儿童发展心理学案例分析

小班的孩子处于思维的前操作阶段，以自我为中心。在这个阶段，孩子从自己的角度看整个世界，只从主观的角度出发，考虑自己的观点，不考虑别人的观点，很难协调自己和别人的观点。GP从自己的角度说她会哭，不会接受老师的观点——女生在笑。

老师只是自己不停的画，只提醒孩子不要说话，不符合儿童心理学的原理。孩子好动健谈，注意力持续时间很短。在教画的过程中，教师要边讲解边画，动作和声音要配合。在画的过程中，他们也要下来看看谁画得不好，不能光靠自己画。

刚讲解完绘画方法，就出去让孩子自己画，这也是不符合儿童心理学原理的。这个时期的孩子还没有形成意识，注意力不集中。不可能一直认真做一件事，而且还是没有监督。

老师看到GP画的和自己在黑板上画的不一样，就直接批评他，这是违背儿童心理学原理的。这个时期的孩子思维是单向度的，思维不受环境影响，从自己的角度出发进行绘画。但是，老师不能完全否定孩子的思维，也不能完全说自己错了。应该鼓励孩子发挥并积极引导他们的创新精神，而教师的做法是扼杀孩子创造性思维的发展，阻碍孩子的成长。