初中物理教师个人培训计划
第一，整体教学工作，
第一阶段:开学到3月中旬，完成第一轮复习。主要是在上学期的基础上，继续全面复习基础知识，突出重点，以点带面。这个阶段的复习主要是巩固、加深、拓宽学生的基础知识，让学生更深入、更系统地掌握知识，为下一步的复习打下坚实的基础。
第二阶段:3月中旬到4月底，完成第二轮复习。主要是复习专题，在第一的基础上进行综合训练，加强对一些重点、热点话题的训练。比如:振动与波动题目，光学题目，原子物理题目，动量题目，这些都是高考必考的知识点，也是我们学校学生容易得到的。
第三阶段:5月初至5月底，完成第三轮复习，主要是综合考试和练习，试卷评价，
通过讲座和实践相结合，指导各种题型的解题方法，训练逻辑思维能力和语言表达能力，全面复习，强化重点难点。
第四阶段:5月下旬至6月上旬；
1.回到课本，专门准备了复习大纲，帮助学生查漏补缺，所有内容都进行了排队和分类。参考国外资料，增加了主题的内容和类型，填补了空白。
2.配合综合部老师边回教材边进行综合训练。
二、20xx年高考物理试题分析
问题稳定，重点突出。试题难度比去年略低。试题包括8道选择题(单项选择题和多项选择题分开)、2道实验题和2道计算题。选考部分是选择题加计算题，和往年没有变化，常规题占了很大比重。从必考知识点分布来看，今年的电磁部分考试分值增加，电场问题比重增加。
注意“双基”的考查。14题考查感应电流产生的条件；15题考查安培力的概念；16题考查带电粒子在磁场中的运动规律；21题考查静电场的概念；第23道实验题题目是力学实验题，大纲中明确要求没有任何变形；第23题用一盒一米法测量电路，是从教材的实验样机迁移过来的。这些内容属于基础知识和基本能力的范畴。有些题目改编自课本或以往的高考题，让考生有似曾相识的感觉，但又充满新意。
注意与实际相结合。比如第19题“行星冲向太阳”和第24题“雨天汽车安全行驶速度”都与现实紧密相关，体现了物理学的学科价值。
讲究方法，考察能力。比如14题借鉴了物理学发展中的重要实验，关注物理定律的建立过程；19题考查学生利用万有引力定律从图表中获取有用信息、对实际问题建模和综合分析解决问题的能力；第22题和第23题均涉及物理模型、物理量之间的函数关系以及图像之间的相互转化，突出了数学思维与物理思维相结合的特点。
注重应用，勇于创新。比如17题巧妙地将牛顿运动定律与平衡、胡克定律结合起来；第25题创造性地将抛体运动、复合场、动能定理结合起来，既有基础又有灵活性，用基本观点综合分析问题难度较大。
三、通过今年的高考，我们在今后的教学工作中要注意以下几个方面:
1.认真分析研究近三年高考的考试笔记和考试大纲，研究三到五年的高考试题和各地的模拟试卷。更好的把握高考的特点。通过研究高考试题，在高一高二的教学过程中，可以准确把握考试要求、教学难点、教学深度、习题选择等。在高三复习备考的过程中，我们可以把握全局，突出重点，在主要知识点上多花些时间和精力，避免力不从心。
2.教学中要注重细节，包括教学细节、知识细节、学生的学习和阶梯细节的培养，如:①注重解题格式的训练。很多同学格式混乱，方程不标准，充满数学符号等。这些问题及时改正，否则做的时候会丢分。(2)备课时，精心设计问题，深入提问，循序渐进，让学生的思维既有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，让学生积极思考，提高课堂效率。③不要完全放弃教材，注意回归教材，尤其是热、光、原三个部分。(4)加强多媒体的使用，将难以理解的物理过程动画化，可以提高效率，降低难度。⑤愿意在课堂上花时间让学生思考，而不是死记硬背。
3.物理要处理好讲课和实践的关系。热点话题要形成系列和文字。教师要围绕主线适当指导，多精讲多练，围绕热点话题主线设置背景材料，组织各类题型，从不同角度分析同一热点话题。
4.特别注重学生能力的培养。高考把能力的考核放在首位，通过对知识及其运用的考核来认定学生能力的高低。考试说明明确告诉我们要考察学生五个方面的能力，即理解能力、推理能力、综合分析能力、运用数学处理物理问题的能力和实验能力。
5.注重物理中特殊方法的训练，如对称法、守恒法、可逆思想、整体与隔离、矢量三角形法、形象法、等效法等。强调一题多解，一法多用，从中可以学习不同方法处理不同问题的优缺点。现在的高考越来越注重理论与实验相结合的能力的考查和理论联系实际的分析训练。
4.加强校本培训
1.认真学习新的教育理念和高效课堂理论，进一步提高业务素质和教学水平。
2.积极参加校本教研培训，参加上级组织的学科培训，不断丰富本学科专业理论知识，不断增强课堂实践能力，不断提高化学“高效课堂”的有效性，不断探索教书育人的新途径，提升自身综合素质。
3.教师承担着教育、教学和管理的责任。因此，教育和管理对教师的综合素质要求更高。所以他们在平时不断阅读教育学、教育心理学方面的书籍，深化教育艺术，提升教育观念。
初中物理老师个人培养计划2是北京，北京的风景特别美！
卢沟桥，你一定去过！它长266米，有10座桥，都是用石头建成的。卢沟桥有500多只石狮子，一只接一只！他们有的昂着头，仰望天空；有的眼睛盯着桥面；有的侧着头，彼此相对，好像在说话；有的大狮子在照顾狮子，好像在轻声呼唤；在乔的东面，一些狮子竖起一只耳朵，仿佛在倾听桥下的流水声和路人的声音...
我爱我的家乡北京！
初中物理教师个人培训计划3。教育部提出了基础教育“课程标准”，这是一个全新的基础教育“教学大纲”。它的出台表明基础教育课程改革正在向纵深发展。
基于这个课题，我意识到在新一轮基础教育课程改革中，初中物理教育教学面临着更加严峻的挑战。为了适应基础教育物理课程改革的发展，承担新课程理念下的初中物理课程教学，我们必须从自身的学习和提高出发。为此，特制定个人发展计划，为振兴中华科技文化尽绵薄之力。
一、指导思想
以国务院《关于基础教育改革与发展的决定》为动力，贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，发挥负责初中物理教学和专项教学研究的学科优势，努力体现物理教学的针对性、实践性和有效性的有机结合，努力探索初中物理新课程的教学理论和教学方法， 提高物理课程的新课程教育理念、教育研究能力和实践能力，全面提高初中物理教学质量。
二、奋斗目标
总体目标:积极探索物理新课程的理论基础和基本理念，探索三维教学目标的实现、物理学习的基本方式、物理教学过程的本质、物理教学的基本模式以及物理教学中素质教育、创新教育、sts教育、研究性学习课程、信息技术与物理教学的整合。为学生科学素养的全面提升服务。
具体目标:
1.通过各种教育教学活动，培养学生的创新学习意识和创新学习技能。
2.通过改进教学方法，培养学生的创新思维，全面提高课堂教学质量。
3.探索各种课堂教学模式，总结如何培养学生创新学习能力的经验，并将其提升为理论。
4.提高自己的创新教育能力，努力成为一名创新型教师。
5.建立符合新课程标准的各种教学评价体系。
6、做好任何班级的班务工作，优化任何班级的教学环境，协调其他学科的工作，促进任何班级学生的学习质量。努力成为一名优秀的班级教育工作者。
7.加强物理教学落实教育发展观。
三、近期的主要任务
1.参加或负责新课程教学和其他物理教师的培训。
随着知识时代的到来，新教材呈现出知识量巨大、结构复杂的特点。我要完成教学任务，就必须加强新课程知识的学习，从而在教学中调动和运用学生的有意认知能力和无意认知能力，让学生随时随地都能学习。因此，我要积极参与新课程教学和培训，了解世界基础教育改革的趋势和我国基础教育的现状，了解普通初中新课程改革的背景、指导思想、教育理念、改革目标和相关政策措施，加深对新课程改革必要性的认识。同时，通过培训，学习和研究物理新课程的课程标准，树立新的教育教学理念和教学方法，掌握新的教学目标、教学内容和教学技能。
2.订购资料，加强学习。
为了使自己能够系统地了解和掌握新课程教学的理论，提高自己的教学和科研能力，先后订购了《中学物理教学参考》、《新课程理念下的物理教学》、《课程标准与教学大纲的比较分析》(杨宝山著)、《中学物理教材教法》(颜)等出版物和书籍。，强化自己的学习，不断进行实验，定期与同学科组的老师交流经验。
3.要继续进行新课程教学实验，形成个人的教学风格。
新课程实施几年来，我坚持“以实验为基础改革传统教学”的理念，开展“学生自主实验、教师互动探究、教师指导总结”的教学实验，形成了“严谨、精密、生动、创新”的教学风格。现在，我要发扬这种风格，巩固它，努力成为教学能手。具体来说，继续做好以下四个方面的工作:
(1)注意培养学生用自己的语言表达物理概念、规律和过程的能力。
首先要引导学生分析本质或规律的内涵，揭示清楚相关条件；然后要求学生用自己的语言描述；然后换个角度用自己的语言描述概念或规律的外延，帮助学生真正把握概念或规律的本质，消除非本质因素对学生思维的负面影响。另外，在做实验、上课举例或训练、复习巩固后，要有意识地让学生用自己的语言描述物理现象和过程或解题思路的展开过程。
(2)继续开展探究式“互动—发生”教学法实验。
继续开展探究式“互动—发生”教学法实验，注重在探究过程中培养学生的科学精神(求实精神、探索精神、怀疑精神、创新精神、理性精神、发展精神)，帮助学生掌握探索物理规律的方法，学会创新学习。挖掘学生的非智力因素，让学生真正学会自己学，自己做，实现“教是为了不教”
⑶指导学生掌握“如何解决初中物理问题”
继续做好物理“三步走”解题指导。
第一步:分析物理场景——“场景”引导学生找出已知条件，明确问题目标，确定研究对象，分析物理过程和状态。
第二步:画好形体图——“形”。如画应力图、电路图、光路图、电场线、等势面和磁感应线分布图等。
第三步:选择物理规律，应用数学知识并结合物理解题模式求解——“数”。这一步，我在教学上一定要到位，一定要拘留。
⑷科学开发利用资源，树立为学生“减负”的思想。
继续做好校本课程的开发和利用。在选材和备考时，要树立为学生“减负”的思想，进行精编精选，使学生在学习中掌握最基本的概念、规律和方法，实现系统知识和各种能力的融合。做卓有成效的工作，提高各项备考质量。
4.做好学生多元评价，落实新课改精神。
继续做好学生课堂表现评价、学生实验完成情况评价、学生课外活动评价、学生物理考试评价、学生高中物理新模块学分认定等学生多元评价工作。坚持以人为本，发挥学生特长。促进我的教育模式更新，落实新课改精神。
5.继续科研，努力成为一名研究型的物理教师。
初中物理教师个人培训计划4作为一名青年教师，只有通过个人培训不断提高和完善自己，才能适应现代教育的发展需要，与时俱进。为此，我制定了今年的个人训练计划。
1，教育理念得到了更新，可以用发展的眼光看待学生和教学，具有一定的创新精神和教研意识。
2.进一步学习现代教育理论和技术，掌握基本教学规律，努力提高专业素质和教学能力。
3、充分利用两年的工作和学习时间，努力提高自己的身体素养和综合能力。
4.通过一系列的学习和研究，我将成为一名“有抱负、有奉献精神、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。
5.力争每学年写一篇高质量的教学论文、教学设计或教学反思。
两年发展计划的实施阶段
准备阶段:制定两年计划
(一)实施的第一阶段
1，第一阶段目标:开展以“课堂教学创设情境”为主题的实验研究，养成写教学反思的习惯，每学期至少有一次校内研讨会。认真进行课改实验，培养和激发学生的学习兴趣，重视认知过程和情感的培养，努力提高课堂教学效率。
2、第一阶段实施措施
(1)要提高自己的文化素养，无论是当管理者还是当老师，都要有丰富的文化背景，这样才能在工作中游刃有余，得心应手。
(2)向身边优秀的老师学习管理经验，及时积累教育教学中的成功与失败，总结经验教训，做一个快乐、轻松、幽默、友善、受学生欢迎的老师。
(3)养成“善于反思，勤于积累”的习惯。要及时反思自己的教育教学活动，积累经验，把“育人”放在首位，树立对学生人生负责的理念，培养和塑造人，形成自己独特的工作作风。
(4)加强“课堂教学情境创设”教学理论的学习，提高研读教材、研究学生学习心理、探索提高学生计算能力的有效策略、做好读书笔记的能力。
(5)积极参与信息技术的学习，提高其应用能力，争取在课件制作上有进一步的提高。
(6)积极参加各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写课堂教学有效讲解的教学设计、教学反思和论文。
㈡实施的第二阶段
1.第二阶段达成目标:继续深化第一阶段达成目标计划，积极参与学校物理的研究，每学期至少有一次校内研讨会，进一步提高课堂教学的有效性，努力让你的课堂成为学生向往的物理王国。
2、第二阶段实施措施
(1)提高个人修养，做一个有品位的老师。用人格魅力和深厚的人文素养去感化学生，在工作中做到“多做”、“多想”、“多听”。
(2)做一名业务和教学并重的优秀教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，注重自己教学工作中失败和成功的积累，为自己打造一个知识结构多元化的人。善于思考，使自己的教育教学水平更上一层楼。
(3)继续加强物理课堂教学理论的学习，提高钻研教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习动机的有效策略，做好读书笔记。
(4)认真撰写高质量的教学论文和教学反思。
㈢第三实施阶段
1，实现第三阶段目标:继续深化第二阶段目标规划，在第二阶段基础上积极参与区市级物理学科研究，不断提升自己的课堂教学；改善自己的不良习惯，让自己成为一个主动的学习者，让自己成为学生眼中有亲和力、快乐的老师。
2、第三阶段实施措施
(1)加强学习，广泛阅读有关教育教学的报刊杂志和专著，使自己具备全面的学科和文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，进一步提高学习教材的能力，对教学内容进行科学系统的规划。
(2)开展“空间与图形”研究，学习相关教学理论和学习理论，掌握本研究课题的基本教学规律，探索提高学生空间概念的有效途径。
(3)将近两年的教学设计、教学反思、论文等资料汇编成册，提升理论修养。
总之，在以后的实践中，我会继续努力，用真诚的爱，真诚的心，个性化的课堂教学风格来吸引学生，打动家长。我规划自己让工作有序高效；我是学生，我也是学生。
初中物理教师个人培训计划5一、指导思想
我们试图通过校本研究，逐步提高中小学教师的教育技术能力和水平，进一步帮助教师了解信息技术在新课程教学中的支持作用，了解教育技术应用的多样性，实现信息技术与课程真正意义上的有效整合。支持用技术提升教师的教学能力和专业素质，改善教师的教学行为，改善学生的学习环境，促进基础教育课程改革的深化，积极推进和深化素质教育，促进每个学生的健康全面发展。
二、培养目标
1.建设一支具有现代教育理念、现代教育技术和创新精神的学习型、研究型教师队伍。
2.在校内形成积极、规范、科学、扎实、有效的校本研修氛围和习惯。
3.能够在课程单元层面进行教学设计，综合运用各种技术资源创造高效的学习环境，运用集中研究中学到的教育技术理论和方法设计和实施课程和教学。
三、实施措施
(1)第一阶段(20xx年65438+2月1 ~ 65438+2月20xx:制定计划。
回顾过去，提高教师。集中远程培训结束后，培训组长、指导老师和学员根据自己的集中培训情况，分散培训内容，继续线上线下学习，反思自身培训情况，查漏补缺，完善主题单元设计工作，进一步熟悉课程内容，把握要点，加深理解，撰写培训总结。结合学校、学生、教师的实际情况，进行可行性分析，规划校本研修课程。
在开学前和开学时制定计划，与学校学科教师组成培训组，确定组长、技术指导、课堂教学指导老师、记录员等。，细化分工，明确责任。
(二)第二阶段(20xx 65438+2月20xx 65438+10月10):实际应用。
首轮讨论以学校教研组为单位，以单元主题教案为基础，以具体教学案例为载体，开展首轮协作讨论。对于选定的单元，首先从主题层面进行设计，然后对每个主题设计进行操作性的详细设计。培训形式可采用集中讨论、明确设计要点、划分设计、集中讨论、改进、整合、优化等方法。要让每个老师都参与进来，承担一些任务，每个人承担的任务基本上是同质的。根据培训组人数，每人可以承担一个专项，也可以几个人承担一个专项进行专项教学设计。
这个阶段:培训组长、讲师和学生合作设计。
第二轮研讨教师完成各自任务后，培训组组织集中讨论，对主题单元设计和各类主题设计进行分析讨论，整合优化，提出修改意见和建议，作者再次优化设计。经过一次讨论和修改，我们将再次集中讨论，优化设计方案。最后，作者将形成关于主题单元和每个主题的设计方案，并根据需要收集各种课程资源，为实施做准备。
这个阶段:培训组长、讲师和学生合作设计。
开展课堂教学实践，进一步完善教学案例。根据教学进度和分工，实施课堂教学。
这个阶段:任课教师进行课堂教学。
每堂课三轮研讨会，培训组成员要参加讲座和研讨会。如果缺席的人多，可以把课堂教学过程录像，课后看视频讨论。讨论中要反思教学是否达到了设计目标，课堂过程和初步设计中有哪些意外和意外。既要看到优势，又要分析优势产生的条件。也要看到问题，问题的症结是什么，如何突破。最后形成反思报告。这些反思对以后的教学会有很好的借鉴和启发。如果满足条件，将再次实施课堂教学，进一步优化设计方案。
这个阶段:培训组长、指导老师和学生一起讨论。如有可能，课程专家团队将对典型案例进行跟踪指导，开展观摩活动。
(三)第三阶段:20xx 165438+10月10 ~ 65438+10月底:反思总结。
反思总结培训组对整个单元的设计和实施进行了反思，形成了整个主题单元设计的分析报告。对相关的过程性和总结性材料进行总结和整理，形成校本研究作业(资源包)。资源包可以包含与校本研究相关的各种纸质、电子等形式的文件，如研究计划、研究记录、课堂教学视频、教学反思、总结报告、各种教学资源等。每位教师都要提交校本研究成果(作品)，各课题组可按一定比例评选推荐本课题组的优秀教师作业(资源包)。
这个阶段:培训组长、指导老师和学生一起讨论。
第四，评估和评价
县教育局要按照省教育厅文件要求，将校本研修纳入教师继续教育学分管理，教师校本研修考核合格后，方可注册继续教育学分。省项目办各学科团队将按照一定比例在全省范围内评选确定优秀的校本研修作业(资源包)。
五、学科课程专家团队的专业指导
学科课程专家组应继续利用培训平台和现有渠道(如QQ群、电话、电子邮件等。)为校本培训提供专业支持。有条件的话，学科课程专家团队要深入学校，亲自参与校本研修的实施过程，给予具体的指导和帮助。建议平台经常开设专家在线专栏，教师可以随时提问校本研修实施中遇到的问题和困惑，专家也可以随时与教师交流；每周可以设定一个固定的时间段(比如2个小时)，通过网络平台请专家解答问题。教师还可以通过专家在线平台分享和交流自己的经验、收获和成就。校本研修结束后，学科课程团队专家负责评选省级优秀校本研修优秀作业。
初中物理教师个人培训计划6 1。加强教育教学理论研究，提高物理教师的理论素养。
认真学习新的基础教育课程改革纲要、物理课程标准、学科标准解读，以及综合实践活动、研究性学习、课程改革、课程评价相关材料。同时，组织教师交流理论学习，积极撰写教学论文。
第二，根据物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效率。
1.成立新课程标准教学研究小组，共同研究，推进课程改革。本学期的教学研究内容主要是:
⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；
⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学。
2.加强教学常规检查，做好备课笔记、听课笔记、作业批改的检查或抽查工作。认真交流教学经验。努力打造“预习”、“展示”、“反馈”课堂教学模式，切实提高备课和上课质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。
三、加强研究，提高教师的教研水平。
本学期将继续加强江苏省省级教研项目“初中物理自主学习课堂教学模式的构建与实践”和市级教研项目“指导物理学习方法培养学生学习能力”的研究，进一步完善研究内容，明确分工，保证研究质量。
第四，加强对青年教师的培养，促进他们快速成长。
1.继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，撰写学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。
2.加强对青年教师备课、听课的指导，探索课堂教学的结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。
五、加强基础年级物理教学，提高物理教学质量。
物理教学作为基础年级，要注重加强双基和能力的培养，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，重视知识形成过程的教学和实验教学，重视学生思维能力的培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时，我善于积极交流经验，不断改进教学方法，用最通俗易懂的方式给学生传授知识。
初中物理教师个人培训计划的文章；