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试和普通高中招生制度改革的指导意见》(吉焦[2005]2号)、《义务教育语文课程标准(2011版)》、《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)、 2005年基础教育课程改革实验区初中毕业考试命题指导意见2015年大连市初中毕业考试暨中等学校招生意见结合我市初中语文教学实际情况，力争

二、命题原则

1.命题考虑了不同层次、不同发展阶段学生的实际，客观公正地衡量每个学生的语文学业水平，使语文考试最大限度地为每个学生服务。

2.命题旨在全面考察学生的语文素养，处理好课程目标中三个维度的关系，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融与融合，体现了语文课程目标的整体性和综合性。语文学业考试注重的是语文的积累，学生理解和运用的能力，分析和解决实际问题的能力以及探索新知识的能力。情感态度和价值观的考查有机地渗透在具体的考查内容中。

3.语文试题应体现语文学科工具性与人文性相统一的基本特征，符合学生生活和社会发展的实际情况，适应学生已有的经验和身心发展水平。要注意通过测试发现学生的潜力，关注他们在现有水平上的发展，理解和尊重学生在发展过程中的个体差异。

4.命题选择具有优美文学品质、反映中国传统文化的作品作为阅读测试材料，注意材料思想内容的价值取向和语言表达的规范性，适当控制难度和篇幅，处理好教材直接涉及的教学内容与课外语言材料的关系。

5.在作文命题上尽量创新，尽量设计符合学生认知水平和现实生活的试题，有利于学生表达对自然、社会、生活的感受和理解，有利于学生的联想和想象。鼓励学生自由和创造性地表达。

6.选择合适的考试方式，合理确定试卷结构，灵活设置题目，不断完善试题，分散试卷难点，从而更好地检验学生的语文水平，全面反映学生的语文素养。杜绝跑题、怪题、错题。

7.充分发挥考试的导向作用，考试命题有利于引导教师改进教学和学生学会学习。考试命题应有助于减轻学生的课业负担，促进素质教育。

三、考试内容和要求

根据教育部颁布的《义务教育语文课程标准(2011版)》、《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和《大连市初中学生学业质量评价标准语文》，结合全市初中语文教学实际，确定本科目考试内容。

积累和使用

1.读和写。

识字和写字的考查包括汉语拼音、识字和写字三个方面。汉语拼音能力的评价重在考察学生的认拼能力；识字要考察学生识别字形、正确发音、掌握汉字基本含义、在特定语言环境中使用汉字的能力；书写的考查要求学生根据汉字的架格结构，正确、无误、工整地书写汉字。

学生应能正确记忆和使用《义务教育语文课程标准(2065，438+065，438+0版)》要求的3500个常用词。

2.古今优秀诗词的积累与运用。

根据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和人民教育出版社出版的语文教材要求，主要考查学生记忆和理解古今优秀诗词的能力，以及在一定的语言环境中恰当运用诗词进行合理表达的能力。

3.运用语言的能力。

结合具体语境考察语言的使用。如果能在特定的语言环境中正确用词，能识别和修饰病句，会对联，会造句，会模仿写作，能正确使用常用的修辞方法(比喻，拟人，夸张，排比，对偶，重复，设问，反问句)，能正确使用标点符号，能连贯恰当地表达，能摘录总结信息。

4.经典阅读的积累与运用。

本文主要考察学生对《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和人教版语文教材推荐名著的阅读情况。要求学生从整体上理解作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。作品的思想情感倾向可以联系文化背景来评价；能总结作品中感人的情景和形象，说出自己的经历；品味作品中富有表现力的语言。

(二)古诗词阅读

1.理解课文中常见实词的意思。

文言文常见的实词:安、备、本、比、比、比、比、比、病、策、曾、味、长、朝、成、出、出、次、从、大、丹、当、道、德、都、权、尔、法。求，去，如果，停，善，稍，少，放弃，赢，为人师，知，食，作，始，是，见，适，写，是，数，属，守，说，平淡，然后，是，汤，徒弟，死，含蓄，叫，写。

2.理解课文中常用虚词的意义和用法。

文言文常用虚词:二、和、耐、起、二、然、为、言、意、因、于、于、则、者、之、诸。

3.能够正确断句。

4.正确翻译文言文中具有重要语义或特殊句式的句子。

5.分析和把握作者在诗歌中的态度、情感和观点。总结段落的思想内容。

6.欣赏作品的形象。

7.品味语言技巧。

文言文阅读有两段选读，一段以人教版语文教材为基础，一段以课外活动为基础。课外文言文难度略低于课本，考点在课堂。

古诗词鉴赏以课外活动为主。

现代阅读

1.能够理清思路，理解和分析主要内容，欣赏和推敲重要词语和表达在语言环境中的意义和作用。

2.对文章的内容和表达有自己的体会，能够提出自己的观点，解决疑难问题。

3.理解阅读中的叙事、描写、解释、讨论、抒情等表达方式，并分析其作用。

4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步理解作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示。能够讲述自己对作品中感人的情境和意象的体验；品味作品中富有表现力的语言。

5.阅读简单的议论文，区分观点和材料(真相、事实、数据、图表等)。)，找到想法和材料的联系，通过自己的思考做出判断。

6.阅读新闻和解释性文章，可以把握文章的基本思想，获得主要信息。

7.了解常用的修辞方法，体会它们在文本中的表达效果。

《现代汉语阅读》两段都取自课外活动，选材难度与教材相当。

(4)写作

1.写作要真诚，尽量表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

2.多角度观察生活，才能发现生活的丰富性，把握事物的特点，努力表现创造力。

3.根据表达的需要，围绕表达中心选择合适的表达方式。合理安排内容的顺序和细节，把自己的意思表达清楚。运用联想和想象来丰富表达的内容。

4.写一篇记叙文，意图明确，内容具体；写一篇简单的说明文章，说清楚；写简单的议论文，做到观点清晰，有理有据。

5.能从文章中提取主要信息并加以缩写；能够根据文章的基本内容和自己的合理想象展开写作；可以改变文章的风格或表达方式，重写。

6.写作与教材的结合“综合学习”。

7.能够书写规范汉字，正确使用常用标点符号。

四、考试形式、时间和试卷结构

(一)考试形式:笔试、闭卷考试。

(2)考试时间:150分钟。

(三)试卷结构

1.基础题:选择题、填空题、简答题、写作题等。

2.分值和难度结构:论文满分为150。低难度、中难度、高难度题的比例为7: 2: 1。