2019教师资格证考试音乐备考:民间歌舞的知识脉络

教师资格证笔试中，关于中国民族歌舞的部分所占比重并不大，但通常是以选择题的形式出现，所以考生不能忽视这部分内容。本次汇总分为歌舞两部分，考点按民族汇总。重点内容详解。由于知识点琐碎，难以记忆，考生需要熟练掌握这部分的基本内容。

第一，民歌

定义:简称民歌，是劳动人民自己在生活和劳动中创作和演唱的歌曲。在漫长的历史发展过程中，传统民歌以口头创作和口头传播的形式存在于民间。

(一)汉族民歌的体裁分类

1 .号子

主要类别有:

(1)搬运号子:代表作品如黑龙江哈药瓜，河南走江州，山西走陕西；

(2)项目编号:如湖南常德的《大边歌》。

(3)农事咏:代表作品为湖北潜江的《醋洞翠》。

(4)作坊号子:代表作品有山西河曲《打蓝调》等。

(5)船与渔歌:代表作品有冀东渔歌、重庆至四川宜宾川江船夫歌等。

这首圣歌的音乐艺术特征如下:

(1)直接简单的表现方法和坚定粗犷的音乐性格；

(2)节奏的节奏；

(3)音乐素材的可重复性；

(4)主唱与合唱相结合的演唱方式；

(5)音乐结构的简单性。

2.民歌

民歌主要分为三类:一般民歌、放牧民歌、田阳民歌。

民歌的艺术特征有以下三个方面:

(1)坦率的表达方式和热情奔放的音乐性格；

(2)曲调嘹亮清晰；

(3)民歌最常见的结构是两句结构和四句结构。民歌的乐句结构往往出现句子尺度和节奏安排的不对称，使民歌的音乐显得自由奔放。

3.较小的

小调又称小曲或民歌，具有结构均衡、节奏规整、曲调细腻、柔和等特点。小调可分为三类:圣咏、歌谣和曲调。

(1)诵经声调:包括习俗和仪式中的童谣、摇篮曲、叫卖和歌唱声调。

(2)歌谣:歌谣的艺术形成和发展比音准更成熟，篇幅小，音乐结构完整，节拍相对规范。在内容上，可以分为怨歌、情歌、生活歌、流浪歌。

(3)时调:历史悠久，唱法广泛。

小调具有以下艺术特征:

(1)叙事与抒情交融的表现手法，曲折细腻的音乐性格；

(2)节奏规律均衡；

(3)一波三折，各种纺纱方法；

(4)小调常见的音乐结构是对应连接的。

(二)少数民族民歌的代表类型

1.蒙古长调和短调

长调的代表作有《辽阔的草原》。

短调的代表作品有《黑缎坎肩》。

2.维吾尔情歌

民歌体系在体裁上分为情歌、劳动歌、历史歌和生活习俗歌，包括中国、欧洲、波斯阿拉伯。

维吾尔族民歌采用波斯阿拉伯语体系。

3.哈萨克独唱和演奏歌曲

独唱的代表歌曲是《黑百灵鸟》。

弹唱代表歌曲《红花》。

4.朝鲜人民的抒情歌谣

阿里郎，呃，波令

《丰收之歌》和《多拉基》，表达了劳动和收获的喜悦。

苦媳妇，可见女人的苦。

知识类歌曲如《月亮之歌》、《花儿的图画》、《九九乘法的解法》等。

抒情歌谣大多旋律流畅，节奏结构规范。

5.藏族民歌和酒歌

藏族民歌已经成为陆离在山野免费演唱的歌曲。由于它们的广度、节奏自由、句子框架长、旋律起伏大，充满了高原特色。

酒歌叫《路畅》，是喝酒敬酒时唱的歌。饮酒者必须按照烤面包机的歌和意，在一定的时间内，完成接酒杯、无名指弹三次酒、喝三口酒、敬酒等程序。酒歌的曲目非常丰富，有祝福、祈祷、庆祝、庆典、幽默或爱情等。曲调清新流畅，情感自然洒脱。

6.彝族？四腔？

“山药调”、“四调”、“巫山调”的统称。四大调篇幅长、结构严谨、内容丰富、曲调悠远深沉、唱功高，是彝族民间音乐艺术水平较高的品种。

二、中国民间舞蹈

(一)汉族民间歌舞音乐

中国汉族民间歌舞音乐最具代表性的品种是北方的秧歌和南方的花灯采茶，两者都属于歌舞音乐。

1 .秧歌

定义:流行于中国北方汉族地区，元宵节主要在正月十五的广场上表演。是集歌、舞、剧于一体的综合艺术。

代表秧歌有河北的冀中秧歌和冀东秧歌，山东的谷子秧歌、海阳秧歌和胶州秧歌，山西的奇台秧歌，陕北秧歌，东北秧歌和河北秧歌。

2.灯笼

主要流行于中国云南、贵州、四川、湖南等省。

除汉族外，在当地的侗族、苗族、布依族、土家族等少数民族中也很流行。

花灯在发展过程中形成了两种主要类型:一种以舞蹈为主，青年男女载歌载舞或两人一组载歌载舞；另一种以故事和人物为中心，发展成为民间戏曲。

花灯的主要表演形式有:花灯舞、集体歌舞、小型歌舞。代表性的花灯有云南花灯、四川花灯、贵州花灯、湖南花灯。

花灯的伴奏乐器有、秦越、三弦、笛、锣、鼓、钹。

挑选茶叶

流行于我国南方产茶区，如广东、广西、江西、福建、浙江、江苏、安徽、湖南、湖北、云南、贵州等省份的汉族，又称？茶歌？、?轻歌？、?采茶灯？、?茶篮灯？等等。

采茶的伴奏乐器有二胡、笛子、唢呐、锣、钹等，唢呐是过门或切场的主要音乐。最具代表性的作品是福建龙岩的《采茶灯》。

(2)少数民族民间歌舞的类型

少数民族的民间歌舞种类繁多，有必要记住一些流传较广的种类。

代表性类型:

维吾尔族的木卡姆和赛乃姆；

藏族囊玛、堆呼、果庄；

朝鲜族民间舞蹈、长鼓舞、瑶族铜鼓舞；

蒙古人的黛安；

彝族？Xi跳过月亮？；

傣族的孔雀舞、象脚鼓；

高山族的快乐舞和杵舞。

这一部分属于问题型记忆，重点是不同民族音乐文化类型的特点。记忆也需要方法，机械记忆达不到预期的效果，需要在记忆中找到合适的窍门，比如公式、联想等。将一个知识点串联记忆到另一个知识点，然后提炼出一些方法技巧，更好的掌握这部分内容。

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