试卷错题分析报告怎么写

一、试题分析

文中测试的材料都是书中的基础题。总的来说，论文比较简单。大多数学生都能坚持在纸上工整地写字。学生对基础知识的掌握还是比较扎实的，但是缺乏仔细考察的过程。具体问题分析如下:

1，基础知识与应用

(1)拼音书写单词

本题目主要考察学生对拼音和单词的掌握程度。大多数使用常用词的学生都能熟练拼写。虽然一些容易错的单词已经强调了很多遍，学生也明白错在哪里，但是写的时候还是错，练习的不够，不够扎实。有的同学写不清楚，或者总是很懒，写不完整。

比如“幸福”的“福”字根，把“福”写成“福”；“容易”和“容量”多写一行；“暖”的偏旁部首写法相同，都写成“天”或“树”，“操场”的“田”写成“阳”。虽然多次区分词义，但学生完全无视词义，死记硬背。

(2)形式相似词群

学生可以区分相近的字，但写字时会出现笔画多或少的情况。

(3)写出反义词

“简”“简”“富”“富”总少一条水平线。

(4)写出下列单词的同义词

本题测试的同义词都是在书本上学到的。除了写的不仔细，还有练习中没有出现的错误。比如写“漂亮”这个词的同义词时，我又把“漂亮”写在括号里了。这种错误在日常实践中没有出现过。“十”和“昌”不会写。

(5)根据外貌写单词。

这道题的错误主要是因为粗心，错误率高的同学基本都是基础比较好的。比如“闻”是照着样子写的，写成“读和写”。

(6)我会选择

学生可以在这个问题中选择正确的单词，但是《飘》在写作过程中的写作错误率较高。把“风”写成“帮”。

(7)根据外貌写句子。

这个问题有四个小问题。第一个问句“把”字句变成了“被”字句。“被”的部首写错了。第二个问题，比喻不恰当。第三题会把反问句改成陈述句，但在写的过程中，把“叶子”这个字写成“叶子”，反复强调标点符号，但还是有同学记不住，没有这个意识。第四句话也是文字书写的错误。

(8)古诗都是默写的

个别同学有错别字。

2.阅读理解

学生在这个问题中有一个更好的回答场景。错误基本都是照着样子写字，字写错了。

3.看图写。

这次考试阅读和写作的选择比较简单，学生可以完整的表达信息。主要错误是个别单词不会写，标点符号乱用。

二、改进措施

在分析了学生的答题情景后，我发现了教学中存在的问题。针对以上的一些问题，我认为我应该在今后的教学中努力做到以下几点:

1，要不断巩固和练习以前学过的知识，尽量用旧知识补充新知识。

2.在平时的教学中，要帮助学生养成写、读、听、思、动手等良好习惯，养成良好的语文学习习惯。

3、开展班级“一岗一红”结对活动，合理开展“培优补差”工作。充分挖掘学生的潜力，让班里的小老师主动承担一个学困生课后的辅导工作。

4.要在写字教学上下功夫，教会学生写字、动笔，严格要求学生掌握写字的姿势，把字写得端正、正确、漂亮。